Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе №6 «Радуга»
с 16.01.2023 20.01.2023
Тема недели: «Дикие животные наших лесов».
Цель: Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др. Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных. Воспитывать желание оказывать помощь животным.
День
недели/дата
|
Режимные моменты
|
Образовательная область//форма образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
|
Понедельник
16.01.2023
|
Утро. Приём детей.
|
Познавательное развитие
|
Беседа с детьми о том, как провели выходные. Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными.
Загадки о животных - дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.
|
Пальчиковая игра «Дикие животные». Цель: развивать моторику рук.
|
|
Д/игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Утреннее приветствие.
Цель: создать положительный настрой группы, способствовать установлению доброжелательные отношения между детьми.
|
«Кто какие звуки издает?». Цель: Упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия.
|
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика № 1.
Цель: формировать двигательные умения и навыки.
|
Индивидуальная работа по физо: совершенствование навыков различных видов ходьбы.
|
|
Самостоятельная деятельность (первая половина дня)
|
Познавательное развитие
|
Рассматривание картинок, иллюстраций по теме недели.
|
|
Развивающая среда (первая половина дня)
|
М. К.Ушинский «Плутишка кот».
«Ласковые слова». Цель: Учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (дикие животные)
|
|
|
Занятия
|
Речевое развитие
|
«Дикие животные зимой».
Цель: расширить умение грамматически правильного употребления предлогов в, под; закрепить в речи детей название диких животных, их детенышей; расширять словарный запас; прививать любовь к природе, животным.
|
|
Физическое развитие
|
По плану инструктора по физической культуре
|
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
«Наблюдение за синицей».
Труд: помочь малышам расчистить снег на участке
|
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
|
Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Трудовая деятельность: наводим порядок на участке.
Цель: способствовать соответствующие трудовые умения, формировать культуру трудовой деятельности.
|
Развитие движений - упражнять в прыжках в длину с места.
|
|
Решение проблемных ситуаций «А если бы…» - развивать воображение, творческие способности. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.
|
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами, игрушками.
|
Возвращение с прогулки
|
Практическое упражнение
|
Чтение сказки «Два жадных медвежонка» - расширять «читательский» опыт слушания за счет разных жанров фольклора; развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.
|
|
Обед
|
|
|
|
Сон
|
Воспитание навыков здорового образа жизни.
|
Постепенный подъём от сна к бодрствованию
|
Физическое развитие
|
Гимнастика № 1. Цель: обеспечивать детям плавный переход от сна к бодрствованию.
|
|
Воздушные процедуры. Цель: воспитание навыков здорового образа жизни.
|
|
Развивающая среда (вторая половина дня)
|
Дидактические игры «Жили-были», «Каша в поле росла», художественная литература «Колосок»
|
Самостоятельная деятельность (вторая половина дня)
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Чтение сказки «Два жадных медвежонка» - расширять «читательский» опыт слушания за счет разных жанров фольклора; развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков.
|
|
Совместная деятельность взрослого и детей (вторая половина дня)
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Чтение художественной литературы украинская народная сказка «Колосок»
Цель: воспитывать любовь к литературе, заботливое отношение к своему здоровью.
|
Игра с мячом «Кто так кричит?»
Ц.: закрепить знания о домашних животных и птицах, издаваемых ими звуках ; уметь быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Ситуативный разговор « Что надо сделать, если ты толкнул друга»
Цель: закрепить с детьми представление о культуре общения; напомнить ребенку о том, что толкаться плохо, вспомнить необходимые в данной ситуации слова(прости, я нечаянно, я больше так не буду и т.п.)
|
Дидактическая игра «Чья тень?» - развитие внимания
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Наблюдение за птицами на участке детского сада - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
|
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Воробушки»
Цель: упражнять в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Упражнять в беге, действовать по сигналу
|
Инд/р, рисование «Белая березка». Цель: Учить детей создавать в рисунке образ красавицы березы по мотивам стихотворения С. Есенина
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Помочь Авроре, найти её игрушку.
Цель: формировать желание помогать окружающим, находящимся в трудной жизненной ситуации.
|
|
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «День - ночь». Продолжить наблюдения за прохожими.
|
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами и игрушками.
|
Работа с родителями
|
Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов (иллюстрации зайца, белки, волка, медведя, ежа, кабана, рыси, лося, лисы, оленя, бобра, енота), отметить их внешние признаки.
| |
Скачать 63.42 Kb.