Об особенностях учебного процесса. Об особенностях учебного процесса в организациях образования РК. Учебного процесса в организациях образования
 Скачать 6.6 Mb.
|
|
2 четверть Многогранники Развертка, площадь боковой и полной поверхности пирамиды и усеченной пирамиды 11.3.2 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности пирамиды (усеченной пирамиды) и применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений; Сечения многогранников плоскостью 11.2.1 - уметь строить сечения многогранника плоскостью; Правильные многогранники 11.1.6 - знать определение правильного многогранника, распознавать виды правильных многогранников; Применение уравнений прямой и плоскости в пространстве Взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве 11.2.6 - знать взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве Расстояние от точки до плоскости в пространстве 11.4.1 - знать формулу нахождения расстояния от точки до плоскости, применять ее при решении задач; Нахождение угла между двумя прямыми и угла между прямой и плоскостью в пространстве 11.4.2 - находить угол между прямыми (по заданным уравнениям прямых); 11.4.3 - применять условие параллельности и перпендикулярности прямых в пространстве при решении задач; 11.4.5 - находить угол между прямой и плоскостью; 3 четверть Тела вращения и их элементы Цилиндр и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности цилиндра 11.1.7 - знать определение цилиндра, его элементов; уметь изображать цилиндр на плоскости; 11.3.5 - решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); 11.3.4 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности цилиндра и применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений; Конус и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности конуса 11.1.1.8 - знать определение конуса, его элементов; уметь изображать конус на плоскости; 11.3.5 - решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); 11.3.6 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности конуса и 316 применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений; Усеченный конус и его элементы. Развертка, площадь боковой и полной поверхности усеченного конуса 11.1.9 - знать определение усеченного конуса, его элементов; уметь изображать усеченный конус на плоскости; 11.3.5 - решать задачи на нахождение элементов тел вращения (цилиндра, конуса, усеченного конуса, шара); 11.3.7 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности усеченного конуса и применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений; Сфера, шар и их элементы. Площадь поверхности сферы 11.1.10 - знать определение сферы, шара; уметь изображать их на плоскости; 11.3.8 - решать задачи на нахождение площади поверхности сферы; Касательная плоскость к сфере. 11.2.3 - знать взаимное расположение плоскости и сферы; 11.1.4.4 - решать задачи на взаимное расположение плоскости и сферы в координатах; 11.3.9 - знать определение и свойство касательной плоскости к сфере; 11.3.10 - решать задачи, связанные с сечениями шара и сферы плоскостью; Сечения цилиндра, конуса и шара плоскостью 11.2.2 - изображать сечения цилиндра, конуса и шара плоскостью; 4 четверть Объемы тел Общие свойства объемов тел 11.3.11 - знать и применять свойства объемов пространственных тел; Объем призмы 11.3.12 - знать формулу нахождения объема призмы и применять ее при решении задач; Объемы пирамиды и усеченной пирамиды 11.3.13 - знать формулы нахождения объема пирамиды и усеченной пирамиды и применять их при решении задач; Объем цилиндра 11.3.14 - знать формулу нахождения объема цилиндра и применять ее при решении задач; Объемы конуса и усеченного конуса 11.3.15 - знать формулы нахождения объемов конуса и усеченного конуса и применять их при решении задач; Подобие пространственных фигур 11.3.17 - знать свойство объемов подобных пространственных фигур и применять его при решении задач; Объем шара и его частей 11.3.16 - знать формулы нахождения объема шара и его частей и применять их при решении задач; Комбинации геометрических тел 11.2.5 - изображать комбинации геометрических тел на плоскости; 317 4. На изучение предмета «Геометрия» общественно--гуманитарного направления в 10-11 классах отведено 1 час. 10-11-ые классы, учебный предмет «Геометрия», общественно- гуманитарное направление. В базовом содержании учебного предмета «Геометрия» по сравнению с действующей учебной программой изменений нет. Целью изучения учебного предмета "Информатика" в 10-11 классах общественно-гуманитарного направления является обеспечение обучающихся базовыми знаниями, умениями и навыками в области компьютерных систем, создания и преобразования информационных объектов, информационных процессов и систем, разработки приложений для эффективного использования современных информационных технологий на практике. Базовое содержание учебного предмета «Информатика» для 10-го класса (ОГН) включает следующие разделы: 1) «Компьютерные системы»: Информационная безопасность: «информационная безопасность», «конфиденциальность» и «целостность» данных; меры безопасности – резервное копирование и шифрование данных; методы идентификации личности. 