уроки 101 - 114. Урок 101 служебные части речи
 Скачать 164.45 Kb.
|
|
IV. Написание черновиков сочинения-репортажа. Ход урока 108 I. Организационный момент. II. Проверка черновиков сочинений. III. Составление таблицы «Получился ли у меня репортаж?». В черновиках учащиеся заполняют оценочную таблицу: «+» – получилось; «+–» – справился с заданием наполовину; «–» – отрицательный результат.
IV. Запись сочинений в тетради для творческих работ. Домашнее задание: повторить словарные слова; вспомнить материал о производных предлогах. --------------------------------- Уроки 109–110 слитное и раздельное написание производных предлогов Цели: познакомить учащихся с условиями слитного и раздельного написания производных предлогов; формировать умение правильно писать производные предлоги; конструировать словосочетания по опорным словам; повторить порядок различных видов разборов. Ход урока 109 I. Организационный момент. II. Словарный диктант. Присутствовать, отразить, великодушный, священный, поразительный, изощренный, движимый, приведенный, кованый, нечаянный, нежданный, выровненный, прекратить, претендовать, сиять, необузданно, возражение, ничуть, бережливо, точь-в-точь, пó трое, бок о бок, с налету, резиденция, тренироваться, чемпион. III. Работа с новыми словарными словами. Впоследствии, фантазия. – Определите лексическое значение данных слов. (Впоследствии – потом, после, некоторое время спустя. Фантазия – 1) способность к творческому воображению (богатая фантазия); 2) мечта, продукт воображения (предаваться фантазиям); 3) нечто придуманное, неправдоподобное, несбыточное, ложь (не верить глупым фантазиям); 4) прихоть, причуда (пришла фантазия прокатиться); 5) музыкальное произведение в свободной форме (фантазия на темы русских народных песен). – Какой частью речи являются данные словарные слова? (Наречие, существительное.) – Подберите синонимы к данным словам. – Составьте словосочетания со словом впоследствии. – Разберите данное слово по составу. (В/по/след/ств/и/и.) (В/по/следств/и/и – по «Школьному словарю строения слов русского языка» З. А. Потихи. – М.: Просвещение, 1987.) IV. Работа по новой теме. 1. Вопросы к классу. – Вспомните, какие непроизводные предлоги пишутся через дефис? (Из-за, из-под, по-над, по-за.) – Какие предлоги называются производными? 2. Составление таблицы.
Запомни! 1) Раздельно пишется в виду, когда это сочетание не имеет значения предлога: иметь в виду. 2) У предлогов в течение, в продолжение, вследствие – на конце пишется е. Сочетания с двумя первыми предлогами всегда имеют значение времени и отвечают на вопрос как долго? Например: был в командировке в течение (в продолжение) месяца. Сочетания с предлогом вследствие имеют причинное значение. Например: Вследствие сырой и прохладной весны зелень сохранила свою свежесть до начала июля. V. Закрепление темы. 1. Выполнение упражнения 308 (на доске и в тетрадях). 2. Орфографическая диктовка. Ввиду нехватки времени, несмотря на недомогание, по причине болезни, ввиду засухи, в течение дня, в течении реки, вследствие непогоды, в отличие от одноклассников, вследствие положения, в следствии по делу, в продолжение часа, в продолжении романа, невзирая на лишения, по окончании занятий, по истечении времени, понял впоследствии, пришел вовремя, во время урока, по прибытии на место. Двое учеников работают по карточкам. Карточка 1. 1. Выпишите в один столбик словосочетания, в другой – сочетания производных предлогов с существительными. Образец: сущ. с предл. словосоч. Позади здания – шел позади. 1) Около дома рос старый дуб. 2) Вокруг клумбы посадили кусты. 3) Перестань ходить вокруг да около. 4) Тоня, не останавливаясь, прошла мимо. 5) Мимо деревни течет быстрая река. 6) В области химии достигнуты высокие результаты. 7) Первым в области закончил уборку картофеля совхоз «Рассвет». 