Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание

  • Пальчиковая гимнастика «На прогулке»

  • Рефлексия.

  • Рефлексивное

  • (К, И) Игра «Найди лишние буквы» Р, Е, П, Ё

  • (К, И)

  • букварь. КСП Букварь (1). Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога


    Скачать 1.57 Mb.
    НазваниеУроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
    Анкорбукварь
    Дата28.02.2023
    Размер1.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Букварь (1).docx
    ТипУрок
    #960565
    страница67 из 96
    1   ...   63   64   65   66   67   68   69   70   ...   96




    Начинают говорить.

    (К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель урока.








    Учебник.

    Работа над новой темой

    (Т.Р.) Задание № 1. Учитель предлагает обучающимся прочитать начало сказки и придумать свое продолжение, опираясь на сюжетную картинку и опорные слова.

    Задание 2.

    Придумывают продолжение сказки.

    Называют слова, в

    ФО

    «Аплодисменты».

    Учебник. Презентация к уроку.




    (Г) Обучающимся предлагается расставить буквы по

    которых звуков










    порядку, собрать слова и составить к ним схемы.

    больше, чем букв.













    Используют













    формулировки «Я













    согласен…», «Я не













    согласен…», «Я













    думаю…» и др.







    Динамическая пауза

    Сжали руки в кулаки, Начинаются рывки.

    Левой, правой, левой, правой. Молодцы, ребята, браво!

    Нам такая физкультура

    Укрепит мускулатуру.

    Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.







    Работа c учебником

    Задание 3.

    (К) Учитель предлагает ученикам послушать и объяснить пословицы.

    Учащиеся объясняют пословицы.

    ФО «Расскажи соседу». Учитель

    задает вопрос,

    Учебник. Презентация к

    уроку.










    дает время







    Задание 4.

    Обучающиеся

    подумать, затем







    (И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст и

    читают текст и

    просит учеников







    рассказать, как утенок спас котенка.

    выполняют к нему

    задания.

    поделиться

    своими идеями с













    партнером.




    Работа в прописи

    (К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание предложений: «Шёл по дороге утёнок», «У клёна сидел котёнок».

    Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.

    (К, И) Устанавливается соответствие между звуковой формой слова самолёт и его схемой-моделью.

    Обучающиеся выполняют схемы слов. Пальчиковая гимнастика «На прогулке» На дороге, у развилки,

    Повстречались две дразнилки. Повстречались, подразнились, Не сдержались – и сцепились! Прибежали разнималки – Помешали перепалке.

    И к развилке на кобыле Прискакали две мирилки. Прекратилась перепалка, И тогда пришла считалка: Раз-два-три-четыре-пять

    Хорошо друзей считать!

    Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.

    ФО «Словесная оценка».

    ФО

    «Самооценка». Для самооценки работы используется

    «Дорожка успеха»: 1-й круг

    – не знаю,

    2-й круг – знаю, 3-й – понимаю, 4-й понимаю и могу

    применить, 5-й – могу научить другого.

    Пропись. Презентация к уроку.

    Итог урока. Рефлексия

    Рефлексия. Игра «Да - нет»

    Буква Ё гласная буква (да).

    Буква Ё обозначает два звука после согласного (нет). Рефлексивное оценивание. Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке с помощью «Лесенки успеха».

    Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.

    ФО «Самооце- нивание».

    Учебник.
    Использование интерактивной доски с

    вариантами




    Человечек на третьей ступеньке – усвоил новое задание и научился применять его на практике.

    Человечек на второй ступеньке – усвоил новое задание, но еще нужна помощь.

    Человечек на первой ступеньке – расстроился, тема сегодняшнего урока осталась непонятной.

    Таким образом, учитель анализирует принятие информации

    всем классом.







    рефлексивного оценивания.


    Урок 63


    Раздел




    Ф.И.О. педагога




    Дата




    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    Наши выходные / Слова с буквами Е и Ё

    Цели урока

    обобщить случаи, когда в словах количество букв и звуков не совпадает; научить составлять и читать звуко- буквенные схемы слов; учить списывать слова, написание которых расходится с произношением

    ХОД УРОКА

    Этап урока/Время

    Действия педагога

    Действия ученика

    Оценивание

    Ресурсы

    Создание положительного эмоционального настроя

    Прозвенел и смолк звонок, Начинаем наш урок.

    Не придется вам скучать: Будем с вами мы играть, Звуки, буквы изучать

    И научимся читать.

    Обучающиеся организуют свое рабочее место, приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.

    ФО «Кулак

    ладонь».

    Кулак – задание выполнено.

    Ладонь – требуется доработка.




    Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

    (К, И) Игра «Найди лишние буквы» Р, Е, П, Ё, С, М, Т, К, Б. Обучающимся предлагается подумать, на какие группы можно разделить буквы. Ученики рассказывают о буквах Е и Ё

    (К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и

    цель урока.

    Обучающиеся делят буквы из игры на буквы, обозначающие гласные и согласные звуки.

    ФО «Большой палец».

    Презентация к уроку.
    Учебник.

    Работа над новой темой

    (К, И) Педагог предлагает детям игру «Собери всю семью».
    Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети? На вопрос отвечу прямо:

    Всех милее наша (мама).
    Кто научит гвоздь забить, Даст машину порулить

    И подскажет, как быть смелым, Сильным, ловким и умелым?

    Все вы знаете, ребята,

    Это наш любимый (папа).
    Кто любить не устает, Пироги для нас печет, Вкусные оладушки? Это наша (бабушка).
    Кто всю жизнь работал, Окружал заботой Внуков, бабушку, детей, Уважал простых людей? На пенсии уж много лет

    Это наш любимый…(дед).
    Кто веселый карапузик – Шустро ползает на пузе? Удивительный мальчишка

    Это младший мой ... (братишка).
    Кто любит и меня, и братца, Но больше любит наряжаться? Очень модная девчонка

    Моя старшая (сестренка).

    Обучающиеся отгадывают загадки.
    Используют формулировки «Я согласен…», «Я не согласен…», «Я думаю…» и др.

    Обучающиеся анализируют ответы друг друга.

    Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на объяснения учителя.

    ФО

    «Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.

    ФО «Расскажи соседу».

    Учитель задает вопрос, дает время подумать, затем просит учеников поделиться своими идеями с партнером.

    Взаимооценива- ние.

    ФО «Сигналы рукой».


    На слайде презентации картинки с изображением членов семьи.

    Учебник.

    Презентация к уроку.
    1   ...   63   64   65   66   67   68   69   70   ...   96


    написать администратору сайта