Практикум по психодиагностике. ТЕСТЫ 2021. Умеренное повышение f в методике ммил отражает Плохо организованную активность (в пределах нормы)
 Скачать 98.49 Kb.
|
|
О наличии у испытуемого страха и тревоги по результатам выполнения рисунка «Несуществующее животное» говорят, если Присутствует «запачкивание» линии контура Линия контура прерывистая По линии контура изображены «щиты», заслоны По линии контура имеет место затемнение Сдвиг рисунка «Несуществующее животное» влево отражает Склонность к принятию вины и ответственности на себя Застенчивость, интроверсию Акцентирование прошлого Повышение уровня внешне-направленной агрессивности и реактивности Наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление Интуитивное Наглядно-образное Наглядно-действенное Словесно-логическое Метод, который используется для выявления ролевой структуры группы – это Тестирование Социометрия Наблюдение Анкета Оценочная шкала L в методике ММИЛ может отражать Особенности характера испытуемого или принадлежность к профессиональной группе с чрезмерно высоким стандартом поведения Явные психотические симптомы, наличие которых не признаются больными Стремление испытуемого выглядеть в «лучшем свете» Отрицание испытуемым слабостей, присущих любому человеку По фактору абстрактности образы, созданные испытуемым в ходе выполнения методики «Пиктограмма», подразделяются на Индивидуально значимые Метафорические Конфабуляторные Атрибутивные Вопрос «Вас волнует больше головная боль или головокружение? » относится к такому типу вопросов, как Риторические Альтернативные Открытые Закрытые Психологическое исследование, в отличие от стихийных форм познания окружающего мира, основано На научном методе На целенаправленном наблюдении На аналитической деятельности На конкретных фактах В норме для процесса запоминания по методике «Заучивание 10 слов» (по А.Р.Лурия) характерно Незначительные нарушения динамики мнестической деятельности, графически представленные в виде зигзагообразной кривой Незначительное утрачивание единиц информации, которую испытуемый запомнил к 3-5 разу Последовательное увеличение количества запоминаемых слов с каждым новым предъявлением Сохранение единиц информации, которую испытуемый запомнил к 3-5 разу Свойство внимания, проявляющееся в способности личности одновременно сосредотачивать внимание на двух или нескольких объектах и связанных с ними действиях Объём Переключение Распределение Устойчивость Выработка пациентом множественных решений, при невозможности отдать предпочтение одному из них, называется Соскальзывание Разноплановость Резонерство При соотношении образов в методике «Пиктограммы» - Гс:М:Ат:К=0:2:8:5 делают вывод о Доминировании абстрактно-логического мышления Доминировании ассоциативного мышления Доминировании образного мышления Доминировании конкретного мышления Тип профиля, полученный по результатам выполнения ММИЛ, отличающийся тем, что «пики» по шкалам значительно превышают 70Т Невротический Высокорасположенный Пограничный Пикообразный Свойство внимания, заключающееся в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте, называется Объём Устойчивость Распределение Концентрация Назовите условия, позволяющие сохранить распределение внимания Совмещение двух видов умственной деятельности Автоматизированное выполнение одного из действий Одновременное выполнение двух трудных видов деятельности Интерес к деятельности При количественной обработке результатов выполнения методики «Пиктограммы» воспроизведение слов оценивается следующим образом Точно названное воспроизведение - 1 балл Точно названное воспроизведение - 2 балла Синоним или неполное воспроизведение – 0,5 баллов Неправильное воспроизведение – 0 баллов Стандартным размером таблиц Шульте является 45×45 40×50 40×40 50×50 Тип акцентуации характера (по А.Е.Личко), основными признаками которого являются замкнутость, предпочтение одиночества, непонимание чувств, переживаний окружающих Сенситивный Циклоидный Шизоидный Гипертимный Перья, бантики, завитушки, кудри и пр. в рисунке «Несуществующее животное» интерпретируются как Демонстративность, склонность к обращению на себя внимания Уверенность в себе, смелость предприятий Энергия охвата разных областей человеческой деятельности, завоевание себе «места под солнцем» Манерность Разнообразие в положении «ног», лап, любых элементов опорной части в рисунке «Несуществующее животное» интерпретируется как Небанальность Самостоятельность Своеобразие установок, суждений Творческое начало или инакомыслие Избегание переживаний тревоги с помощью тех способов поведения, которые были адекватны на более ранних стадиях развития Интроекция Регрессия Рационализация Вытеснение Нормативное время выполнения методики «Корректурная проба» 15 минут 10 минут 6-8 минут 5 минут В рисунке «Несуществующее животное» голова животного, направленная влево, может отражать Отсутствие притязаний на самоутверждение в сфере внешне-преобразовательной деятельности Тенденцию к рефлексии, к размышлению Отсутствие склонности к доминированию, с фиксацией на