2. Составьте предложения так, чтобы в одном случае данное ниже слово было предлогом, в другом – однозвучной самостоятельной частью речи. Навстречу – на встречу. Карточка 2. 1. Разобрать употребление одного и того же предлога в разных предложениях. Когда он употреблен неверно? Откорректируйте предложения. 1) Вследствие болезни я отстал по математике. 2) Вследствие поездки в Москву на будущей неделе прошу дать мне отпуск на пять дней. 3) Коля пропустил целую неделю ввиду болезни. 4) Ввиду ожидаемого приезда делегации мы украсили актовый зал цветами. 5) Благодаря упорному труду экзамены были сданы успешно. 6) Благодаря сильному ливню пшеница полегла. 2. Составьте предложения так, чтобы в одном случае данное ниже слово было предлогом, в другом – однозвучной самостоятельной частью речи. Наконец – на конец. 3. Распространите сочетания (запись на доске): В течение пятнадцати минут; благодаря хозяина за прием; не смотря в книгу; несмотря на головную боль; вследствие холодной зимы; вдумайся в следствие теоремы; в следствие по делу; сговорившись насчет завтрашнего дня; на счет банка; бросился навстречу сестре. – Укажите, чем являются омонимичные части речи. VI. Подведение итогов урока. – Какие из производных предлогов пишутся слитно, а какие – раздельно? – Какая буква пишется на конце производных предлогов в течение, в продолжение, вследствие, наподобие? Домашнее задание: выучить правило (с. 144–145), таблицу; упр. 309. Ход урока 110 I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания (по цепочке). III. Повторение. 1. Работа с таблицей (запись на доске). Отличие производных предлогов от схожих с предлогами сочетаний
– Как же отличить предлог от сочетания? – Какие непроизводные предлоги пишутся через дефис? IV. Закрепление. 1. Объяснительный диктант. (Из)за мыса, рассекая1 волны, выплыл пароход (М. Горький). Желтые шустрые огоньки вырвались (из)под сизого тумана (Б. Полевой). (По)над Доном сад цветет (Кольцов). Кого же он имел (в)виду? Я имею (в)виду вчерашний случай (толковый словарь). (В)течени.. мая дули (северо)восточные ветры (Пржевальский). Гроз (в)течени.. августа (не)было (ни)одной (Пржевальский). Сговорившись (на)счет завтрашнего дня, они распростились4 (Станюкович). (В)следстви..3 какой(то) задержки (в)пути лошади отстали (Арсеньев). (У)многих русских рек, (на)подобие Волги, один берег горный, другой луговой (Тургенев). – Выполните синтаксический разбор указанного предложения. – Выполните фонетический разбор слова рассекая. – Выполните морфологический разбор указанного слова. 2. На доске указаны (записаны) предлоги, отметьте (устно) те, которые пишутся раздельно, подберите омонимичные формы. (В)течение, (в)связи, (в)виду, (не)смотря на, (в)следствие, (на)встречу, (на)счет, (по)мере, (в)продолжение, (в)заключение. 3. Свободный диктант (упр. 311). Выразительное чтение текста. – Из какого произведения этот отрывок? – Какова главная мысль этого текста? – Выделите ключевые слова, которые использует автор, характеризуя холодную весну. – Перескажите текст. – Выпишите словосочетания, в которых зависимое слово присоединено к главному при помощи предлога. Укажите падеж зависимого слова, охарактеризуйте (устно) предлог. – Перескажите текст (подробно). V. Подведение итогов урока. – Как отличить предлоги от омонимичных сочетаний? Домашнее задание: упр. 310; сделать сигнальные карточки с буквами П и Н. --------------------------- Уроки 111–112 повторение темы «предлог» Цели: систематизировать знания учащихся о предлогах; формировать навык написания производных предлогов и умение верно определять принадлежность предлогов к тому или иному стилю речи. Ход урока 111 I. Организационный момент. II. Проверка домашнего задания. Упражнение 310 учащиеся читают по цепочке, отмечая производные предлоги, образованные от существительных. – От какого значения слова ступень образовано выделенное слово? – Разберите по составу слово ступенчатый. Какая это часть речи? III. Повторение. 