|
|
КПТ_7_ класс. Урока Содержание уч матла
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
3
|
Активиза- ция ЛГМ
в речи уча- щихся по теме: "Проблемы подростков"
|
|
|
Review
|
|
Г – расспросить одноклас-сников о наиболее важной для них проблеме; высказать и обосновать свою точку зрения по поводу того, что школа играет большую роль в жизни подростка
|
|
|
Письмен- ное сооб- щение
о собствен-ной проблеме
|
Ex. 7, 8, pp. 92–
93
WB Ex.
4 p.46
|
|
|
4
|
Карта горо- да. Ориен- тация в го- роде.
|
Section 2
On the Way to School
(3 часа)
|
|
It takes me..; to do smth.; round / around; across /through; go straight ahead; take the
1-st street
on the right/left; next to; excuse me; could you tell me..; I’m afraid, I can’t;
|
|
Г – запрашивать информа- цию, используя формулы вежливого поведения; це- ленаправленно расспраши- вать в соответствии с роле- вой игрой; рассказать о маршруте путешествия, используя карту
|
|
|
Составле- ние предло- жений с предлогами по карте
|
Ex. 10–
12,
p. 93.
Ex. 18, p. 65 (наи- зусть)
|
Янв 3 нед
|
|
5
|
Диалоги- ческая
речь по те- ме: "Как мне добраться до...?"
|
i + gh=[ai] ou+gh=[o] au+gh=[o] ai/ei+gh=
=[ei]
|
It takes me 10 minutes to get to… By bus, on foot, to leave home for, to go to school by myself
|
|
ЧА – соотнести графичес- кий образ слова со звуко- вым;
Г – вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации
|
|
|
Диалог "
On the Way to School"
|
Ex. 13,
14,
p. 93
WB Ex.
2, 3 p.48
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
6
|
Минипро- ект "Карта моего района"
|
|
|
|
Preposi- tions
(where to?)
|
А – понимать на слух информацию,передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё понимание в требуемой форме (заполнить таблицу, дописать предложения, ответить на вопросы); рас-сказать о маршруте путеше-ствия, используя карту города, района;
Г – вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточне-ния и сообщения информа-ции;
Ч – читать анекдоты
с извлечением основной информации
|
|
|
Сочинение "About myself"
|
Ex. 15,
16,
p. 93
WB Ex.
4 p.49
|
|
|
7
|
Школьная жизнь: учеб ные предме- ты, учителя.
|
Section 3
School is Fun if You Are Optimis- tic!
(3 часа)
|
Ee, Ea, Ear
|
Strict, easy – going, Collecting labels, sense of humor
|
|
Г – выразить мнение о школе и о профессии учите-ля, обосновать его; расс- казать о школе, в которой бы хотелось учиться;
А – понимать на слух информацию,передаваемую при помощи несложного текста, выразить своё пони-мание в требуемой форме (ответить на вопросы);
Ч – читать текст о профес- сии учителя и извлекать искомую информацию; со- отнести графический
образ слова со звуковым
|
|
|
Эссе "Иде- альный учи- тель"
|
Ex. 17,
18,
pp. 93–
94
WB Ex.
1 p.50
|
Янв 4 нед
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
8
|
Модаль- ные глаго- лы.
|
Section 3
School is Fun if You Are Optimis- tic!
|
Ex. 38, p. 69
|
|
Modal verbs: Giving advice with Must
(have to) Should
|
Г – употреблять модаль- ные глаголы для выраже- ния совета, выразить мне- ние о «хорошем ученике»; ПЧ – систематизировать грамматический материал в форме таблицы
|
|
|
Фронталь- ный опрос с выбороч-ным оцени- ванием
|
Ex. 19,
20,
p. 94
WB Ex.