какой-либо ситуации в прошлом Нерешительность, страх перед активными действиями Назовите условия, позволяющие сохранить распределение внимания Автоматизированное выполнение одного из действий Одновременное выполнение практической и умственной деятельности Группировка объектов внимания Интерес к деятельности Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИЛ) – является Представляет собой модификацию теста ММИЛ Самостоятельной методикой Представляет собой модификацию теста MMPI К правилам оценки профиля личности по методике ММИЛ относят Профиль – не диагноз; он характеризует особенности личности и актуальные психические состояния испытуемого Наибольшее значение имеют отношения уровня профиля на каждой шкале к среднему уровню профиля и по отношению к соседним шкалам Профиль должен оцениваться как совокупность независимых шкал Результаты по одной шкале могут оцениваться изолированно По фактору абстрактности образы, созданные испытуемым в ходе выполнения методики «Пиктограмма», подразделяются на Атрибутивные Конфабуляторные Индивидуально значимые Метафорические Нарушения динамики мнестической деятельности по методике «Заучивание 10 слов» (по А.Р.Лурия) проявляются В единичных повторениях уже названных слов при 1-3 воспроизведении В отсутствии старательности выполнения методики В повторении уже названных слов В воспроизведении одного и того же количества слов (кривая по типу «плато») Свойство внимания, заключающееся в способности человека отвлекаться от всего второстепенного, лежащего за пределами его основной деятельности, умение сосредоточиться на главном Распределение Объём Концентрация Переключение «Падающие линии» в рисунке , преимущественное их направление сверху вниз влево может интерпретироваться как Возможная депрессия Быстро истощаемое усилие Низкий тонус Произвольное внимание отличается тем, что Имеет биологическое происхождение Обладает пассивным характером Опосредовано социально выработанными способами поведения Является продуктом созревания организма Вопрос «Почему вы решили согласиться на эту беседу?» относится к такому типу вопросов, как Альтернативные Риторические Закрытые Открытые В норме при выполнении методики «Корректурная проба» Нет нарастания количества ошибок во второй половине задания Нет колебаний продуктивности Нет ошибочно зачеркнутых букв Нет изменения психомоторного темпа Какой метод исследования лучше применить в следующей ситуации: врачу необходимо узнать удовлетворенность пациентов клиники процессом лечения Анкета Беседа Тест Эксперимент Для колебания внимания в процессе выполнения работы проявляются в следующем Увеличение количества ошибок к концу работы Медленная врабатываемость Наличие неравномерно распределенных ошибок в процессе выполнения работы Колебания скорости работы Посредством методики «Корректурная проба» оценивается Устойчивость к монотонной деятельности Степень концентрации и устойчивости внимания Работоспособность Темп психомоторной деятельности Вид памяти, включающий процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации, перерабатываемой в ходе выполнения действия и необходимой только для достижения цели данного действия, это Иконическая память Эйдетическая память Оперативная память Кратковременная память Познавательную сферу характеризует Опосредованное отражение мира Отражение прошлого опыта в сознании Всё выше названное Создание новых образов на основе прошлых восприятий Сдвиг рисунка «Несуществующее животное» вправо может свидетельствовать О стремлении к контролю над ситуацией О развитой рефлексии Об акцентировании будущего, мужских черт характера Об ориентации на окружающих, экстраверсии Основанием для разделения памяти на произвольную и непроизвольную является Активность субъекта Предмет отражения Ведущий анализатор Вид деятельности В рисунке «Несуществующее животное» голова животного в положении "анфас" может трактоваться как Склонность к доминированию Склонность к принятию вины и ответственности на себя Бескомпромиссность Эгоцентризм Проговаривание психологом инструкции к методике «Корректурная проба» сопровождается Показом испытуемому бланка корректурной пробы Показом испытуемому, как необходимо зачеркивать буквы Показом испытуемому, как ставить черту в бланке после каждой минуты работы Показом примера зачеркивания букв на протяжении первой строчки корректурной пробы О лабильности мыслительной деятельности в ходе Ассоциативного эксперимента свидетельствует Очень быстрое возникновение ассоциаций (0-2 сек) Слишком большое количество ассоциаций Повторение одинаковых ассоциаций при первой и второй инструкциях Произвольное внимание отличается тем, что Опосредовано социально выработанными способами поведения Имеет биологическое происхождение Является продуктом созревания организма Обладает пассивным характером Нормой выполнения методики Мюнстенберга является 25 слов 22 слова 20 слов 23 слова Пропуск строки при выполнении методики «Корректурная проба» объясняется как Нарушение устойчивости внимания Нарушение объёма внимания Нарушение психомоторного темпа Нарушение концентрации внимания Какое из утверждений верно описывает назначение теста С.