программа 5 класс литература Меркин доделанная с датами в конце. Уроков литературы в 5 классе
 Скачать 204.5 Kb.
|
|
26.01 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 38 | Контрольная работа по литературе XIX века | Контроль знаний | | | Контрольная работа | 31.01 | | |||||||||||||||||||||
| Из литературы XX века (21 час) | | |||||||||||||||||||||||||||
| 39 | А.А. Блок .Детские впечатления. | Урок изучения нового материала | Текст-описание, строение | Знать понятия: антитеза, образная система | Выразительное чтение; устный рассказ о своем любимом уголке; рассказ с использованием ключевых слов; альтернативное изложение | 2.02 | | |||||||||||||||||||||
| 40 | «Летний вечер», «Полный месяц встал над лугом». Худ. своеобразие стихов. | Комбинированный урок | Вилы связей предложений в тексте | Знать понятия: антитеза, образная система | Выразительное чтение; устный рассказ о своем любимом уголке ; рассказ с использованием ключевых слов; альтернативное изложение | 7.02 | | |||||||||||||||||||||
| 41 | Л.А. Андреев (3). Краткие сведения о писателе. «Петька на даче»: основная тематика и нравственная проблематика рассказа. | Комбинированный урок | Тема и нравственные проблемы: тяжелое детство; сострадание, чуткость доброта | Знать понятия: тема, эпизод, финал | Импровизация или инсценирование разговора кухарки Надежды с сыном Петькой; беседа о детском труде, о прелестях сельской природы; сжатый или выборочный пересказ роль эпизода в создании образа героя | 9.02 | | |||||||||||||||||||||
| 42 | И. А. Бунин. Детские годы. | Урок изучения нового материала | Средства связи между частями текста (местоимений, перифраза, повтор слова, синонимы) | Знать понятия: стихотворение-размышление; образ-пейзаж | Анализ ИВС | 14.02 | | |||||||||||||||||||||
| 43 | Тема природы и приёмы её реализации в стихах И.А. Бунина. | Урок-беседа | Тема природы и приемы ее реализации; второй план в стихотворении | Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж | Выразительное чтение наизусть; Анализ ИВС | 16.02 | | |||||||||||||||||||||
| 44 | А.И. Куприн (3). Краткие сведения о писателе. | урок-беседа | | | Пересказ от другого лица; | 21.02 | | |||||||||||||||||||||
| 45 | Рассказ «Детский сад». Особенности рассказа. | Комбинированный урок | Тема и ее воплощение в образе. Приемы создания образа | Знать понятия: рассказ (расширение и углубление), характеристика персонажа, портрет героя | Отзыв об эпизоде | 23.02 | | |||||||||||||||||||||
| 46 | В/ч. А.И. Куприн «Чудесный доктор» | Урок внеклассного чтения | | Знать понятия: рассказ (расширение и углубление), характеристика персонажа, портрет героя | Отзыв об эпизоде | 28.02 | | |||||||||||||||||||||
| 47 | С.А. Есенин (2). Детские годы С. Есенина. | Урок изучения нового материала | Единство человека и природы в стихах Есенина | Знать понятия: эпитет, метафора, сравнение, олицетворение. Уметь: анализировать поэтическое произведение, уметь определять тему, идею, значение заголовка, | Выразительное чтение; определение стихотворных размеров; виртуальная экскурсия; композиция (музыка, живопись, поэзия) | 1.03 | | |||||||||||||||||||||
| 48 | А.П. Платонов (3). Краткие биографические сведения о писателе. | Урок изучения нового материала, урок-беседа | | Уметь: разъяснять приемы раскрытия характера, составлять словарную статью | Рассказ о писателе; | 6.03 | | |||||||||||||||||||||
| 49 | Рассказ «Никита». Мир глазами ребёнка. | Комбинированный урок | Тема: Мир глазами ребенка. Лексика: беда и радость; злое и доброе начало в окружающем мире. | Знать понятия: рассказ, быль, фантастика Знать и понимать: приемы раскрытия характера, стилистику платоновской прозы | Художественный пересказ фрагмента; Составление словаря для характеристики предметов и явлений | 8.03 | | |||||||||||||||||||||
| 50 | П.П. Бажов (3). Краткие сведения о писателе. | Урок изучения нового материала | | | Рассказ о писателе; | 13.03 | | |||||||||||||||||||||
