Практикум по психодиагностике. ТЕСТЫ 2021. Умеренное повышение f в методике ммил отражает Плохо организованную активность (в пределах нормы)
 Скачать 98.49 Kb.
|
|
Чередование ошибочных и правильных ответов в легких заданиях Резонерство Соскальзывания Посредством таблиц Шульте можно выявить Колебания внимания Объём внимания Темп психического реагирования Сенсомоторные реакции Незаполненный контур фигуры в рисунке «Несуществующее животное» может символизировать Нежелание подвергаться тестированию Нежелание сообщать о себе сведения окружающим Низкий уровень интеллекта Тенденцию к сокрытию, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира О наличии у испытуемого опасения и подозрительности по результатам выполнения рисунка «Несуществующее животное» говорят, если Контур выполнен в острых углах Присутствует «запачкивание» линии контура Линия контура удвоена По линии контура изображены «щиты», заслоны Лабильность мышления проявляется В неустойчивости скорости выполнения задания В повышенной отвлекаемости на побочные ассоциации В чередовании инертности и лабильности В импульсивности ответов Отражение действительности опосредованным путём с помощью знаков характеризует Память Речь Мышление Воображение При соотношении образов в методике «Пиктограммы» - Гс:М:Ат:К=0:2:8:5 делают вывод о Доминировании ассоциативного мышления Доминировании образного мышления Доминировании конкретного мышления Доминировании абстрактно-логического мышления Тип акцентуации характера (по А.Е.Личко), основными признаками которого являются эгоцентризм, высокая потребность в восхищении со стороны окружающих, стремление обратить на себя внимание Гипертимный Циклоидный Шизоидный Истероидный Термины «непроизвольное внимание» и «пассивное внимание» Непроизвольное внимание является разновидностью пассивного внимания Пассивное внимание является разновидностью непроизвольного внимания Являются синонимами Обозначают различные виды внимания Исследование памяти методом пиктограммы предложил Т. Рибо Л.С.Выготский В.М.Блейхер А.Р. Лурия Оценочные шкалы L, F, K в методике ММИЛ определяют Достоверность полученных данных Уровень интеллекта испытуемого Установку испытуемых в отношении процедуры исследования Качество контакта психолога и испытуемого в процессе обследования Вопрос «Почему вы решили согласиться на эту беседу?» относится к такому типу вопросов, как Открытые Риторические Закрытые Альтернативные Вопрос «Кому будет легко при такой нагрузке как у вас?» относится к такому типу вопросов, как Альтернативные Открытые Закрытые Риторические Произвольное внимание отличается тем, что Имеет биологическое происхождение Обладает пассивным характером Является продуктом созревания организма Опосредовано социально выработанными способами поведения Оценочная шкала К в методике ММИЛ позволяет Дифференцировать лиц, стремящихся смягчить или скрыть проблемы и дефекты, и лиц, чрезмерно открытых Выявить стремление испытуемого выглядеть в «лучшем свете» Выявить внутреннюю напряженность Выявить явные психотические симптомы, наличие которых не признаются больными Высшие психические функции характеризуются Осознанностью Общностью для животных и человека Зависимостью от биологических условий Непроизвольностью Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является Интроспекцией Экспериментом Наблюдением Методом анализа продуктов деятельности Обоснование проективного метода в отечественной психологии, в рамках деятельностного подхода, заключается в следующем положении Направленность метода на выявление конфликта личности как следствия борьбы между разными инстанциями, или уровнями, «внутри» личности Все потребности, определяющие направленность личности, берут свое начало из бессознательных либидинозных влечений Позволяет выявить конфликт личности как порождение структуры и динамики условий самой жизнедеятельности субъекта Проекция рассматривается как механизм защиты против неосознаваемых асоциальных влечений Рисункам невротиков бывает свойственно «Островки» перекрывающих друг друга линий Непомерное увеличение кистей и стоп Колеблющаяся, прерывающаяся линия Несоединенные углы Явления тугоподвижности, инертности психических процессов у клиента в процессе психодиагностики проявляются в следующем Нежелание приступать к выполнению задания Возникновение выраженной концентрация внимания на чем-то, что уже потеряло ситуативную значимость Неспособность к быстрому и частому переключению внимания с одного объекта, явления или деятельности на другие Человек не в состоянии следовать за изменениями тематики завязавшийся беседы или следить за переменой окружающей среды Расчёт коэффициента работоспособности Т2/Т1 применяется при проведении методики Корректурная проба «Заучивание 10 слов» (по А.Р.