1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
17
|
Народные приметы в Англии и России.
|
Section 8
Do you have any supersti- tions?
(2 часа)
|
|
Superstitions; believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider; have horse shoe over the door; look
for a four-leaf clover; luck lantern, pumpkin the souls of the dead; decorate with; candle; trick or treat; scary
|
The Imperative Mood (review)
|
Г – выразить своё отноше- ние к суевериям; рассказать о приметах, в которые верят люди;
П – написать о приметах, в которые верят в семье/ классе;
Ч – поиск необходимой информации в тексте “Halloween”
|
Приметы в Англии и в Рос- сии
|
|
Монологи- ческое выс- казывание по теме "Мои приметы" (2-3)
|
Ex. 32,
36,
pp. 30–
31
|
|
|
18
|
Английс- кий празд- ник Хэло- уин - ка- нун всех святых.
|
Simple Tenses (review)
|
Знаком- ство с английс- ким праздни- ком
|
|
Рассказ- страшилка
|
Ex. 33–
35,
p. 31
|
|
|
19
|
Средства коммуни- кации.
|
Section 9
How can we commu- nicate with each other?
(2 часа)
|
Чтение букв
c - [k] ca, co, cu
c - [s] ce, ci, cy
ph / gh /f - [f]
|
Means of communication; to invent; a message; a coast to coast line; to entitle; to serve; to reach; to telephone
|
each other (for two people or things) /
one another
(for more than two people or things)
|
Ч – читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголовок по теме «Коммуни-кации»; читать текст с полным пониманием и делать резюме
|
|
|
Фронталь- ный опрос
|
Ex. 37,
38,
p. 31
|
Окт 3 нед
|
|
20
|
История изобрете- ния телег- рафа.
|
|
|
Лексика
|
Ex. 39, p. 31
|
|
|
21
|
Диалогическая речь
«Разговор по телефо-ну».
|
Section__10_Telephon-_ing_each_other'>Section_10_Telephoni_ng_each_other'>Section 10
Telephoni ng each other
(2 часа)
|
|
Talking on the telephone
Saying your name:
This is Helen. /
It’s Martin here.
|
|
А – поиск необходимой информации при прослушивании текста «Разговор по телефону» , драматизирование его.
|
Социокультурные представления о вежливом поведении диалога по телефону
|
|
Диалог по телефону
|
Ex. 40, 41, p. 31
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
22
|
Досто- инства и недостатки телефона, как средст-ва связи.
|
Section 10
Telephon-
ing each other
(2 часа)
|
|
Asking to speak to someone:
Can I speak to Wendy, please? Passing the call to the right person:
Hang on a moment, Jane. I' ll just get her. Giving a message
Can you ask him to call me back?
|
|
Г – вести элементарную бе- седу по телефону (предс-
тавиться, попросить нужного собеседника и оставить сообщение); составлять микродиалог с опорой на образец «Разговор по телефо-ну»; назвать номер телефона; выражать своё отношение к общению по телефону, обосновывая своё мнение; называть достоинства и недостатки общения по телефону
|
о вежли- вом пове- дении
при веде- нии диа- лога по те- лефону
|
|
Монологи-ческое высказыва-ние (8–
12 фраз)
по теме
«Достоинст- ва и недос- татки обще- ния по теле- фону»
|
Ex. 42–
44,
p. 32
|
Окт 4 нед
|
|
23
|
Компью- тер - самое совре- менное средство коммуни- кации.
|
Section
11
Why use computers for communic ation?
(2 часа)
|
Интерна- циональ- ные
слова
|
A computer, a keyboard,
a mouse,
a monitor, a diskette, a screen,
a mouse pad, a disk, a CD-Rom, fax, fax message, e-mail telegram, the Internet, to print, to chat, a computer programmer
|
Present / Past / Future Simple (review). Modal verbs: can, need
|
Ч – читать текст по теме
«Компьютеры» с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями, выражать своё мнение
о необходимости использо-
вания средств коммуникации в повседневной жизни;
Г – рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; составить и разыграть диалог (5-7 реплик с каждой стороны);
П – написать сообщение о мнении родителей по поводу использования компьютера детьми
|
|
|
Письмен-ное сооб- щение
|
Ex. 45,
46,
p. 32
|
|
|
24
|
Преимущества и недостатки компьютера
|
|
|
Мнение родителей о компьютере
|
Ex. 47,
48 p.32
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
25
|
Практика устной и письмен-ной речи.
|
Home- work
Work-book
|
|
Key vocabulary
p.32
Nouns Verbs Adverbs / Adjectives
Expressions and word combinations
|
Adjectives endin with: - able/-ible, - ous, -ive, - ful, -y, -ly, - ic, -(i)an, -
al, -ing. Tenses Numbers Dates Gerund
|
Ч – уметь читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова;
П – уметь составлять пред- ложения из слов; использо- вать префиксы и суффиксы для образования имён прилагательных;
Г – уметь употреблять гла- гольные конструкции типа verb+ doing
|
|
|
Задания из Рабочей тет- ради
|
Подго- товить- ся к конт- рольной работе
|
Окт 5 нед-нояб
|
|
26
|
Контроль- ная рабо- та №1.
(чтение)
|
Progress
Check
|
|
Лексика преды- дущих уроков.
|
Граммати- ческий мате- риал преды- дущих уро- ков.
|
|
|
|
К/Р №1
|
|
|
|
2 7
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
U n i t 2. MEET THE WINNERS OF THE INTERNATIONAL TEENAGERS’ COMPETITION (21 час)
|
1
|
Страны мира и их столицы.
|
Section 1
Say " Hello" to the
Winners of the Internati- onal Competi- tion
(1 час)
|
Названия стран
|
Africa; Continent; Asia; North America; Europe; South America; Let me introduce Finalists Federation Republic Kingdom States Названия
стран
|
“The” with the names of places
(continents, cities, countries)
|
Г – вести диалог «Знаком-
ство», (представиться, рас-
спросить партнёра); целе-
направленно расспрашивать
в соответствии с ролевой
игрой); называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете
|
Иметь представ- ление о социо- культур- ном порт- рете
стран
|
|
Фронталь-
ный
|
Ex. 1, 2 p. 56.
|
Нояб 2 нед
|
|
2
|
Культур- ное насле- дие англо- говоря- щих
стран и
России.
|
Section 2
Talking about countries and nationali- ties
(2 часа)
|
Countries, names of places, languages
|
Europe, Africa, Asia, language nationality
Is famous for penguins, the Pyramids, Olympic games, kangaroos, skyscraper, Coliseum, the Great Wall of China, Название рек, океанов, морей, озер. Название языков
|
|
АГ – на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать своё понимание в требуемой форме; заполнить таблицу, назвать родину участников конференции;
Г – рассказать, чем знаменита наша страна
|
Иметь представле-ние о культурном наследии англо- говорящих
стран и
России: всемирно известных националь-ных центрах
и памятни- ках
|
|
Граммати- ческий тест
«Артикли с географичес-кими назва-ниями»
|
Ex. 5, 6 p. 56.
|
|
| |
Скачать 429 Kb.