2) «Создание и преобразование информационных объектов»: Теория дизайна: понятия «дизайн», «применимость», классификация визуального дизайна; принципы восприятия информации; принципы «хорошего дизайна» (удобство, простота); форматы графических файлов; конвертация графических файлов; разработка дизайн-макета сайта. Создание видео контента: основные принципы видеосъемки и видеомонтажа; программы для работы с видео; монтаж видеоклипов. Веб-проектирование: конструктор сайтов; мультимедиа на веб-странице; методы продвижения сайта; публикация сайта. 3) «Информационные процессы и системы» Современные тенденции развития информационных технологий: принципы машинного обучения, нейронных сетей; сферы применения искусственного интеллекта; назначение и принцип работы технологий Blockchain(блокчейн). Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 11 класса (ОГН) включает следующие разделы: 1) "Компьютерные системы" Облачные технологии: совместный доступ к файлам; 11.3.18 - решать задачи практического содержания на комбинации геометрических тел; Повторение курса геометрии 10-11 классов 318 Информационная безопасность: защита информации и интеллектуальной собственности; электронная цифровая подпись, назначение, алгоритм использования; 2) "Создание и преобразование информационных объектов" 3D – моделирование: виртуальная и дополненная реальности; их влияние на здоровье человека; создание 3D-панорамы (виртуального тура) с видом от первого лица; 3) "Информационные процессы и системы" Современные тенденции развития информационных технологий: современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане; портал электронного правительства; 4) "Разработка приложений" Мобильные приложения: интерфейс мобильного приложения; разработка и установка мобильного приложения; IT Startup (ай-ти стартап): принципы работы Crowdfunding (краудфандинг) платформ; пути продвижения и реализация продукта, маркетинговая реклама. Целью изучения учебного предмета «Информатика» в 10-11 классе естественно-математического направления является обеспечение обучающихся глубокими знаниями, умениями и навыками в области аппаратного и программного обеспечения, представления данных, информационных процессов и систем, создания и преобразования информационных объектов, компьютерных сетей и информационной безопасности для эффективного использования современных информационных технологий на практике. Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 10 класса (ЕМН) включает следующие разделы: 1) аппаратное и программное обеспечение: функции устройства управления (далее - УУ), арифметико- логического устройства (далее - АЛУ) и регистров памяти как отдельных частей процессора; 2) представление данных: системы счисления: перевод целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно. Логические основы компьютера: логические операции (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия); логические выражения; таблицы истинности; логические элементы компьютера (конъюнктор, дизъюнктор, инвертор); логические схемы. Кодирование информации: таблицы кодировки символов Unicode (юникод) и ASCII (аск(и)й); 3) информационные процессы и системы: реляционная база данных: поле, запись, индекс, первичный ключ; Bigdata (бигдейта) (большие данные). Разработка базы данных "structured query language (стракчуред куери лангуйдж)" ("язык структурированных запросов") (далее –SQL (эс кю эль)): типы данных, однотабличная и многотабличная базы данных; формы; отчеты; запросы. Структурированные запросы: запросы на выборку в конструкторе и средствами SQL (эс кю эль); связь web (веб)-страницы с базой данных; 4) создание и преобразование информационных объектов: web- проектирование: HTML (аш ти эм эл) (Hyper Text Markup Language (хайпер 319 текст маркап лангуйдж) — "язык гипертекстовой разметки"), CSS (си эс эс) (Cascading Style Sheets (каскадинг стайл шит) — каскадные таблицы стилей); использование скриптов; внедрение мультимедиа на web-страницу; 5) разработка приложений: алгоритмы и программы: пользовательские функции и процедуры; работа со строками; работа с файлами; методы сортировки; алгоритмы поиска на графах; 6) компьютерные