|
|
букварь. КСП Букварь (1). Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
Урок 44
Раздел
|
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Я люблю читать / Слова с буквой Б б
|
Цели урока
|
учиться читать слова с буквой Б б; уметь понимать и распознавать структуру слов; учить загадки, пословицы; писать
элементы заглавной буквы слоги, слова, предложения; составлять текст на основе картинки
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание
|
Учитель приветствует учеников.
|
Отвечают на приветствие,
|
ФО Словесная
|
Песня
|
положительного
|
|
исполняют первый куплет
|
похвала.
|
«Неприятность
|
эмоционального
|
|
песни кота Леопольда
|
|
эту мы
|
настроя
|
|
«Неприятность эту мы
|
|
переживем».
|
|
|
переживем».
|
|
Муз. Б.
|
|
|
|
|
Савельева, сл.
|
|
|
|
|
А. Хайта.
|
Актуализация
|
(К) Учитель предлагает детям отгадать
|
Отгадывают загадку.
|
ФО «Аплодисменты».
|
Иллюстрация
|
жизненного опыта.
|
загадку:
|
|
|
горного
|
Целеполагание
|
– Кто о себе так рассказывает?
|
|
|
барана.
|
|
Заплелись густые травы,
|
|
|
|
|
Закудрявились луга,
|
|
|
|
|
Да и сам я весь кудрявый,
|
|
|
|
|
Даже завитком рога. (Баран)
|
|
|
|
Работа над новой
|
(Г, И) Учитель дает задание читающим
|
Учащиеся читают, отвечают
|
ФО «Рука вверх».
|
https://
|
темой
|
учащимся прочитать карточку со словом
|
на вопросы учителя,
|
|
www.youtube.
|
|
библиотека.
|
называют правила
|
|
com/watch?v=
|
|
– Расскажите, что вы знаете о библиотеках.
|
поведения.
|
|
oR6Cl0xS0ZA
|
|
Расскажите, зачем нужно ходить в библиотеку.
Назовите правила поведения «друзей
книги» на экскурсии в библиотеке.
|
|
|
|
Динамическая пауза
|
Шел баран по горам, Бил баран в барабан. Бум-бум-бум!
Бум-бум-бум!
Вот какой сильный шум! (Н.А.Остроухова)
|
Ученики повторяют движения за учителем.
|
ФО Покажи смайлик
|
|
Работа c учебником
|
Задание № 1.
(К, И) Учащиеся, используя материал учебника, рассказывают, что делают в школьной библиотеке.
– Какие книги вы хотели бы прочитать?
Задание № 2.
(И, К) Работа со словами: чтение, определение количества и порядок слогов в словах, определение места буквы Б в слове. Учитель предлагает составить схемы к словам «работа и кабина».
Задание № 3. (К, П) Игра «Собери слова».
Учащиеся читают слова в учебнике. Задание № 4. (И). Учитель предлагает отгадать загадку. Определить, сколько слогов в отгадке. Учитель учит загадку
вместе с детьми.
|
Читают слова, предложения, делят слова на слоги.
Подбирают слова к схемам, рассказывают о любимых книгах.
Отгадывают загадку. Определяют, сколько слогов в отгадке. Учат загадку вместе с учителем.
Учащиеся рассказывают о книгах, которые они любят читать, называют авторов этих книг.
|
ФО «Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.
|
Учебник.
|
|
Задание № 5,6 (И, К) Чтение рассказа.
Объяснение смысла пословиц.
Ктомногочитает,тотмногознает.Хорошая книга –лучшийдруг.
|
Работая в парах, читают текст, отвечают на вопросы, объясняют смысл пословиц.
|
|
|
Работа в прописи
|
Задание № 1. (К, И) Анализ буквы Б и звуков, которые она обозначает.
Рассматривание образца заглавной буквы Б.
Написание буквы на линиях с частой наклонной линией и на рабочей строке. Сравнение с образцом.
(Д, К) Пальчиковая гимнастика. Мы приходим к пальцам в гости. Пальцы строят новый дом.
Безымянный в стену гвозди Забивает молотком.
Написание буквы с гласными буквами: отработка нижнего и верхнего соединений. Задание № 2.
(Г, И) Работа со схемами. Учитель просит объяснить, чем отличаются схемы, почему. Задание № 3
. (И, П) Списывание предложения с
печатного текста.
|
Учащиеся демонстрируют правила посадки при письме. Выполняют задания в прописи.
Составляют схемы слов, объясняют отличия.
|
ФО «Самооценка». Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха».
|
Пропись.
|
Итог урока. Рефлексия
|
Учащиеся под руководством учителя восстанавливают предложение.
Буква Б может обозначать … согласный звук [б] или … согласный звук [б’].
Звуки [б], [б’] – звонкие … звуки.
|
Ученики отвечают на вопросы, оценивают свою работу.
|
Игра «Мишень». Дети на доске заполняют
«рефлексивную
мишень», оценивая свою деятельность.
|
Красные, желтые, зеленые кружки.
| |
|
|
Скачать 1.57 Mb.