РАЗДЕЛ 3
|
Раздел III. Человек и история
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 11
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока УРОК 27
|
С. Н. Назарова – казахстанская писательница, поэт, прозаик. Рассказ «Мой зеленоглазый аруах». Бессоюзное сложное предложение.
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
111.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (аннотация);
11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.
1.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц);
11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткойформе;
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
1,Организационный момент.
|
Разминка «Только минута»
Учащиеся в парах кратко рассказывают друг
|
ПРИВЕТСТВИЕ
|
Фо
улыбка
|
Учебник
Презентации
Слайды
Цитата
Видеоролик
|
Начало урока
Сообщение темы урока.
|
ПРЕДТЕКСТОВЫЙ
|
Как вы понимаете тему урока?
Как прочитанный вами рассказ связан с темой урока?
Выпишите из текста по одному примеру ССП, СПП, БСП. Объясните постановку знаков препинания.
|
Ф обратная связь учителя
Критерий
Дескрипторы оценивания
пишет рассказ пишет в соответствии с данным выводом;
|
С.Назарова. «Мой зеленоглазый аруах». http://zhurnal-
prostor.kz/assets/fil es/Otchij-kraj-N4- 2014.pdf
(Пока рос в ауле --
---
моего славного народа)
|
Середина урока
|
ТЕКСТОВЫЙ ЭТАП
Задание. Учащиеся заполнят графический органайзер по прочитанному рассказу.
Задание. Прочитайте фрагмент текста (Пока рос в ауле моего славного народа).
Определите его основную идею одним предложением.
Согласны ли вы с автором? Обоснуйте свое мнение.
|
Учащиеся заполнят графический органайзер в группах. Каждая группа будет представлять результаты классу.
|
|
|
Конец урока
|
Композиция выступления – составление, расположение материала выступления. В композиции можно выделить пять частей:
|
Учащиеся напишут историю, вывод которой будет звучать так:
Давайте будем осторожнее со словами, давайте будем словом только спасать, а не убивать. Давайте будем помнить, что слово – это «оружие» и не будем использовать его против людей.
|
Правописание производных предлог
|
Слитно
|
Раздельно
|
|
вокруг вблизи впереди вследствие наподобие вроде
насчет
|
в течение
в продолжение в заключение по причине
в целях
по сторонам со стороны
|
|
|
|
Рефлексия.
| |
– Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?
– Какую цель мы поставили сегодня на уроке?
– Достигли ли мы целей, которые ставили в начале урока?
|
|
|
Задание для самостоятельной работы:
| |
ВЧ
С.Назарова. «Мой зеленоглазый аруах».
|
|
|
Скачать 0.65 Mb.