сети и информационная безопасность: организация компьютерных сетей: компоненты сети (узлы, маршрутизаторы, коммутаторы); IP (ай-пи)-адреса; DNS (ди эн эс) (Domain Name System (домейн нейм систем) - система доменных имен); частные виртуальные сети. Информационная безопасность: информационная безопасность, конфиденциальность, целостность и доступность; шифрование данных; меры безопасности данных пользователя - пароли, учетные записи, аутентификация, биометрическая аутентификация. Базовое содержание учебного предмета "Информатика" для 11 класса (ЕМН) включает следующие разделы: 1) аппаратное и программное обеспечение: характеристики мобильных устройств. Программное обеспечение: виртуальные машины; закономерности развития аппаратного и программного обеспечения; 2) информационные процессы и системы: современные тенденции развития информационных технологий: принципы машинного обучения, нейронных сетей; искусственный интеллект; проектирование нейронной сети; метод "обучение с учителем"; технология Blockchain (блокчейн); современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане; портал электронного правительства; "интернет вещей"; 3) создание и преобразование информационных объектов: 3D – моделирование: виртуальная и дополненная реальности; их влияние на здоровье человека; создание 3D-панорамы (виртуального тура) с видом от первого лица; 4) разработка приложений: мобильные приложения: интерфейс мобильного приложения; разработка и установка мобильного приложения; умный дом, разработка программы для управления устройством умного дома. ITStartup (ай-ти стартап): принципы работы Crowdfunding (краудфандинг) платформ; пути продвижения и реализация продукта, маркетинговая реклама; 5) компьютерные сети и информационная безопасность: информационная безопасность: защита информации и интеллектуальной собственности; электронная цифровая подпись, назначение, алгоритм использования. Количество суммативных оцениваний по предмету «Алгебра и начала анализа» Суммативное оценивание по предмету предполагает проведение суммативных оцениваний за раздел (СОР). Ниже в таблице № 84 представлено количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему. 320 Таблица 84. Количество суммативных оцениваний за раздел по предмету «Алгебра и начала анализа» Класс Количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть 10 класс ЕМН 3 3 3 2 10 класс ОГН 2 3 3 1 11 класс ЕМН 2 2 3 1 11 класс ОГН 1 1 2 1 Количество суммативных оцениваний по предмету «Геометрия» Суммативное оценивание по предмету предполагает проведение суммативных оцениваний за раздел (СОР). Ниже в таблице № 85представлено количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему. Таблица 85. Количество суммативных оцениваний за раздел по учебному предмету «Геометрия» Класс Количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть 10 класс ЕМН 1 1 2 1 10 класс ОГН 1 1 2 1 11 класс ЕМН 1 2 1 1 11 класс ОГН 1 1 1 1 Количество суммативных оцениваний по предмету «Информатика» В таблице № 86 представлено количество суммативных оцениваний за раздел по предмету «Информатика» 321 Таблица 86. Количество суммативных оцениваний за раздел по предмету «Информатика» Класс Количество суммативных оцениваний за раздел/сквозную тему 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть 10 класс ЕМН 2 1 1 1 10 класс ОГН 2 1 1 1 11 класс ЕМН 1 2 2 1 11 класс ОГН 1 1 2 1 Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 "Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" (с изменениями и дополнениями на 26 ноября 2019 года № 509) включен пункт: 14-4. При учебной нагрузке 1 час в неделю СОР проводится не более двух раз в четверти с объединением разделов, итоговая оценка выставляется за полугодие. Таким образом, по учебным предметам «Геометрия» и «Информатика» общественно-гуманитарного направления в 10-11-ых классах проводится только суммативное оценивание за раздел и по их итогам выставляется оценка за полугодие, а суммативное оценивание за четверть не проводится. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» В рамках образовательной области «Естествознание» по учебным программам обновленного содержания изучаются следующие предметы: «Физика», «География», «Биология», «Химия». Учебный предмет «Физика» Цель обучения учебному предмету «Физика» - формирование у обучающихся основ научного мировоззрения, целостного восприятия естественнонаучной картины мира, способности наблюдать, анализировать и фиксировать явления природы для решения жизненно важных практических задач. В соответствии с целью основными задачами изучения учебного предмета являются: 1) содействие освоению обучающимися знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, методах научного познания природы; 2) способствование развитию у обучающихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуры, навыков выполнения физического эксперимента и исследования; 322 3) воспитание ответственного отношения к учебной и исследовательской деятельности; 4) использование полученных навыков для рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества. Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Физика» составляет: 1) в 10-11 классах естественно-математического направления –4 часа в неделю, 136 часов в учебном году; 2) в 10-11 классах общественно-гуманитарного направления – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году. Содержание учебного предмета включает 10 разделов: Механика; Тепловая физика; Электричество и магнетизм; Электромагнитные колебания; Электромагнитные волны; Оптика; Элементы теории относительности; Квантоваяфизика; Нанотехнология и наноматериалы; Космология. В 10-м классе изучаются разделы: Кинематика, Динамика, Статика, Законы сохранения, Механика жидкостей и газов, Основы молекулярно- кинетической теории газов, Газовые законы, Основы термодинамики, Жидкие и твердые тела, Электростатика, Постоянный ток, Электрический ток в различных средах, Магнитное поле, Электромагнитная индукция. Одним из эффективных особенностей программы обновленного содержания образования является ориентация обучающихся из теории на практику. В этой связи, в целях развития практических навыков в 10 классе естественно-математического направления включены 9 лабораторных работ, 15 практических работ. Лабораторные работы проводятся по кварталам в следующей последовательности: в 1-четверти: Определение ускорения тела, движущегося по наклонной плоскости; Исследование зависимости дальности полета тела от угла бросания; Изучение движения тела, скатывающегося по наклонному желобу; Сложение сил, направленных под углом друг к другу; «Исследование зависимости скорости шарика от его радиуса при движении в вязкой жидкости»; в 3-четверти: «Изучение смешанного соединения проводников»; Определение электродвижущая сила и внутреннего сопротивления источника тока; 323 Вольтамперная характеристика лампы накаливания, резистора и полупроводникового диода; Измерение электрического заряда одновалентного иона; Базовое содержание учебного предмета «Физика» 11-класса: механические колебания; уравнения и графики гармонических колебаний; электромагнитные колебания; свободные и вынужденные электромагнитные колебания; аналогии между механическими и электромагнитными колебаниями; переменный ток; электромагнитные волны, оптика; элементы теории относительности; атомная и квантовая физика; нанотехнологии и наноматериалы; космология. Лабораторная работа № 1. Определение числа витков в обмотках трансформатора. Лабораторная работа № 2. Определение скорости звука в воздухе. Лабораторная работа № 3. Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки. Лабораторная работа № 4. Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света. Лабораторная работа № 5. Определение показателя преломления стекла. Лабораторная работа № 6. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров излучения. Лабораторная работа № 7. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. В 11-м классе в ЕМН предусмотрены проведение 7 лабораторных и 6 практических работ. В ОГН 10-11 классах по физике количество лабораторных и практических работ уменьшается в зависимости от количества целей обучения и изучаемых тем в рамках 2 часовой недельной нагрузки. В ОГН содержание учебного предмета включает 9 разделов: 1) Механика; 2) Молекулярная физика; 3) Электричество и магнетизм; 4) Колебания; 5) Волны; 6) Оптика; 7) Квантовая физика; 8) Нанотехнология и наноматериалы; 9) Космология. Проводятся следующие лабораторные и практические работы. В 10-м классе: Лабораторная работа № 1. Исследование движения шарика в жидкостях различной вязкости Лабораторная работа № 2. Исследование условия возникновения тока в электролитах. Практическая работа. Расчеты стоимости работы и мощности бытовых приборов. В 11-м классе: 324 Лабораторная работа № 1. Определение числа витков в обмотках трансформатора. Лабораторная работа № 2. Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки. Лабораторная работа № 3.Наблюдение поляризации света. Лабораторная работа № 4. Определение показателя преломления стекла. Лабораторная работа № 5. Определение периода полураспада». Ниже в таблице приведено количество суммативных оцениваний за раздел, количество баллов за СОЧ. Таблица 87. Количество суммативных оцениваний по учебному предмету «Физика» в 10-11 классах |