Реферат. криминология экз. В январе декабре 2019 года на территории России зарегистрировано
 Скачать 284.86 Kb.
|
|
3. Индивидуальное предупреждение преступлений. Объектом индивидуального предупреждения может становиться как непосредственно человек, его негативные социальные качества, так и социальная микросреда, его окружающая (семья, быт). 74. Сущность социологического, биологического и психологического направлений в криминологической науке. 1.Социологический Аксиомой теории является факт, что преступником становятся, а не рождаются. Отталкиваясь от этой теории, деятели сформировали представление о тесной связи преступности и социальных условий. Ее основной постулат, сформулированный Кетле, заключается в том, что преступность, как продукт общества, подчиняется определенным статистически фиксируемым закономерностям, а ее изменение зависит от действия разнообразных факторов: социальных (безработица, уровень цен, обеспеченность жильем, войны, экономические кризисы, потребление алкоголя и т.п.); индивидуальных (пол, возраст, раса, психофизические аномалии); физических (географическая среда, климат, время года и т.п.). А. Кетле установил, что практически все явления в обществе взаимосвязаны и одни из них обусловливают другие. Так появилась на свет знаменитая теория факторов. ( маркс) 2.Биологическое Бесспорным родоначальником этого направления считается Ч. Ломброзо (1835-1909) - тюремный врач в Турине. С помощью антропологических методов он измерял различные параметры строения черепа многочисленных заключенных, их вес, рост, длину рук, ног, туловища, строение ушей и носов, а при вскрытии умерших - строение и вес внутренних органов. На основании своих наблюдений он пришел к выводу о том, что преступное поведение причинно-обусловлено, и что типичного преступника можно идентифицировать по конкретным физическим характеристикам. На основании своих наблюдений он пришел к выводу о том, что преступное поведение причинно-обусловлено, и что типичного преступника можно идентифицировать по конкретным физическим характеристикам. Ученый считал, что внутренний мир преступника атавистичен, т.е. у преступника наблюдается своего рода генетического сдвиг назад к тем качествам, которые были свойственны первобытным людям. 1. Нарушение баланса между интеллектом и животными инстинктами 2. Доминирование агрессивных действий над разумным поведением 3. Порочные потребности 4. Низкая ступень развития личности У прирожденных преступников Ломброзо отмечает аномалии черепа. Он напоминает черепа низших доисторических человеческих рас. Мозг прирожденного преступника по своим извилинам также отличается от мозга нормального человека и приближается к строению мозга человеческого зародыша или животного. Позже он признал, что прирожденный преступник не обязательно должен совершить преступление, он склонен к нему, но при благоприятных социальных условиях эта способность может не реализоваться. 3.Психологическое Становление психологического направления связывают с двумя именами: Р. Гарофало и Г. Тарда. берет начало с выявленных Г. Тардом законов подражания и обучения ("Законы подражания", 1890; "Философия наказания", 1890), согласно которым преступному поведению, как и любой иной форме социальной активности, человек обучается в процессе своего развития, зачастую просто подражая и копируя сложившиеся и доступные ему образцы поведения. Г. Тард один из первых обратил внимание на то, что повышение благосостояния, уровня жизни, образования не влечет за собой сокращение преступности. Скорее - наоборот! «Рост трудовой деятельности и богатства делает естественным рост преступлений и преступников! 75. Классический период развития криминологии. Классический период (со второй половины 18 в. по последнюю треть 19 в.). Классический период развития криминологии характеризуется тем, что идеи о природе преступлений, их причинах и мерах борьбы с ними формировались в рамках классической школы уголовного права. Основоположником классической школы уголовного права признается итальянский мыслитель эпохи возрождения Чезаре Беккариа (1738-1794 г). Основные положения этой школы он изложил в своей знаменитой книге "О преступлениях и наказаниях" (1765 г). Ч. Беккариа и другие представители классической школы вопреки господствующим в обществе религиозным догмам и теологическому пониманию преступлений и их причин, утверждали, что преступление является актом свободной воли человека, который в своих поступках способен руководствоваться доводами разума, выбирать между добром и злом. Люди в равной мере способны противостоять намерению совершить преступление и потому заслуживают одинаковые наказания за равные преступления. В соразмерности наказания совершенному преступлению представители классической школы видели олицетворение справедливости. Ч.