Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание

  • Сундучок.

  • Вспоминай

  • букварь. КСП Букварь (1). Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога


    Скачать 1.57 Mb.
    НазваниеУроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
    Анкорбукварь
    Дата28.02.2023
    Размер1.57 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Букварь (1).docx
    ТипУрок
    #960565
    страница76 из 96
    1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   96




    Зверь или птица страус эму.

    (Е.Григорьева,И.Гамазкова)

    Для справки. Эму – это птица, покрытая перьями. У нее длинные ноги, которые помогают ей быстро передвигаться. Живет она в Австралии, где пустыни.

    (К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике

    обучающиеся формулируют тему и цель урока.










    Работа над новой темой

    Задание 1.

    (К, И) Учитель предлагает детям рассмотреть картинку задания, назвать ситуации, когда нужно мыть руки.

    Сундучок. Совет кеңес advice.
    Задание 2.

    (П) Обучающимся предлагается составить рассказ от имени ребят о том, в какой ситуации нужно мыть руки.

    Ученики высказывают своё мнение на заданную тему.
    Обучающиеся составляют рассказ с опорой на картинку.

    ФО

    «Аплодисменты». Обучающиеся подтверждают свое согласие с мнением друг друга хлопками.

    Учебник. Презентация к уроку.

    Динамическая

    Я твой друг, и ты мой друг.

    Обучающиеся







    пауза

    Влево, вправо повернулись.

    выполняют




    И друг другу улыбнулись.

    подвижные




    Руки к солнцу протянули,

    упражнения.




    Лучики поймали и к груди скорей прижали.







    С этим лучиком в груди







    Ты на мир ясней гляди.




    Работа c учебником

    (Г) Задание 3. Обучающимся предлагается соотнеси слова и их значения.

    Ответ: Эскимомороженое.Этикетнормыиправила.Эки-пажкоманда судна.

    Обучающиеся соотнесут слова и их значения.

    Обучающиеся

    ФО Проверка по образцу.

    Верно Неверно

    Учебник. Презентация к уроку.

    Сигнальные




    Задание 4.

    (И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст, ответить на вопросы к тексту; составить правила ношения

    читают текст и выполняют задания к нему.




    карточки.




    медицинской маски.










    Работа в прописи

    (К, И) Написание заглавной буквы Э, слогов, слов и

    предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста.

    Обучающиеся

    правильно сидят

    ФО «Словесная

    оценка».

    Пропись.







    Проводится работа по обучению комментированному письму.

    (К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов этикет, эскимо и их схемами-моделями. Обучающиеся выполняют схемы слов.

    Пальчиковая гимнастика. Раз, два, три, четыре, пять, Будем пальчики считать, Все такие нужные,

    Крепкие и дружные.

    и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.

    ФО

    «Самооценка». Для самооценки работы используется

    «Дорожка успеха»: 1-й круг – не знаю, 2-й круг – знаю,

    3-й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить,

    5-й – могу научить

    другого.




    Итог урока. Рефлексия

    Итог урока.

    Игра «Доскажи словечко». Буква Э обозначает … звук. Рефлексия.

    Учитель сообщает, что дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. Дружба начинается с симпатии, с улыбки. Под песню «Улыбка» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского) педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.

    Трисердечкая молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял.

    Двасердечкая могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке.

    Одно сердечко – мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь.

    Таким образом, учитель анализирует принятие информации

    всем классом.

    Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
    Выбирают и раскрашивают сердечки с улыбками.

    ФО «Самооцени- вание».

    Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.

    Урок 72


    Раздел




    Ф.И.О. педагога




    Дата




    Класс:

    Количество присутствующих:

    Количество отсутствующих:

    Тема урока

    Вспоминай, повторяй!

    Цели урока

    учить составлять рассказ по сюжетной иллюстрации; обобщить случаи, когда в словах количество букв и звуков не совпадает; учить соотносить предложение и его схему; составлять и писать простые предложения с помощью опорных слов

    ХОД УРОКА

    Этап урока/Время

    Действия педагога

    Действия ученика

    Оценивание

    Ресурсы

    Создание положительного эмоционального настроя

    В школе дружно мы живем: Вместе учимся, растем, Узнаем про все на свете

    О других таких же детях, Как они живут и чем Заниматься нам не лень.

    (В.Бережная)

    Обучающиеся приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку.

    ФО «Кулак

    ладонь».

    Кулак – задание выполнено.

    Ладонь –

    требуется доработка.




    Актуализация жизненного опыта. Целеполагание

    (К) Учитель предлагает вниманию детей стихотворение о Родине.

    Там свято хранятся традиции предков И люди плохие встречаются редко.

    Там радость так радость! Беда не беда. Гостям в каждом доме рады всегда.
    Там разные нации в мире живут, Там вечные ценности – знания, труд. Самая лучшая ты на Земле.

    Родина-матушка, слава тебе!

    Обучающиеся используют формулировки «Я согласен…», «Я не согласен…», «Я думаю…» и др.

    ФО Учитель комментирует работу обучающихся.
    ФО

    «Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг

    друга хлопками.

    Презентация к уроку.
    Учебник.




    Вы спросите, где это, я вам отвечу Краткой, но убедительной речью:

    «Осы маған Ұлы Отан, Қасиетті жер Қазақстан!»

    (В. Запуниди) (К) С помощью целевой установки к уроку в учебнике обучающиеся формулируют тему и цель

    урока.










    Работа над новой темой

    Ученикам предлагается обсудить значение пословицы «Крепкую дружбу и топором не разрубишь».

    Народы, как одна семья, Хотя язык их разный.

    Все дочери и сыновья Своей страны прекрасной Задание 1.

    (К, И) Учитель предлагает обучающимся составить рассказ о Казахстане.

    Задание 2.

    (Г) Учитель предлагает обсудить, в каких словах звуков больше, чем букв.

    Задание 3.

    (П) Обучающимся предлагается узнать, для каких слов сделали схемы мальчик и девочка.

    Ответ: схемамальчика ель,схемадевочкиёжик.

    Ученики обсуждают значение пословицы.

    Обучающиеся составляют рассказ о Казахстане.

    Ученики находят среди предложенных слов такие, в которых звуков больше, чем букв.

    ФО «Расскажи соседу».

    Учитель задает вопрос, дает время подумать, затем просит учеников поделиться своими идеями с партнером.

    Взаимооценива- ние.

    Учебник. Презентация к уроку.

    Динамическая пауза

    Спешите нас приобрести (дети шагают на месте,изображая бег),

    Ведь это не музей (смотрятпосторонам).

    Мы так хотим приобрести (скрещивают руки нагруди)

    Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.






    1   ...   72   73   74   75   76   77   78   79   ...   96


    написать администратору сайта