2 p.50
|
|
|
9
|
Проблемы подрост- ков: "Карман- ные день- ги", "Что надеть".
|
|
Babysitting; An interview; Sloppy; Neat; It doesn’t matter;
To be on time
|
Modal verbs
|
Ч – читать шутки с извле- чением основной инфор- мации;
Г – дать совет, принять или не принять совет партнёра по диалогу (ситуации «карман-ные деньги», «что надеть» и т.п.)
|
|
|
Граммати- ческий
тест по теме "Модальные глаголы"
|
Ex. 21,
22,
p. 94
WB Ex.
3 p.51
|
|
|
10
|
Школьная жизнь зарубежных сверстни- ков.
|
Section 4
What Do You Know About School Life In English- speaking
Countries? (3 часа)
|
Ударение в англий-ских словах;
Ex. 49, p. 72
|
To learn, to study, to develop one’s mind/ imagination, experienced teachers, to pre- pare for adult life, to depend on teachers’ mood, extra, has nothing to do with real life
|
The Passive Voice (review)
|
А – понимать на слух информацию о школьной жизни, выражать понима- ние в форме ответов на вопросы, выражать своё отношение;
Г – выражать своё мнение по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни
|
|
|
Фронталь- ный опрос с выбороч- ным оцени- ванием
|
Ex. 23,24,
p. 94
WB Ex.
1, 2 p.
53
|
Янв 5 нед-февр
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
11
|
Идеаль- ная шко- ла глаза- ми учени- ков.
|
Section 4
What Do You Know About School Life In English- speaking
Countries?
|
Совер- шенство- вание слухо- произно- ситель- ных навыков
|
Quiet / quite; Punishment, Compulsory, To treat each other with respect, discipline,
To talk freely about,
Uniform, perfect
|
The Passive Voice,
The Active
Voice
|
Ч – читать небольшие тексты по теме «Идеальная школа глазами учеников» и извлекать определённую информацию;
Г – кратко передать основ- ную информацию прочитан-ного текста с использовании-ем лингвистических средств, содержащихся в нём
|
|
|
Эссе "Шко- ла моей меч- ты"
|
Ex. 25,
26,
p. 94
WB Ex.
4, 6 p.
55
|
|
|
12
|
Практика устной и письмен- ной речи по теме "Школьная жизнь".
|
Совер- шенство- вание слухо- произно- ситель- ных навыков
|
Лексический материал по те- ме «Школьная жизнь»
|
English
Tenses
|
Г – рассказать о своём представлении об идеаль- ной школе, выразить своё согласие, несогласие с предметом обсуждения, участвовать в дискуссии по предложенной проблеме;
П – написать плакат на за- данную тему, письменно изложить свои мысли об идеальной школе
|
Познако- миться с социо- культур- ным порт- ретом школ в
англогово- рящих странах
с особен- ностями школьного образова-ния
|
|
Плакат "Идеальная школа"
|
Ex. 27,
28,pp.
94–95
WB Ex. 3 p.54
|
|
|
13
|
Частные школы Велико-британии.
|
Section 5
Would You Like to Attend a Private School?
(3 часа)
|
Совер- шенство- вание слухо- произно- ситель- ных навыков
|
Uniform, to select, A
written entrance test, an interview, to be keen on, to develop an interest in the arts, a school
tie / badge, to arrange
|
Possessive pronouns (absolute forms): mine, yours his, hers,
its, ours, theirs.
Ex. 62, 64, p. 74, 75
|
А – понимать на слух ин- формацию о частной школе, передаваемую при помощи несложного текста, выраз-ить своё понимание в тре-буемой форме (закончить предложения);
Г – обменяться мнениями с партнёром о частной школе
ЧГ – выразительно проиг- рывать и озвучивать диало- гический текст (possessive pronouns)
|
|
Презента- ции "Част- ное образо- вание в Рос- сии и Вели- кобрита- нии"
|
Ex. 29,
30,
p. 95
WB Ex.
1, 2 p.
56
|
Февр 1 нед
|
| |
|
|
Скачать 429 Kb.