Беккариа и его последователи выступали против средневековой жестокости наказания и нечеловеческого обращения с подозреваемым, предлагали тайные обвинения и пытки заменить гуманными и быстрыми судебными процедурами. По их мнению, цель наказания состоит не в социальной мести, а в удержании людей от совершения преступлений, в борьбе с преступностью важнее ее предупреждение, чем наказание. Ч. Беккариа писал, что "лучше предупреждать преступления, чем наказывать". В предупреждении преступлений главным, хотя и самым трудным, средством считал усовершенствование воспитания народа. Классическая школа возникла после появления в 1765 г. работы Ч. Беккариа (1738-1794 гг.) «О преступлениях и наказаниях». Беккариа, Бентам, Горвард Классической эта школа называется потому, что в ее рамках впервые сложилась относительно полная система воззрений в области криминологии. Представители классической школы полагали, что совершение преступления – это вопрос свободной воли человека и его умысла. Наказание устрашает, поэтому уголовные законы должны широко обнародоваться в интересах единообразия и устрашения. 2) преступление должно рассматриваться как ущерб для общества; 3) предупреждение преступности значительно важнее наказания, а это означает, что закон должен доводиться до сведения каждого, чтобы каждый знал, что соблюдение закона вознаграждается, а нарушение влечет за собой ответственность; 4) тайные обвинения и пытки должны быть заменены гуманными и быстрыми судебными процедурами, и дача показаний против соучастников в расчете на снисхождение есть «публичное удостоверение предательства», а потому должна быть упразднена; 5) цель наказания – удержание людей от совершения преступлений, а не социальная месть; 6) тюремное заключение следует применять значительно шире, но содержание в тюрьме нужно улучшить. 76. Позитивистский этап развития криминологии. Предпосылки к позитивистскому периоду связаны с ростом преступности в Европе во второй половине XIX в. и с бурным развитием естественных и гуманитарных наук. Возникла потребность в более глубоком понимании преступности и новых методах исследования. В науки, изучавшие человека, внедрялись приемы, заимствованные из точных дисциплин, что, в частности, привело к появлению антропологии, социологии и статистики. позитивистский • последняя треть XIX в. - 20 -е гг. XX в. Позивистской, или итальянской, школе начало было положено Ч. Ломброзо (1835-1909 гг.), когда в 1896-1897 гг. вышла в свет книга «Преступный человек». Позитивистская школа криминологии придерживалась теории, в соответствии с которой преступное поведение не избирается правонарушителем свободно, а обусловливается биологической и социальной наследственностью и другими факторами. Сторонниками позитивистской школы были Энрико Ферри (1856-1928), Рафаэль Гарофало (1852-1934), Габриэль Тард (1843-1904) и др. Свое название позитивистская школа получила ввиду того, что стремилась заменить отвлеченные рассуждения и философствование, попытку представителей классической школы рационально, чисто теоретически объяснить, почему человек совершает преступление, юридическими выводами и наблюдениями, основанными на доказательствах. От концепции свободной воли классического направления позитивистская школа переходит к «причинности» преступления. Позитивистская школа развивалась в двух основных направлениях: антропологическом (биологическом) и социологическом. Плюралистический период длится с 30-х годов ХХ века по настоящее время. Биологические теории. 1.Основатель биологической теории – итальянский ученый Чезаре Ламброзо. Он основал школу анализа личности преступника - позитивистскую школу. Ученый проводил физические обследования преступников и пришел к выводу, что у большинства преступников имеются физические аномалии («стигмы», «клейма») и это свидетельствует о том, что они преступники от природы и это преступный тип человека (теория прирожденного преступника). Социологические теории. Социологические теории возникли в последней четверти XIX столетия. Родоначальники: Принц, Лист Файницкий. Социологические теории возникли как социологическая школа уголовного права. Ее представители не отказались от влияния биофакторов, но отводили им второстепенное значение. Основные причины преступности - негативные явления социальной жизни: безработица, плохие