Об особенностях учебного процесса. Об особенностях учебного процесса в организациях образования РК. Учебного процесса в организациях образования
 Скачать 6.6 Mb.
|
|
В2 Пороговый продвинутый уровень (Vantage) 10 класс В2 low –mid (ниже среднего) 11 класс В2 high (высокий) Согласно европейской шкале уровней требования к владению иностранным языком для обучающихся 10-11 классов ограничивается уровнем В2. Уровень В2 также является требуемым уровнем для завершения курсов повышения квалификации педагогических кадров государственных организаций среднего образования по языковой и профессиональной подготовке по английскому языку. Уровень владения английским языком по Типовой учебной программе «Английский язык» обновленного содержания образования, соответствуя мировым стандартам обучения иностранного языка, предполагает по завершении среднего образования обучающиеся должны владеть уровнем В2 (высокий). Ниже даны уровни с описанием знаний и умений, которые должны иметь обучающиеся при чтении, восприятии на слух, устной и письменной речи. 308 Таблица 80. Ожидаемые результаты по каждому уровню по программе учебного предмета «Английский язык» обновленного содержания образования Уровень Описание европейской шкалы уровней (CEFR) Ожидаемые результаты по каждому уровню по программе учебного предмета «Английский язык» обновленного содержания образования B2 Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон. Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений. 10 класс Обучающиеся: - понимают основное содержание свободного обсуждения, конкретную информацию и детали аргумента в продолжительном обсуждении; - используют формальные и неформальные стили речи, объясняют и обосновывают собственную и чужую точку зрения, оценивают и комментируют мнения других людей; - понимают основную идею объемных текстов, распознают специфичную информацию и деталей из объемных текстов разнообразных стилей и жанров. Используют просмотровое чтение длинных текстов в целях определения содержания текстов. Читают разнообразные тексты художественной и научной литературы на знакомые и незнакомые темы, а также на темы из учебной программы; - пишет грамматически правильное письмо с использованием стиля речи для достижения соответствующей степени формальности. Формулируют логичные аргументы и с приведением, при необходимости, примеров и причин 11 класс Обучающиеся: - понимают основную идею, специфичную информацию, подробности подразумеваемого смысла аргумента во время свободного обсуждения на разнообразные темы из учебной программы; - употребляют формальный и неформальный стиль речи в обсуждении. Объясняют и обоснуют собственную и чужую точку зрения, оценивают и комментируют мнения других людей, взаимодействуют со сверстниками с целью выдвижения гипотез и оценивания альтернативных предложений на знакомые и некоторые незнакомые общие и учебные цели, управляют ходом обсуждения и используют перефразирование. - понимают сложные и абстрактные идеи, специфичные информации и детали в контексте объемных текстов; - индивидуально планируют, письмо с соблюдением грамматики на различные общие и учебные темы с использованием стилей речи для достижения соответствующей степени 309 формальности в рамках письменных жанров на общие и учебные темы Ожидаемые результаты по каждому уровню служат подтверждением того что требуемый уровень знания и владения английского языка по учебной программе английского языка обновленного содержания образования более чем соответствует требованиям международного владения английскому языку. На уровне общего среднего образования изучение целевых языков осуществляется в соответствии с уровневой моделью изучения языков CEFR, при этом делается акцент на развитие навыков по четырем видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо. Таблица 81. Ожидаемые результаты на уровне общего среднего образования № Учебные предметы Классы 10 11 1 Казахский язык(Т1) Язык обучения 2 Казахский язык и литература (Т2) В2-С1 3 Русский язык (Я1) Язык обучения 4 Русский язык и литература (Я2) В2-С1 5 Английский язык(L3) В2 6 Французский язык (L3) В1 7 Немецкий язык (L3) В1 Факультативный курс «Абаеведение» «Абайтану» курсы ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасы арқылы жүзеге асырылады. Курстың білім мазмұны ұлы ақын шығармаларын терең де, жан-жақты таныту арқылы елжанды, халқымыздың әдебиетін, өнерін, салт-дәстүрін, мәдениетін, тілін ұлттық құндылық ретінде бағалайтын, эстетикалық талғамы жоғары,білім, білік, дағдылармен қаруланған, түйген ойларын іс жүзінде өз кәдесіне жарата білетін, ұлттық сана-сезімі қалыптасқан, өркениетті қоғамда өмір сүруге лайықты, терең ойлайтын дара тұлға қалыптастыруға бағытталған. Курсты қазақ тілі мен әдебиеті немесе біліктілікті арттыру және қайта даярлау бойынша арнайы курстардан өткен пән мұғалімдері жүргізеді. Мұғалімдерге көмек ретінде «Абайтану» курсы бағдарламасының мазмұнын жобалау мен өткізу бойынша әдістемелік құралдар әзірленіп, Академия сайтына ( www.nao.kz ) орналастырылды. Жалпы білім беретін мектептердің 10-11-сыныбына арналған «Абайтану» курсын ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығымен бекітілген жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларының вариативтік компоненті есебінен жүргізу ұсынылады. 310 Курс жүктемесінің көлемі: 10-сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында – 34 сағатты; 11-сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында – 34 сағатты құрайды. Курс бойынша білім алушылардың оқу жетістігін ағымдық бағалау, сондай-ақ емтихан және ұлттық бірыңғай тестілеу жүргізілмейді. