букварь. КСП Букварь (1). Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога

• Название: Уроков урок 1 Раздел Ф. И. О. педагога
• Анкор: букварь
• Дата: 28.02.2023
• Размер: 1.57 Mb.
• Имя файла: КСП Букварь (1).docx
• Тип: Урок; #960565
• страница: 77 из 96

	Скорей себе друзей! (поворачиваютсяпарамидругк другуижмутрукивдружескомрукопожатии).
Работа c учебником	Задание № 4. (Г) Обучающимся предлагается собрать пословицы о дружбе. Задание № 5. (И) Педагог предлагает обучающимся прочитать текст, найти предложение к схеме. Ответ: Единство страны – в дружбе народов!Проводится беседа о дружбе народов в Казахстане. Казахстан – многонациональная республика. В стране живут люди более ста национальностей, в классах учатся дети разных народов, и это нисколько не мешает им дружить, общаться друг с другом, помогать друг другу. За что мы любим свою Родину и гордимся ею? Как школьники могут выражать свою любовь к Родине? Сундучок. Народ – халық – people.	Обучающиеся составляют пословицы о дружбе. Обучающиеся читают текст и находят предложение к схеме. Отвечают на вопросы учителя.	ФО «Кулак – ладонь». *Раскрытая ладонь – учащийся уверен, что достиг целей; *три пальца вверх – учащийся считает, что частично преуспел в достижении целей и следует еще поработать; *кулак – ученик считает, что сделал незначительные успехи или совсем ничего.	Учебник. Презентация к уроку.
Работа в прописи	(К, И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста. Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить вслух, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.	Обучающиеся правильно сидят и держат ручку при письме, правильно ориентируются на странице прописи.	ФО «Словесная оценка». ФО «Самооценка». Для самооценки работы используется «Дорожка успеха»:	Пропись.

	(К, И) Устанавливается соответствие между звуковыми формами слов путь, Родина и их схемами-моделями. Обучающиеся выполняют схемы слов. Пальчиковая гимнастика. В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому Указательный и средний, Безымянный и последний. Сам мизинчик – малышок Постучался на порог. Вместе пальчики – друзья, Друг без друга им нельзя.		1-й круг – не знаю, 2-й круг – знаю, 3-й – понимаю, 4-й – понимаю и могу применить, 5-й – могу научить другого.
Итог урока. Рефлексия	Подводится итог работы на уроке. Игра «Доскажи словечко» Мягкий знак обозначает … звука. Буквы Е, Ё в начале …, после … обозначают два звука. Рефлексия. Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Дети выбирают цвет, раскрашивают нотки на листочке. – зеленая нотка. Я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял. – желтая нотка. Я могу работать лучше. У меня не все получалось на уроке. – красная нотка. Мне было трудно на уроке. Мне нужна помощь. Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем классом.	Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.	ФО «Самооце- нивание».	Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.

Урок 73

Раздел
Ф.И.О. педагога
Дата
Класс:	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Маяк и моряк / Буква Я я
Цели урока	познакомить со звуками [й’а], [а] и буквами Я, я; научить учащихся соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания; учить списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением
ХОД УРОКА
Этап урока/Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
Создание положительного эмоционального настроя	Всем, всем добрый день! Прочь с дороги, наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться.		ФО оценивается готовность каждого ученика к уроку.
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание	Учащимся предлагается игра «Отгадай букву». Обучающиеся формулируют тему урока. Яблочко растет на ветке, Его любят наши детки. Яблочко люблю и я – С ним запомню букву … (Я)	Обучающиеся определяют тему урока: Звуки [й’а], [а]. Буква Я я.	ФО Учитель комментирует работу обучающихся.	Презентация к уроку.
Работа над новой темой	Задание № 1. (К) Учитель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию, произнести новую букву, назвать слова с буквой Я. Обучающимся предлагается выполнить слого- звуковой анализ слов якорьи моряк.Устанавливается соответствие между звуковой формой слова и его схемой-моделью. Делается вывод, что буква я может обозначать два звука: в начале слова и после гласного; один звук – после согласного. (К, И) Перед чтением слогов с изучаемой буквой детям предлагается выполнить артикуляционную гимнастику.	Обучающиеся называют слова с буквой Я. Учащиеся выполняют слого- звуковой анализ слов.	ФО «Аплодисменты». Обучающиеся показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками. ФО «Комментарий учителя». Словесное оценивание работы	Учебник. Презентация к уроку. Артикуляционная гимнастика на презентации. Азбука-малышка – Буква Я (Уроки тетушки Совы)

	. Задание № 2. (К, И) Обучающимся предлагается прочитать слоги и слова, составить схемы выделенных слов. (К) Просмотр и анализ материала о букве Я из видео из Азбуки-малышки «Буква Я. Уроки тетушки Совы».	Учащиеся читают слоги и слова с новой буквой из задания № 2. Составляют схемы выделенных слов. Обучающиеся анализируют материал о букве Я из видео.	обучающихся учителем. ФО «Аплодисменты».	https://youtu.be/AR Cka0t-kUo
Динамическая пауза	Морской мир В море бурном, море синем Быстро плавают дельфины (кистью руки плавныедвижения). Не пугает их волна, Рядом плещется она (потираниеладошек). Проплывает мимо кит И дельфинам говорит (ходьбагуськом): – Вы, дельфины, не шумите, Рыбку быструю ловите. Раз, два, три, четыре, пять (ходьба с хлопками владоши)– Нужно рыбкам уплывать (кисти рук в замок внутрь инаружу). Рыбки плавали, плескались (движения руками) В прохладной морской воде. То погружаются, то всплывают (приседания), То зароются в песке.	Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
Работа c учебником	Задание № 3. (Г) Педагог предлагает обучающимся назвать слоги с мягкими согласными, проанализировать, какая буква помогает согласным стать мягкими. Ответ: буква я. Задание № 4.	Обучающиеся называют слоги с мягкими согласными. Ученики слушают текст и выполняют к нему задания.	ФО «Аплодисменты». Дети показывают свое согласие с мнением друг друга хлопками.	Учебник. Презентация к уроку.