Великие педагоги. Великие педагогики мира. Великие педагоги мира Содержание
 Скачать 1.32 Mb.
|
Гельвеций, Клод АдрианВ 1766 вместе с астрономом Лаландом основал Масонскую ложу наук, которая впоследствии объединяла наиболее известных ученых того времени. 1715 - 1771 Содержание Далее Гельвеций, Клод АдрианПедагогические труды«Об уме» «О человеке, его умственных способностях и его воспитании» Главную свою задачу Гельвеций видел в том, чтобы убедить законодателей и деятелей образования, что гений, добродетели и таланты (которым нации обязаны своим величием) зависят не просто от различий в органах чувств, но являются следствием образования, которое, в свою очередь, полностью зависит от характера законов и формы государственного правления. Главные принципы этики Гельвеция:
2) эгоизм выступает как первичный фактор даже в поступках чисто морального свойства; 3) критерием моральности поступка является его полезность для общества; 4) законодательство и воспитание служат приведению в гармонию, посредством вознаграждений и наказаний, индивидуального эгоизма и общественного блага. Содержание Назад Кант, ИммануилНачав свою карьеру в 1748 году после окончания Кенигсбергского Университета с должности домашнего учителя, он затем стал заведующим кафедрой философии и педагогики, был ректором. Закончил свой путь членом академического сената. 1724 - 1804 Содержание Далее Кант, ИммануилПедагогические труды«Критика чистого разума» «Метафизика нравов» «Антропология с прагматической точки зрения» «О педагогике» (курс лекций) Воспитание - это усовершенствование человеческой природы. Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего состояния рода человеческого. Четыре раздела: дисциплина, культура, развитие ума и общительности (цивилизация человека), развитие нравственных понятий и чувств (формирование нравственности). Характеру должны быть свойственны следующие черты:
Человек должен быть нравственным всегда, даже при неблагоприятных обстоятельствах в жизни. Содержание Назад Песталоцци Иоганн ГенрихВозглавлял
1746 - 1827 Содержание Далее Песталоцци Иоганн ГенрихПедагогические труды«Лингард и Гертруда» «Как Гертруда учит своих детей» «Письмо к другу о пребывании в Станце» «Лебединая песня» Воспитание должно быть природосообразным: оно призвано развивать присущие человеческой природе духовные и физические силы в соответствии со свойственным ребёнку стремлением к всесторонней деятельности. Развитие осуществляется путём последовательных упражнений вначале в семье, затем в школе в определённой системе и последовательности. Теория элементарного образования включает умственное, нравственное, физическое и трудовое образование, которые осуществляются в тесной связи и взаимодействии, чтобы в итоге обеспечить гармоническое развитие человека. Создание такой школы, которая «…удовлетворяла бы потребностям народных масс, охотно бы принималась ими и была бы в значительной мере созданием их собственных рук". Содержание Назад Оуэн, РобертСоздал ряд воспитательно-образовательных детских учреждений:
начальную школу для детей от 6 до 10 лет; вечернюю школу для подростков, работающих на производстве. Для взрослых рабочих и их семейств вечерами организовывались лекции, беседы и культурные развлечения. 1771 - 1858 Содержание Далее Оуэн, РобертПедагогические труды«Новый взгляд на общество, или Опыты об образовании человеческого характера» Оуэн совершенно исключил из школы обычное для того времени религиозно-догматическое обучение. Он стремился дать детям доступные для их возраста знания, развить их мышление. Все обучение строилось на основе широкого применения наглядности: стены школы были покрыты рисунками, изображавшими животных и растения; на занятиях использовались различные наглядные пособия. Придавал важное значение трудовому воспитанию. Коммунистическое воспитание, воспитание в коллективе. Содержание Назад |