День
недели/дата
|
Режимные моменты
|
Образовательная область//форма образовательной деятельности
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Пятница
20.01.2023
|
Утро. Приём детей.
|
Познавательное развитие
|
Утренняя гимнастика. Беседа: «О пользе диких животных для леса». Цель: Уточнить представление о диких животных.
|
Д/И « Весёлый повар»
Цель: Уточнить представление детей о продуктах, готовых к употреблению и нуждающихся в приготовлении.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Чтение Н. Дурова «Заботливая подруга» Цель: упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.
|
Упражнение «Штрихование мебели»
Цель: развивать мелкую моторику рук
|
Физическое развитие
|
«Щенок»
Цель. Воспитывать желание оказывать помощь.
Упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу.
Формирование навыки безопасного поведения на гимнастической стенке.
Формировать зрительное восприятие предметов окружающей действительности.
Оборудование: гимнастическая стенка, игрушка – собачка.
|
Навыки личной гигиены.
Программное содержание: Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.
Дидактическая игра «Научим Машу правильно мыть руки»
|
Самостоятельная деятельность (первая половина дня)
|
|
Игры в уголке ПДД
|
Развивающая среда (первая половина дня)
|
Работа в уголке природы: беседа с детьми о том, какие изменения произошли в уголке природы. Цель: расширять представления детей о явлениях природы; развивать вербальное воображение, связную речь.
|
Занятия
|
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
|
«Заяц»
Цель и задачи: Упражнять в изображении животных (зайцев) в движении. Продолжать формировать навыки изображения животных от пятна. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, соблюдая правила композиции. Развивать произвольное внимание, речь, усидчивость и аккуратность при выполнении задания.
|
Художественно-эстетическое развитие (музыка)
|
По плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Игровая ситуация «Кто быстрее соберётся на прогулку»
Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.
|
«Подбери пару» Цель: упражнять детей в сравнении предметов по цвету.
|
Физическое развитие
|
П\и «Тракторы приехали»
Цель: Познакомить детей с новой игрой. Развивать двигательную активность детей, умение действовать в соответствии с правилами
|
«Кто и зачем придумал правила поведения»
Ц: закрепить с детьми представления о правилах поведения в гостях, общественных местах; развить диалогическую речь, умение строить суждение.
|
Трудовая деятельность
|
Уборка сухих листьев
Цель: формировать положительное отношение к труду
|
Пересказ сказки «Курочка Ряба». Цель: продолжать учить детей при помощи предметных моделей и схем составлять связной, последовательный рассказ.
|
Самостоятельная деятельность
|
Чтение х/л с обсуждением: Братья Гримм «Горшочек каши».
|
Возвращение с прогулки
|
Трудовая деятельность
|
Т рудовые поручения «Сушка варежек»
Цель: Учить детей очищать варежки от снега, помогать взрослым развешивать их для просушивания. Поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.
|
Обед
|
|
Формирование КГН.
Цель: Закреплять умение детей мыть руки с мылом, умываться, вытираться полотенцем; аккуратно есть, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; складывать свою одежду перед сном.
|
Д/И « Весёлый повар»
Цель: Уточнить представление детей о продуктах, готовых к употреблению и нуждающихся в приготовлении.
|
Сон
|
|
Постепенный подъём от сна к бодрствованию
|
|
Дорожки по профилактике плоскостопия
|
Складывание квадратных и прямоугольных листов разными способами (по диагонали, пополам, вдоль, поперек).
Цель: Умение складывать квадратные и прямоугольные листы разными способами
|
Гимнастика после сна Цель: формирование знаний о ЗОЖ
|
Развивающая среда (вторая половина дня)
|
Сюжетные картинки «Дикие животные и их детеныши»
|
Самостоятельная деятельность (вторая половина дня)
|
|
Организовать С/Р игру «Веду дочку в детский сад»
Настольные игры с магнитным конструктором.
|
«Расскажи по картинке» - развитие связной речи.
|
Совместная деятельность взрослого и детей (вторая половина дня)
|
Познавательное развитие
|
Чтение Н. Дурова «Заботливая подруга» Цель: упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.
|
Индивидуальная работа по развитию коммуникативных навыков с
Цель: пробуждать интерес детей к игровому общению со сверстниками, формировать умение объединяться в игру, пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно – ролевая игра «Мы – санитары леса».
Цель: формировать знания о волках, как санитарах леса, развивать воображение.
|
Индивидуальная работа по речевому развитию с Ф. Разучивание стихотворения С. Погореловского «Хлебушек» с использованием мнемотаблицы
Цель: Учить выразительно рассказывать стихотворение. Способствовать повышению выразительности речи, учить чётко произносить слова.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Чтение стихотворения Ю. Кушака «Новость».
*Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.
Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Цель: На правах участника игры стимулировать применение детьми при организации и в ходе игры знаний из личного опыта. Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения. Развивать диалогическую форму речи..
|
Прогулка
|
Познавательное развитие
|
Наблюдение за клумбой
Цель: формировать у детей знания о сезонных изменениях растений
|
Навыки личной гигиены.
Программное содержание: Продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты).
Чтение произведения В. Маяковский «Что такое хорошо..»
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра «Совушка»
Цель: Развивать двигательную активность детей, умение слаженно действовать по сигналу воспитателя.
|
«Работа в книжном уголке». (реставрация книг) с Хамо Васимом.
Цель: учить выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Строительная игра « Строим магазин «Супермаркет»
Цель: Учить детей создавать коллективную постройку по представлению, обыгрывать её по окончанию работы.
|
Конструирование домов для сказочных героев.
Цель: Умение строить разные конструкции одного и того же объекта
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Привлечь родителей к созданию книги «Дикие животные нашего региона и их детеныши»
По желанию родители рисуют рисунки, или приносят фотографии и иллюстрации по данной теме.
|
Скачать 63.42 Kb.