1. Беседа по вопросам. – Что называется предлогом? – Какими бывают предлоги по своему происхождению? По строению? – Как отличить производные предлоги от сходных с ними сочетаний? – Являются ли предлоги членами предложений? – Вспомните порядок морфологического разбора предлога. – Назовите производные предлоги, которые пишутся слитно. – Какие предлоги пишутся через дефис? А раздельно? 2. Работа с сигнальными карточками. Учитель называет предлог (производный – непроизводный), ученик поднимает соответствующую карточку (П – Н). Из-за, ввиду, благодаря, по-над, около, спустя, вдоль, через, над, по мере, после, вопреки, в продолжение, исключая, сверх, навстречу, в течение, вследствие, согласно, для, с, про, вокруг, среди, вместо, вне, наподобие, вблизи, поверх, при, по. 3. Записать предлоги под диктовку учителя в два столбика. – Соединить синонимичные предлоги стрелками.  4. Выписать производные предлоги вместе с существительными, озаглавив каждую группу: Наречные Отыменные Отглагольные предлоги предлоги предлоги (образованы (образованы (образованы от наречий) от существи- от глагольной формы – тельных с предлогом деепричастий 1) Поверх шапки голова девочки была повязана платком. 2) Благодаря хорошей погоде мы отлично отдохнули. 3) Все ученики нашего класса, исключая заболевших, участвовали в соревнованиях. 4) Внутри дома было темно. 5) Вдоль дороги белели березки. 6) Туристы разбили лагерь на небольшом островке посреди озера. 7) Мы доехали до нужной остановки спустя полчаса после отправления. 8) В течение часа я решил три задачи. 5. Переписать предложения, ставя существительные после предлогов благодаря, согласно, вопреки, наперекор, наперерез в дательном падеже. 1) (Во)преки (прогноз) метеорологов, погода установилась хорошая. 2) Благодаря (введение) новых пр..способлений скорость обработк.. деталей ув..личилась. 3) Согласно (приказ) директора, городской пр..школьный лагерь будет работать с первого июня. 4) Юноша бросился (на)перерез (конь) и схватил его под уздцы. 5) Благодаря (солнечная погода) растения разв..ваются хорошо. 6) Я поступил наперекор (традиции). 7) Лодка плыла наперерез (течение). 6. Устная работа. Определение принадлежности предлогов к стилям речи. 1) Какому стилю речи свойственно употребление предлогов: благодаря, согласно, вопреки, ввиду, несмотря на, в течение, в продолжение, вследствие, в связи с и т. п.? (Эти предлоги являются преимущественно книжными и особенно распространены в официально-деловой речи.) Предлоги ввиду, вследствие, благодаря используются для выражения причинно-следственных отношений: – предлог благодаря употребляется обычно, когда речь идет о причине, способствующей осуществлению чего-либо, вызывающей желательный результат: благодаря хорошему уходу ребенок скоро выздоровел; – предлог ввиду предпочитается, когда принимается во внимание что-нибудь предстоящее: ввиду скорого окончания плавания настроение команды сделалось веселым и приподнятым (Станюкович). – предлог вследствие используется, когда речь идет о причине, уже вызвавшей что-либо: вследствие дождя дорога стала очень неудобна (Миклухо-Маклай). 2) Найдите, в каких предложениях данные предлоги употреблены неверно. Почему? Запись на доске: 1) Вследствие какой-то задержки в пути лошади отстали. 2) Вследствие четкой работы бригада выполнила план раньше срока. 3) Коля пропустил целую неделю благодаря болезни. 4) Благодаря бдительности машиниста крушение поезда было предотвращено. 5) Ввиду ожидаемых заморозков пальмы убрали в оранжерею. 6) Часть набережной была затоплена благодаря быстрому подъему воды в реке. 7) Вследствие предстоящего турнира шахматисты усиленно тренировались. 7. Составление деловых бумаг. Написать автобиографию, используя указанные предлоги, записывая окончания в словах. |