жилищные условия, низкие доходы и т. д. 77. Современный этап развития криминологии Современный этап характеризуется более углубленным исследованием разнообразных проблем преступности, в частности, проблем личности преступника, проблем причин преступности. Много внимания сейчас наша наука уделяет проблемам прогнозирования преступности. Изменения, происходящие в экономической, социальной, политической, культурной сферах общества обусловили необходимость внесения изменений в законодательство, в том числе и уголовное. В этой связи проблемы криминализации (декриминализации) деяний имеют огромное значение для криминологической науки. Криминологическое обоснование необходимости принятия новых уголовно-правовых норм и неэффективности действующих норм способствует выполнению уголовным законом стоящих перед ним задач. В 1991 г. была создана Российская криминологическая ассоциация, которая представляла собой добровольное, самоуправляемое общественное объединение. Президентом Ассоциации избрана профессор А. И. Долгова. Целями ее деятельности являются всестороннее развитие криминологического и иного знания о борьбе с преступностью, их распространение и практическое использование в интересах защиты прав человека, общественных и государственных интересов от преступных посягательств, научно обоснованного, законного, справедливого и гуманного решения проблем борьбы с преступностью. Основные направления работы Ассоциации следующие: — осуществление координации и кооперации деятельности научных коллективов, ученых, практиков в наиболее перспективных и актуальных направлениях исследований; — организация криминологических исследований и представление соответствующих рекомендаций, в том числе по заказам объединений, предприятий и иных субъектов; — участие в разработке законопроектов и проектов иных правовых актов, проведение независимых криминологических экспертиз, консультативная помощь, рецензирование научных и иных работ; — проведение научных и научно-практических конференций по проблемам преступности и борьбы с нею. Формирование современной криминологии выражается в таких процессах, как: — интеграция — объединение знаний социологии, психологии, уголовного права, криминалистики; — дифференциация — выделение новых отраслей знаний, например военной криминологии. Виктимология — учение о жертве преступления, о мерах защиты граждан от преступных посягательств на них. Семейная криминология (криминофамилистика) — занимается исследованием преступности на семейно-бытовом уровне, разрабатывает меры ее предупреждения. Также необходимо отметить то, что российские криминологи стали участвовать в международных конференциях и конгрессах. С 2001 г. на территории Европы проходят ежегодные конференции Европейского общества криминологов. Исходя из учета реально сложившейся криминологической обстановки сегодняшней России, отметим некоторые криминологические проблемы, требующие научного анализа и предложения путей решения. К таковым можно отнести: глобализацию преступности, конфликт культур и религий, возникающий из-за массовой миграции, киберпреступность, развивающуюся в связи с эволюцией техники. Также остаются актуальными и нерешенными проблемы наркобизнеса, торговли людьми, оружием, трансплантации органов и тканей человека в целях торговли ними, терроризма, коррупции, склонения и побуждения к совершению суицида и некоторые иные. 78. Зарождение и развитие криминологической мысли В глубокой древности науки о преступлении и наказании не существовало, на эту тему можно было лишь философствовать. Первые попытки выявить связь преступности с социальными условиями современного им общества сделали древнегреческие мыслители. Так, Платон (427-347 до н.э.), например, считал одной из существенных причин преступности недостаточное воспитание, тем самым указывая на личностно-мотивационную природу нарушений социальных норм. Отрицательная роль безнаказанности, по мнению Платона, выступает одной из основных причин проступков. Аристотель (384-322 до н.