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА» В рамках образовательной области «Математика и информатика» по учебным программам обновленного содержания изучаются следующие предметы: «Алгебра и начала анализа»; «Геометрия»; «Информатика». Объем учебной нагрузки по данным учебным предметам отражен в нижеследующей таблице 82. Таблица 82. Объем учебной нагрузки по учебным предметам «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», «Информатика» Класс, направление обучения Предмет Кол-во часов в неделю Всего часов за уч. год 10, ЕМН Алгебра и начала анализа 4 136 Геометрия 2 68 Информатика 2 68 10, ОГН Алгебра и начала анализа 3 102 Геометрия 1 34 Информатика 1 34 11, ЕМН Алгебра и начала анализа 4 136 Геометрия 2 68 Информатика 2 68 11, ОГН Алгебра и начала анализа 3 102 Геометрия 1 34 Информатика 1 34 Изучение учебных предметов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» на уровне общего среднего образования является важным, так как предоставляет наиболее эффективные методы для формирования функциональной грамотности обучаемых, которая определяется практической значимостью математики, еѐ возможностями в формировании и развитии логического и критического мышления человека. Освоение учащимися основ математических знаний и умений, необходимых для изучения естественнонаучных дисциплин, способствует формированию целостного представления об окружающем мире. Целью изучения учебных предметов «Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» является интеллектуальное развитие учащихся, формирование 311 качеств мышления, необходимых человеку для свободной ориентации в современном мире; овладение математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования. Задачи: - способствовать формированию и развитию математических знаний, умений и навыков по разделам программы: «Алгебра», «Статистика и теория вероятностей», «Математическое моделирование и анализ»; - содействовать применению математического языка и основных математических законов, изучению количественных отношений и пространственных форм для решения задач в различных контекстах; - направлять знания учащихся на создание математических моделей с целью решения задач, и обратно, интерпретировать математические модели, которые описывают реальные процессы; - развивать логическое и критическое мышление, творческие способности для подбора подходящих математических методов при решении практических задач, оценки полученных результатов и установления их достоверности; - развивать коммуникативные навыки, в том числе способность передавать информацию точно и грамотно, а также использовать информацию из различных источников, включая публикации и электронные средства; - развивать личностные качества, такие как независимость, ответственность, инициативность, настойчивость, толерантность, необходимые как для самостоятельной работы, так и для работы в команде; - развивать навыки использования информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения математике. Изучение информатики в 10-11-м классах в 2020-2021 учебном году будет осуществляться в соответствии с Типовыми учебными программами по учебному предмету «Информатика» для 10-11-х классов общественно- гуманитарного направления (ОГН) уровня общего среднего образования по обновленному содержанию (Приложение 16 к приказу Министра образования и науки РК от 7 марта 2019 года № 105, Приложение 192 к приказу Министра образования и науки РК от 27 июля 2017 года № 352, Приложение 410 к приказу Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года № 115) и естественно-математического направления (ЕМН) уровня общего среднего образования по обновленному содержанию (Приложение 15 к приказу Министра образования и науки РК от 7 марта 2019 года № 105, Приложение 191 к приказу Министра образования и науки РК от 27 июля 2017 года № 352, Приложение 409 к приказу Министра образования и науки РК от 3 апреля 2013 года № 115). Количество часов, выделенных на изучение информатики в 10-11-ых классах согласно ТУПам ОГН составляет 1 час и ТУПам ЕМН – 2 часа. Курс информатики в профильных классах общеобразовательной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; 312 передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, корректировать и реализовывать планы. Содержание учебных предметов данной образовательной области распределено по разделам. Разделы разбиты на подразделы, изучение каждого подраздела отражено в системе целей обучения в виде ожидаемых результатов по классам: навыка или умения, знания или понимания. Кроме этого, ко всем учебным программам обновленного содержания прилагается долгосрочный план, в котором материал курса распределен по четвертям. В долгосрочных планах не указано количество часов на изучение тем и на изучение подразделов. Право распределения часов между подразделами предоставляется учителю, но при этом материал должен быть полностью изучен в указанной четверти. В базовом содержании учебных предметов в сравнении с учебными программами 2013 года, которые условно называются действующими, имеются изменения. 1. На изучение предмета «Алгебра и начала анализа» естественно- математического направления в 10-11 классах отведено 4 часа. Это на 1 час больше, чем раньше. Соответственно в данном направлении расширена система целей обучения. 