День
недели/дата
|
Режимные моменты
|
Образовательная область//форма образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Четверг
19.01.2023
|
Утро. Приём детей.
|
Познавательное развитие
|
Ситуативный разговор: повторяем правила поведения в группе когда мокрый пол (скользко, нужно быть аккуратным).
|
Разучивание стихотворения С. Погореловского «Хлебушек» с использованием мнемотаблицы
Цель: Учить выразительно рассказывать стихотворение. Способствовать повышению выразительности речи, учить чётко произносить слова.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Утреннее приветствие.
Цель: создать положительный настрой группы, способствовать установлению доброжелательные отношения между детьми.
|
Трудовая деятельность. Работа в уголке природы. Полить цветы с Котловой Екатериной.
Цель: продолжать формировать и закреплять трудовые навыки в уходе за растениями.
|
Физическое развитие
|
Утренняя гимнастика № 4.
Цель: формировать двигательные умения и навыки.
|
Пальчиковая гимнастика «Части тела» с Есенией, Сашей Г..
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
|
Самостоятельная деятельность (первая половина дня)
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества.
|
Развивающая среда (первая половина дня)
|
Предметные картинки «Дикие животные наших лесов»
|
Занятия
|
Физическое развитие
|
По плану инструктора по физической культуре
|
Познавательное развитие (ознакомление с окр)
|
«Животные леса»
Цель и задачи: расширять представления об особенностях внешнего вида диких животных, закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных, закрепить понятие «дикие животные», уметь различать их жилища, развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь.
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Игра «Договори предложения». Научить детей образовывать от прилагательных сравнительную степень.
|
Физическое развитие
|
«Выше ножки от земли»
Цель: Учить детей соблюдать правила игры, выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Игра «Комплимент».
Цель: развивать коммуникативность, доброжелательность друг к другу. Практическое упражнение «Всё по порядку»
|
Трудовая деятельность: наводим порядок на участке.
Цель: способствовать соответствующие трудовые умения, формировать культуру трудовой деятельности.
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами и игрушками.
|
Возвращение с прогулки
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Практическое упражнение «Всё по порядку»
Цель: Учить детей чистить одежду после игр со снегом, расстегивать различные застёжки, снимать, при необходимости выворачивать и аккуратно вешать одежду в шкафчик.
|
Цель: Разучить с детьми пословицы о хлебе, предложить детям пояснить их смысл.
Хлеб - всему голова.
Хлеб, да вода – богатырская еда.
Будет хлеб – будет и обед.
Плох обед, коли хлеба нет.
Гречневая каша – матушка наша, а хлебец ржаной – отец наш родной.
Без хлеба куска везде тоска.
|
Обед
|
Познавательное развитие
|
Игра «Договори предложения». Научить детей образовывать от прилагательных сравнительную степень.
|
Разучивание стихотворения С. Погореловского «Хлебушек» с использованием мнемотаблицы
Цель: Учить выразительно рассказывать стихотворение. Способствовать повышению выразительности речи, учить чётко произносить слова.
|
Сон
|
|
Постепенный подъём от сна к бодрствованию
|
|
Гимнастика после сна
|
|
*Ходьба по дорожкам для закаливания.
|
Развивающая среда (вторая половина дня)
|
Предметные картинки из цикла «Продукты питания», из цикла «Профессии» (хлебороб, пекарь).
Сюжетные картинки «Как выращивали хлеб в старину».
Стихи, рассказы, сказки, загадки о продуктах питания, хлебе, хлеборобах.
Букет колосьев, муляжи – хлебобулочные изделия, продукты питания.
Центр сюжетно - ролевых игр, центр дидактических игр, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности.
|
Самостоятельная деятельность (вторая половина дня)
|
Развитие речи
|
Составление рассказов по картине «На полянке»
Цель: помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности; продолжать учить придумывать название картины.
|
Разучивание стихотворения С. Погореловского «Хлебушек» с использованием мнемотаблицы
Цель: Учить выразительно рассказывать стихотворение. Способствовать повышению выразительности речи, учить чётко произносить слова.
|
Совместная деятельность взрослого и детей (вторая половина дня)
|
|
*С/Р игра «День рождения» , сюжет : «Ждём гостей - печём пироги»
Цель: Учить детей придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.
*Творческая мастерская «Распишем посуду сами »
Цель: Продолжать учить детей работать с пластилином, закрепить приёмы скатывания круговыми движениями рук, расплющивания. Познакомить со способами украшения вылепленного изделия.
|
Трудовая деятельность. Работа в уголке природы. Полить цветы с Котловой Екатериной.
Цель: продолжать формировать и закреплять трудовые навыки в уходе за растениями.
|
|
Ситуативный разговор о работе поваров по приготовлению обеда для детей и взрослых, о правильном расположении столовых приборов на столе
Цель: Формировать у детей представление о полезных продуктах, приучать по возможности съедать свою порцию, совершенствовать культуру поведения за столом.
|
Разучивание стихотворения С. Погореловского «Хлебушек» с использованием мнемотаблицы
Цель: Учить выразительно рассказывать стихотворение. Способствовать повышению выразительности речи, учить чётко произносить слова.
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Распознающее наблюдение «Лёд на лужах»
Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами льда на лужах, учить устанавливать взаимосвязь природных явлений.
|
Воспитание навыков культурного поведения.
Программное содержание: Приучать соблюдать элементарные правила в раздевательной, умывательной комнатах.
Раз, два, три , четыре, пять, собираемся гулять. (Заучить пословицу – потешку.)
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Лохматый волк»
Цель: Учить детей вести подготовку к игре, при помощи считалки выбирать водящего. Упражнять в беге с ускорением
|
Упражнять в ползании по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков скамейки.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
С/Р игра «Идем в магазин за подарками» - Цель: формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.
|
«Подбери предметы похожего цвета» Цель: упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.
|
Самостоятельная деятельность в песочнице. Свободная игра с выносными материалами и игрушками.
|
Работа с родителями
|
Консультация «Воспитание этикета общения и культуры речи детей дошкольного возраста» (в род. уголок).
|
Скачать 63.42 Kb.