Лурия) Таблицы Шульте «Счёт по Крепелину» Использование следующих приемов поддержки собеседника: "Понимаю, Вы сейчас разгневаны...", "Что вы имеете в виду?" "Вы считаете, что ..." характерно для такого вида слушания, как Эмпатическое Эффективное Рефлексивное Нерефлексивное Символическое значение ушей в рисунке «Несуществующее животное» следующее Заинтересованность в информации Общительность Значимость мнения окружающих о себе Эмоциональность В норме здоровый человек в ходе Ассоциативного эксперимента формирует ассоциации в течение 2-7 секунд 9-10 секунд 0-2 секунд 7-8 секунд Однотипность и однонаправленность, повторяемость формы «ног», лап, любых элементов опорной части в рисунке «Несуществующее животное» интерпретируется как Ригидность мышления Стандартность, банальность суждений Инакомыслие Конформность суждений и установок Высшим видом памяти считается Двигательная Образная Эмоциональная Вербальная Слабая паутинообразная линия в рисунке «Несуществующее животное» ("возит карандашом по бумаге", не нажимая на него) является признаком Тревожности Низкой самооценки Экономии энергии Снижения общего тонуса Оценочная шкала F в методике ММИЛ отражает Отрицание испытуемым слабостей, присущих любому человеку Особенности характера испытуемого или принадлежность к профессиональной группе с чрезмерно высоким стандартом поведения Стремление испытуемого выглядеть в «лучшем свете» Явные психотические симптомы, наличие которых не признаются больными Свойство внимания, заключающееся в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте, называется Объём Распределение Устойчивость Концентрация Положение рисунка «Несуществующее животное» ближе к верхнему краю листа (чем больше, тем более выражено) трактуется как Фиксация на препятствиях к достижению ситуативных потребностей Высокая самооценка испытуемого Тенденция к самоутверждению, потребность в признании Неудовлетворенность собственным положением в обществе и недостаточным признанием окружающих Назовите условия, позволяющие сохранить распределение внимания Группировка объектов внимания Интерес к деятельности Автоматизированное выполнение одного из действий Одновременное выполнение практической и умственной деятельности Какое условие необходимо для возникновения произвольного внимания Контраст между раздражителями Новизна раздражителя Отчётливое понимание целей и задач деятельности Сила, контраст раздражителя Избегание переживаний тревоги с помощью тех способов поведения, которые были адекватны на более ранних стадиях развития Вытеснение Интроекция Рационализация Регрессия Наличие признаков защиты в боковых контурах фигуры «несуществующего животного» отражает Недифференцированную опасливость Боязнь осуждения Готовность к самозащите любого порядка в разных ситуациях Высокую тревожность «Падающие линии» в рисунке , преимущественное их направление сверху вниз влево может интерпретироваться как Возможная депрессия Быстро истощаемое усилие Низкий тонус Для психодиагностики внимания используют методики Цветовой тест отношений Счёт по Крепелину Корректурная проба Пиктограмма Нормативное время выполнения методики «Корректурная проба» 6-8 минут 10 минут 5 минут 15 минут Наличие ресниц в рисунке «Несуществующее животное» отражают Истероидно-демонстративные манеры в поведении Придавание большого значения внешности Общительность Заинтересованность в восхищении окружающими внешней красотой и манерой одеваться Высшие психические функции характеризуются Осознанностью Зависимостью от биологических условий Общностью для животных и человека Непроизвольностью Исследование памяти методом пиктограммы предложил Т. Рибо Л.С.Выготский В.М.Блейхер А.Р. Лурия В норме психомоторный темп выполнения методики «Счёт по Крепелину» составляет 16 и более сложений за 20 секунд 8-9 сложений за 20 секунд 12-15 сложений за 20 секунд 10-11 сложений за 20 секунд Ряд слов в методике «Заучивание 10 слов» (по А.Р.Лурия) необходимо повторять испытуемому 5 раз 7 раз 10 раз 3 раза Оценочные шкалы L, F, K в методике ММИЛ определяют Достоверность полученных данных Качество контакта психолога и испытуемого в процессе обследования Установку испытуемых в отношении процедуры исследования Уровень интеллекта испытуемого Какое из утверждений верно описывает назначение теста С.Розенцвейга Диагностика клинических типов агрессивности Выявление агрессивных реакций на стресс Определение типов реагирования на фрустрацию Определение уровня стрессоустойчивости Мышление - это Процесс познания с помощью органов чувств Процесс создания новых образов Процесс, который сводится к сочетанию образов памяти Ступень познания, раскрывающая суть вещей, явлений Крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря и пр. в рисунке «Несуществующее животное» интерпретируются как «Самораспространение» с неделикатным, неразборчивым утеснением окружающих Уверенность в себе, смелость предприятий Энергия охвата разных областей человеческой деятельности, завоевание себе «места под солнцем» Любознательность, «соучастие» как можно в большем количестве мероприятий увлеченность своей деятельностью, (соответственно значение детали-символа: крылья или щупальца) Методика «Пиктограмма» в психодиагностике позволяет исследовать Особенности мышления Особенности