из опыта работы Викторина по финансовой грамотности. Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей 3. Викторина по формированию основ финансовой грамотности у детей
 Скачать 0.52 Mb.
|
Ход игры:Дети заходят в группу, встают вокруг воспитателя. Воспитатель: У вас,у всех растут года Будет и семнадцать. Где работать вам тогда, чем заниматься? Дети, давайте поговорим с вами о том, какие вы знаете профессии (дети называют). Но чтобы работать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти, закончить школу, получить специальность. Но как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда? А давайте представим, что вы стали взрослыми, и отправимся в магазин «Детский мир». А поедем мы туда вот на этом автобусе. (заранее стоят стульчики в ряд по три). Вы будете пассажирами, а я шофёром. Качу, лечу во весь опор. Я сам шофёр и сам мотор! Нажимаю на педаль И машина мчится в даль. И, так, поехали! (можно включить веселую музыку). Все приехали, остановка, магазин «Детский мир». Выходите, пожалуйста. Воспитатель: Кто будет продавцами игрушек, надевайте свою одежду и становитесь за прилавок, готовьте игрушки к продаже. Кассиры, садитесь за кассы. Ну, а остальные ребята будут покупателями. Воспитатель напоминает, как должен покупатель разговаривать с продавцом, а продавец с покупателем, и предлагает одно из главных условий без слов «будьте добры», «пожалуйста», «спасибо» товары отпускаться не будут. Выходите, пожалуйста. Директор (ребенок) объявляет об открытии нового магазина и приветливо встречает покупателей. Воспитатель: Дети, посмотрите как много игрушек, но хочу вам посоветовать. Не спешите с покупками. Потратив деньги, их уже не вернешь. А у вас денег только на одну покупку. Поэтому сначала определите предмет покупки, а потом только расплачивайтесь. (ребенок должен понять, что не может купить за одну и ту же денежку несколько заинтересовавших его игрушек). Воспитатель просит детей объяснить значение терминов «цена», «деньги», «покупка», «продажа». В случае затруднения помогает детям, обобщает ответы. Покупатели за покупки расплачиваются деньгами, кассиры принимают деньг, выдают чек. Все вместе проверяют, правильно ли дана сдача.  Директор (ребенок): Внимание, рабочий день закончился, магазин закрывается. Все садятся в автобус и возвращаются в детский сад. А если вам, дети, понравилось в магазине, мы с вами сюда приедем еще не раз. Когда ещё будем играть в игру «магазин»,ребята поменяются ролями: одни будут покупателями, а уже другие, кто захочет, продавцам. До магазине «Детский мир»!скорой встречи в Литература: 1. Бокарев А. А. Повышение уровня финансовой грамотности населения в Российской Федерации. 2. Горячев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для дошкольников. Конспект игрового занятия по финансовой грамотности. Брейн-ринг «Финансы — это интересно и увлекательно» лидия лобачКонспект игрового занятия по финансовой грамотности. Брейн-ринг «Финансы — это интересно и увлекательно» Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, активизация имеющихся у детей знаний финансовой грамотности; Задачи: Развивающие: Развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; выделять слова и действия, относящиеся к экономике, давать нравственную оценку поступкам героев; Продолжить обогащение словаря детей новыми словами и понятиями; Развивать речь, внимание, мыслительные операции; Развивать командный дух, умение действовать согласованно. Образовательные: Научить детей играть в новую игру – «Брейн-ринг»; Повышать интерес детей к познанию нового в сфере финансовой грамотности; Учить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях; Познакомить детей с различными видами интеллектуальных вопросов; Учить детей разгадывать логические задачи. Воспитательные: Воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности; Воспитание разумного подхода к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи; Воспитывать чувство сопереживания, желание помогать своим товарищам во время выполнения заданий. Тип занятия: игра «Брейн-ринг» Методы обучения: • Словесные – рассказ педагога о правилах игры • Практические – игра • Игровые – динамическая пауза «Поиск клада» Оборудование: для каждой команды - стол, стулья, флажок; гонг; секундомер; «Черный ящик»; игровой реквизит (протоколы игры, монетки-баллы); аудио - записи; конверты с разрезными картинками; конверты с вопросами для каждого раунда; призы, грамоты. Предварительная работа:беседы: «История появления денег», «Наши потребности и желания», «Откуда в семью приходят деньги»,просмотр презентаций: «Карманные деньги», «Деньги вчера, сегодня, завтра», чтение художественной литературы, разучивание пословиц и поговорок, проведение дидактических игр, просмотр мультфильмов «Как старик корову продавал», «Золотой ключик» и др. План мероприятия: 1. Организационный момент Заполнение протоколов игры — за 10 мин до начала игры. Представление команд, девизов – 5 мин. Объяснение правил игры – 3 мин 2. Игра 6 раундов, конкурс Капитанов – 30 мин. Динамическая пауза «Поиск клада» для участников на время подсчета очков – 4 мин. 3. Подведение итогов, награждение – 5 мин. |