| 51 | «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.П. Бажова. | Комбинированный урок | труд и мастерство, вдохновение. Подбор пословиц, поговорок, афоризмов | Знать понятия: сказ и сказка, герой повествования, афоризм | Пересказ от другого лица; отзыв об эпизоде | 15.03 | | |||||||||||||||||||||
| 52 | Е.И. Носов. Краткие сведения о писателе. «Как патефон петуха от смерти спас». Мир глазами ребёнка. «Гадюка». | Комбинированный урок | Диалог – основная худ. форма рассказа. | Знать понятия: юмор, юмористический рассказ | Сжатый пересказ; письменный ответ на вопрос, инсценирование | 20.03 | | |||||||||||||||||||||
| 53 | В/ч. К.Г. Паустовский. «Тёплый хлеб» | Внеклассное чтение | добро и доброта, милосердие, сострадание, участие, забота | | Отзыв об эпизоде | 22.03 | | |||||||||||||||||||||
| 54 | Н.А. Заболоцкий. Детские годы. Образы природы в стихах Заболоцкого. | Комбинированный урок | Тема природы и приемы ее реализации; | Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж | Анализ ИВС | 3.04 | | |||||||||||||||||||||
| 55 | А.Т. Твардовский. Любовь к родине в стихах поэта. | Комбинированный урок | Тема природы и приемы ее реализации; | Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж | Выразительное чтение наизусть, анализ ИВС | 5.04 | | |||||||||||||||||||||
| 56 | Поэзия и проза XX века о родной природе. | Комбинированный урок | Тема природы и приемы ее реализации; | Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж | Выразительное чтение наизусть, анализ ИВС | 10.04 | | |||||||||||||||||||||
| 57 | Стихи В.Ф. Бокова, Н.М.Рубцова о природе. | Комбинированный урок | Тема природы и приемы ее реализации; | Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж | Выразительное чтение наизусть; | 12.04 | | |||||||||||||||||||||
| 58 | Контрольная работа по разделу «Литература XX века». | Контроль знаний | | | Контрольная работа | 17.04 | | |||||||||||||||||||||
| 59 | Поэты – земляки о природе казанского края. | Урок-беседа | Тема природы и приемы ее реализации; | Знать понятия: стихотворение-размышление, образ-пейзаж | Выразительное чтение наизусть; | 19.04 | | |||||||||||||||||||||
| Из зарубежной литературы (11 часов) | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 60 | Д. Дефо. Краткие сведения о писателе. | Урок изучения нового материала | | Знать и понимать:Биографию и творчество Д. Дефо | Рассказ о писателе; | 24.04 | | |||||||||||||||||||||
| 61 | Роман «Робинзон Крузо» (отрывок). Сюжетные линии, характеристика персонажей. Характеристика жанра. | Комбинированный урок | Тема приключений | Знать понятия: притча, приключенческий роман, роман воспитания и роман путешествие (представления) Уметь: характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, | Подробный пересказ понравившихся эпизодов; иллюстрации к произведениям, создать фантастический сюжет; | 26.04 | | |||||||||||||||||||||
| 62 | Х.К. Андерсен. Краткие сведения о писателе. | Урок изучения нового материала | | Знать и понимать: биографию и творчество Х.К. Андерсена | Рассказ о писателе; | 1.05 | | |||||||||||||||||||||
| 63 | «Снежная королева». | Комбинированный урок | Добро и зло. Внешняя и внутренняя красота человека. | Уметь: характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, подтверждать свою точку зрения примерами из текста, пересказывать эпизоды | Различные виды пересказов; письменный отзыв об эпизоде | 3.05 | | |||||||||||||||||||||
| 64 | М. Твен. Краткие сведения о писателе. | Урок изучения нового материала | | Знать и понимать: биографию и творчество М.Твена | Рассказ о писателе; | 8.05 | | |||||||||||||||||||||
| 65 | «Приключения Тома Сойера» (отрывок). | Урок изучения новых знаний | Мир детства и мир взрослых. | Уметь: характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, подтверждать свою точку зрения примерами из текста, пересказывать эпизоды | Подробный пересказ понравившихся эпизодов, | 10.05 | | |||||||||||||||||||||
| 66 | «Приключения Тома Сойера» (отрывок). | Урок-беседа | Мир детства и мир взрослых. | Уметь: характеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, подтверждать свою точку зрения примерами из текста, пересказывать эпизоды | Сжатый пересказ сюжетов; | |||||||||||||||||||||||