10-й класс, учебный предмет «Алгебра и начала анализа», естественно- математическое направление. Первое. В разделы, которые изучались ранее добавлены темы. А именно, в раздел: - «Функция, ее свойства и график» добавлена тема «Дробно-линейная функция»; - «Обратные тригонометрические функции» - тема «Простейшие уравнения, содержащие обратные тригонометрические функции»; - «Производная» - «Производные обратных тригонометрических функций»; - «Применение производной» - тема «Точки перегиба графика функции, выпуклость графика функции» - «Случайные величины и их числовые характеристики» - тема «Закон больших чисел». - «Вероятность» - темы «Бином Ньютона (с натуральным показателем) для приближѐнных вычислений», «Формула полной вероятности и формула Байеса», «Формула Бернулли и ее следствия», «Вероятностные модели реальных явлений и процессов». Второе. Включен новый раздел «Многочлены» - Многочлены с несколькими переменными и их стандартный вид. Однородные и симметрические многочлены. Общий вид многочлена с одной переменной. Нахождение корней многочлена с одной переменной методом разложения на множители. Деление «уголком» многочлена на многочлен. Теорема Безу, схема Горнера. Метод неопределѐнных коэффициентов. Теорема о рациональном корне многочлена с целыми коэффициентами. Уравнения высших степеней, приводимые к виду квадратного уравнения. Обобщенная теорема Виета для 313 многочлена третьего порядка. 11-й класс, учебный предмет «Алгебра и начала анализа», естественно- математическое направление. Первое. В раздел «Первообразная и интеграл», которые изучались ранее добавлена тема «Методы интегрирования». Второе. Включены три новых раздела: - «Комплексные числа» - Мнимые числа. Определение комплексных чисел. Действия над комплексными числами в алгебраической форме. Комплексные корни квадратных уравнений. Основная теорема алгебры; - «Дифференциальные уравнения». Основные сведения о дифференциальных уравнениях. Дифференциальные уравнения первого порядка c разделяющимися переменными. Линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами; - «Элементы математической статистики». Генеральная совокупность и выборка. Дискретные и интервальные вариационные ряды. Оценка числовых характеристик случайной величины по выборочным данным. 2. На изучение предмета «Алгебра и начала анализа» общественно- гуманитарного направления в 10-11 классах отведено 3 часа. В базовом содержании учебного предмета «Алгебра и начала анализа» по сравнению с действующей учебной программой имеются незначительные изменения, которые связаны с пересмотром материалов комбинаторики и теории вероятностей. 10-й класс, учебный предмет «Алгебра и начала анализа», общественно- гуманитарное направление. Раздел «Случайные величины и их числовые характеристики», который ранее изучался в 11-м классе перенесен в 10-й класс. В базовое содержание включен раздел «Вероятность» со следующими темами: Вероятность события и ее свойства. Правила сложения и умножения вероятностей. Этот материал ранее изучался только в естественно- математическом направлении. 11-й класс, учебный предмет «Алгебра и начала анализа», общественно- гуманитарное направление. Включен новый раздел «Элементы математической статистики». Генеральная совокупность и выборка. Дискретные и интервальные вариационные ряды. Оценка числовых характеристик случайной величины по выборочным данным. 3. На изучение предмета «Геометрия» естественно-математического направления в 10-11 классах отведено 2 часа. 10-11-ые классы, учебный предмет «Геометрия», естественно- математическое направление. В базовом содержании учебного предмета «Геометрия» по сравнению с действующей учебной программой изменений нет. При изучении предмета «Геометрия» усилена практическая направленность предмета. 314 Изменение внесено в долгосрочный план предмета «Геометрия» в 11 классе естественно-математического направления (Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 марта 2019 года № 105 (зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 12 марта 2019 года № 18382 Министерство образования и науки Республики Казахстан) «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 июля 2017 года № 352 «О внесении изменения и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций»). Поэтому при составлении календарно-тематического планирования по предмету «Геометрия» для 11 класса естественно-математичсекого направления используется следующий долгосрочный план. Таблица 83. Образец долгосрочного плана Раздел долгосрочного плана Содержание раздела долгосрочного плана Цели обучения 1 четверть Повторение курса геометрии 10 класса Многогранники Понятия о многогранном угле, геометрическом теле 11.1.1 - знать понятие многогранного угла и геометрического тела, уметь изображать их на плоскости; Понятие многогранника 11.1.2 - знать определение многогранника и его элементов; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; Призма и ее элементы, виды призм 11.1.3 - знать определение призмы, ее элементов, виды призм; уметь изображать их на плоскости; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; Развертка, площадь боковой и полной поверхности призмы 11.3.1 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности призмы и применять их при решении задач; 11.1.11 - уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений; Пирамида и ее элементы. Правильная пирамида 11.1.4 - знать определение пирамиды, ее элементов, виды пирамид; уметь изображать их на плоскости; 11.2.4 - определять расположение проекции вершины пирамиды на плоскость основания; 11.3.3 - решать задачи на нахождение элементов многогранников; |