Розенцвейга Определение типов реагирования на фрустрацию Диагностика клинических типов агрессивности Определение уровня стрессоустойчивости Выявление агрессивных реакций на стресс Согласно Л.С. Выготскому, С.Л. Рубинштейну, в отличие от других познавательных процессов, внимание Выступает в качестве регулятора протекания всей психической деятельности Выступает в качестве интегратора и регулятора протекания всей психической деятельности Выступает в качестве активатора любого психического акта Какой метод исследования лучше применить в следующей ситуации: студент, занимающийся профессиональным самовоспитанием, принял решение изучить уровень собственного волевого развития Наблюдение Тест Эксперимент Самонаблюдение Тип профиля, полученный по результатам выполнения ММИЛ, отличающийся тем, что показатели ряда шкал ниже 40Т, а большинство других ниже 50Т Утопленный Пограничный Плавающий Пикообразный «Зубчатая пила» При проведении методики «Заучивание 10 слов» (по А.Р.Лурия) через час психолог не должен Читать вновь 10 слов пациенту Указывать на ошибки Помогать пациенту вспомнить слова Предоставлять испытуемого более 1 минуты для воспроизведения слов Оценочная шкала L в методике ММИЛ может отражать Особенности характера испытуемого или принадлежность к профессиональной группе с чрезмерно высоким стандартом поведения Стремление испытуемого выглядеть в «лучшем свете» Явные психотические симптомы, наличие которых не признаются больными Отрицание испытуемым слабостей, присущих любому человеку Однотипность и однонаправленность, повторяемость формы «ног», лап, любых элементов опорной части в рисунке «Несуществующее животное» интерпретируется как Стандартность, банальность суждений Ригидность мышления Инакомыслие Конформность суждений и установок «Жирные» линии в рисунке «Несуществующее животное» отражают Тревожность Экстравертированность Высокую энергию Эгоцентризм О наличии у испытуемого опасения и подозрительности по результатам выполнения рисунка «Несуществующее животное» говорят, если Контур выполнен в острых углах По линии контура изображены «щиты», заслоны Линия контура удвоена Присутствует «запачкивание» линии контура Тип акцентуации характера (по А.Е.Личко), основными признаками которого являются отсутствие собственного мнения, инициативы, критичности, консерватизм, склонность к морализаторству Конформный Циклоидный Шизоидный Гипертимный Если контур фигуры в рисунке «Несуществующее животное» выполнен в острых углах, это трактуется как Защита от окружающих Уверенность в себе Агрессия Тревога Проективные тесты и методики отличаются от объективных тестов и стандартизированных самоотчетов тем, что Результаты по тесту не поддаются никакой формализации Интерпретация результатов по тесту зависит от компетентности и уровня квалификации психодиагноста Не могут давать надежных результатов Не могут давать объективных результатов Явления истощаемости психических процессов у клиента в процессе психодиагностики проявляются в следующем После короткого периода эффективной работы человек теряет интерес к занятию, появляется чувство усталости и повышенная отвлекаемость Снижение способности к длительному сосредоточению на определенном явлении или деятельности После короткого периода эффективной работы возникает резкая потребность в отдыхе, появляется сонливость Быстрый переход от активного внимания в пассивное Методика «Пиктограмма» в психодиагностике позволяет исследовать Особенности аффективно-личностной сферы Особенности опосредованной памяти Особенности внимания Особенности мышления Термины «непроизвольное внимание» и «пассивное внимание» Пассивное внимание является разновидностью непроизвольного внимания Обозначают различные виды внимания Являются синонимами Непроизвольное внимание является разновидностью пассивного внимания Свойство внимания, отражающее степень или интенсивность его направленности на предмет деятельности, сосредоточенности на деятельности, называется Переключаемость Устойчивость Объём Концентрация Соскальзывание по органическому типу отличается тем, что Чередуются ошибочные и правильные ответы как в легких, так и в трудных заданиях Чередуются ошибочные и правильные ответы только в трудных заданиях, требующих абстрактного уровня Чередуются ошибочные и правильные ответы только в легких заданиях Об инертности мыслительной деятельности в ходе Ассоциативного эксперимента свидетельствует Повторение одинаковых ассоциаций при первой и второй инструкциях Очень быстрое возникновение ассоциаций (0-2 сек) Формирование ассоциаций в период 8-15 секунд Слишком большое количество ассоциаций Какое условие необходимо для возникновения произвольного внимания Контраст между раздражителями Новизна раздражителя Сила, контраст раздражителя Отчётливое понимание целей и задач деятельности Наличие признаков защиты в боковых контурах фигуры «несуществующего животного» отражает Боязнь осуждения Высокую тревожность Недифференцированную опасливость |