э.), раскрывая причинный комплекс преступности, рассматривает бедность, необоснованные привилегии определенных социальных слоев и политическое бесправие других, национальные противоречия как явления, детерминирующие преступность. Аристотелю принадлежит фраза, что «величайшие преступления совершаются из-за стремления к избытку, а не из-за недостатка предметов первой необходимости»[8]. Томас Мор (1478-1535), заметивший, что, несмотря на жестокую практику наказании, в его время преступность не снижалась, а росла, выдвинул в своей книге «Утопия» (1516) мнение о том, что причины преступности заложены в самом обществе. В рамках классической школы криминологии сложилась относительно полная система криминологических воззрений. Начало серьезным изменениям в сложившейся к тому времени правовой системе положила работа Чезаре Бопесанна маркиза ди Беккариа (1738-1794) «О преступлениях и наказаниях». Принципы, рекомендованные Беккариа, сводились к следующему: 1) основой социальной деятельности должна быть концепция наибольшего благополучия для наибольшего числа людей; 2) преступление должно рассматриваться как ущерб для общества; 3) предупреждение преступности значительно важнее наказания; 4) гуманизация уголовного наказания; 5) цель наказания — удержание людей от совершения преступлений,а не социальная месть; 6) тюремное заключение следует применять значительно шире, но содержание в тюрьме нужно улучшить. Под влиянием этой школы, впервые а Англии, было определено понятие «невменяемость», известное теперь как «правило Мак-Натена» (по имени преступника, застрелившего секретари премьер-министра Пила в 1843 г., признанного судом сумасшедшим). В частности, бельгийский математик Ламберт Адольф Жак Кетле (1796-1874), который считается основоположником социальной статистики и первым криминологом социологического направления, основываясь на анализе преступности и состоянии морали во Франции, проведенном им в 1836 г., пришел к выводу, что совершению преступлений способствуют такие факторы, как климат, возраст, пол и время года. По его мнению, общество само готовит преступление, а человек, виновный в его совершении, - это лишь инструмент, при помощи которого оно совершается. Позитивистская школа криминологии основывается на юридических выводах и наблюдениях, подкрепленных серьезными доказательствами. От концепции свободной воли классического направления позитивистская школа переходит к «причинности» преступления. Позитивисты не разделяют идеи об индивидуальной ответственности, умысле, свободной воле и развивают мысль о некарательной социальной реакции на преступление. Родоначальник позитивистской школы Чезаре Ломброзо, опубликовавший в 1876 г. свою работу «Преступный человек» (Luomo delinguent), на основании своих наблюдений пришел к выводу о том, что поведение причинно обусловлено и типичного преступника можно идентифицировать по конкретным физическим характеристикам, таким, например, как скошенный лоб, удлиненные или, наоборот, неразвитые мочки ушей, крупный подбородок, складки лица, чрезмерная волосатость или облысение, чрезмерная или притупленная чувствительность к боли. Современная криминология открыла феномен потерпевшего (жертвы), а также функции формального и неформального контроля со стороны общества, которые были критически оценены не только с точки зрения их роли в сдерживании преступности, но и в их поддерживающих преступность влиянии. 79. Методологические основы криминологии криминология делит свою систему методов на три основные группы: Социологические;\ 1. Опрос. Он широко применяется для изучения мнения граждан, представителей правоохранительных органов, общественных организаций и т.д., а также самих преступников (осужденных) по проблемам, интересующим криминологию, и получения сведений, которых пет в статистике или в иных источниках информации, 2. Беседа. Она проводится с лицами, которые являются обладателями важной информации, по заранее продуманному плану. Важной разновидностью беседы является так называемая клиническая беседа, проводимая с преступниками; ее должен осуществлять специалист, имеющий психологическую подготовку, поскольку беседа направлена на выявление глубинных явлений и процессов психологического характера. 3. Интервью. Это целенаправленная, но скоротечная беседа по ограниченному кругу вопросов. Она более жестко запрограммирована, чем беседа, тем более клиническая. 4. Анкетирование — один из наиболее эффективных способов сбора выборочной информации, заранее запрограммированный вопросами и во многих случаях уже готовыми ответами (из числа которых делается выбор). Разработка самой анкеты представляет собой сложную работу. 5. Наблюдение. Это, собственно говоря, наблюдение за поведением людей (сотрудников правоохранительных органов, населения, преступников) относительно соблюдения ими норм права. Выделяют наблюдение полное, включенное и наблюдение-участие. 6. Эксперимент. В социологии он используется чаще, чем в криминологии, но здесь он возможен лишь в плане совершенствования организации и тактики предупреждения преступлений, деятельности правоохранительных органов. |