опосредованной памяти Особенности внимания Особенности аффективно-личностной сферы Подъем «невротического профиля» по ММИЛ может быть обусловлен конфликтом Необходимостью выбора между достижением желаемого ценой нежелаемых переживаний и отказом от желаемого, чтобы избежать этих переживаний Необходимость выбора между двумя нежелательными возможностями Необходимость выбора между двумя равно желательными возможностями Оценка психологического состояния при помощи системы тестов называется Измерение Психологический эксперимент Психодиагностика Диагноз Какой метод исследования лучше применить в следующей ситуации: врачу необходимо узнать удовлетворенность пациентов клиники процессом лечения Анкета Эксперимент Беседа Тест Основанием классификации мышления на наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое является Предмет отражения Форма существования материи Активность субъекта Ведущий анализатор Количественные показатели характеристик произвольного внимания по результатам выполнения методики «Корректурная проба» Показатель распределения внимания Показатель переключаемости Индекс точности Показатель темпа выполнения Рисункам невротиков бывает свойственно Непомерное увеличение кистей и стоп Колеблющаяся, прерывающаяся линия Несоединенные углы «Островки» перекрывающих друг друга линий Явления истощаемости психических процессов у клиента в процессе психодиагностики проявляются в следующем Снижение способности к длительному сосредоточению на определенном явлении или деятельности Быстрый переход от активного внимания в пассивное После короткого периода эффективной работы человек теряет интерес к занятию, появляется чувство усталости и повышенная отвлекаемость После короткого периода эффективной работы возникает резкая потребность в отдыхе, появляется сонливость Слабая паутинообразная линия в рисунке «Несуществующее животное» ("возит карандашом по бумаге", не нажимая на него) является признаком Низкой самооценки Экономии энергии Тревожности Снижения общего тонуса При соотношении образов в методике «Пиктограммы» - Гс:М:Ат:К=0:2:8:5 делают вывод о Доминировании ассоциативного мышления Доминировании абстрактно-логического мышления Доминировании конкретного мышления Доминировании образного мышления Основанием для разделения памяти на произвольную и непроизвольную является Активность субъекта Предмет отражения Вид деятельности Ведущий анализатор Тест фрустрации Розенцвейга относится к группе методик Проективные методы Тесты достижений Психометрические тесты Личностные опросники Посредством методики «Счёт по Крепелину» в психодиагностике выявляют Умственную работоспособность Устойчивость внимания Психический темп Переключаемость внимания Нарушения мотивационного компонента мыслительной деятельности проявляются в следующем Игнорирование объективных условий выполнения задачи Жалобы на трудности и недомогание в процессе выполнения проб Изменение плоскости суждений (перескакивание с темы на тему) Пациент разговаривает и отвлекается во время выполнения пробы В норме при выполнении методики «Корректурная проба» Нет ошибочно зачеркнутых букв Нет изменения психомоторного темпа Нет нарастания количества ошибок во второй половине задания Нет колебаний продуктивности Существуют следующие виды опросника СМИЛ Подростковый Женский Мужской Детский О наличии у испытуемого страха и тревоги по результатам выполнения рисунка «Несуществующее животное» говорят, если Присутствует «запачкивание» линии контура Линия контура прерывистая По линии контура изображены «щиты», заслоны По линии контура имеет место затемнение Согласно Л.С. Выготскому, С.Л. Рубинштейну, в отличие от других познавательных процессов, внимание Выступает в качестве интегратора и регулятора протекания всей психической деятельности Выступает в качестве регулятора протекания всей психической деятельности Выступает в качестве активатора любого психического акта Устойчивость внимания по методике «Корректурная проба» констатируется, если Количество просмотренных знаков в минуту не отличается более, чем на 25 Количество просмотренных знаков в минуту не отличается более, чем на 5-10 Количество просмотренных знаков в минуту не отличается более, чем на 10 Количество просмотренных знаков в минуту не отличается более, чем на 10-20 Нарушения целенаправленности мыслительной деятельности проявляются в следующем Игнорирование объективных условий выполнения задачи (инструкций, рекомендаций и пр.) Нарушение планомерного достижения цели Изменение плоскости суждений (перескакивание с темы на тему) Испытуемый отказывается выполнять пробу При проведении методики «Заучивание 10 слов» (по А.Р.Лурия) через час психолог не должен Помогать пациенту вспомнить слова Указывать на ошибки Предоставлять испытуемого более 1 минуты для воспроизведения слов Читать вновь 10 слов пациенту Оценочная шкала L в методике ММИЛ может отражать Стремление испытуемого выглядеть в «лучшем свете» Явные психотические симптомы, наличие которых не признаются больными |