Вопрос 1 Верно Баллов 1,00 от максимума 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса 01. Функции педагогики как науки определяются Выберите один ответ a объектом науки b предметом науки c особенностями реализации образовательных технологий. Вопрос 2

• Название: Вопрос 1 Верно Баллов 1,00 от максимума 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса 01. Функции педагогики как науки определяются Выберите один ответ a объектом науки b предметом науки c особенностями реализации образовательных технологий. Вопрос 2
• Дата: 03.08.2022
• Размер: 0.62 Mb.
• Имя файла: 4744fcfb346148caeeb4ee93f8dcc45ec0ec3d93.docx
• Тип: Документы; #639897
• страница: 5 из 5

Вопрос 14

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите виды образования по разным основаниям

По типу и качеству освоения научных знаний
По виду доминирующего содержания образования;
По виду и мастерству освоения человеческой деятельности;
По типу освоения культурных ценностей;
По масштабу освоения культурных ценностей человеческого общества;
По типу образовательной системы;
По сословному признаку;
По типу преобладания направленности содержания образования;
По уровню образования.

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

01. Включает в себя овладение системами знаний и оперирование ими; овладение системами обобщенных и более частных действий, приемов (способов) учебной работы, путями их переноса и нахождения — умениями и навыками; развитие мотивов учения, становление мотивации и смысла последнего; овладение способами управления своей учебной деятельностью и своими психическими процессами (волей, эмоциями и пр.) – это

Выберите один ответ:

a. дидактика;

b. обучение;

c. преподавание;

d. учение;

e. учебная деятельность. 

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

02. Это деятельность ученика по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков; самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений; осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности – это

Выберите один ответ:

a. дидактика;

b. обучение;

c. преподавание;

d. учение; 

e. учебная деятельность.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

03. Это деятельность учителя по передаче информации; организации учебно-познавательной деятельности учащихся; оказанию помощи при затруднении в процессе учения; стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся; оценке учебных достижений учащихся – это

Выберите один ответ:

a. дидактика;

b. обучение;

c. преподавание; 

d. учение;

e. учебная деятельность.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

04. Это отрасль педагогики, направленная на изучение и раскрытие теоретических основ организации процесса обучения (закономерностей, принципов, методов обучения), а также на поиск и разработку новых принципов, стратегий, методик, технологий и систем обучения – это

Выберите один ответ:

a. дидактика; 

b. обучение;

c. преподавание;

d. учение;

e. учебная деятельность.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите педагогические понятия и их сущность:

Это отрасль педагогики, направленная на изучение и раскрытие теоретических основ организации процесса обучения (закономерностей, принципов, методов обучения), а также на поиск и разработку новых принципов, стратегий, методик, технологий и систем обучения;
Это способ организации образовательного процесса;
Это деятельность учителя по передаче информации; организации учебно-познавательной деятельности учащихся; оказанию помощи при затруднении в процессе учения; стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся; оценке учебных достижений учащихся.
Это деятельность ученика по освоению, закреплению и применению знаний, умений и навыков; самостимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений; осознанию личностного смысла и социальной значимости культурных ценностей и человеческого опыта, процессов и явлений окружающей действительности;
Включает в себя овладение системами знаний и оперирование ими; овладение системами обобщенных и более частных действий, приемов (способов) учебной работы, путями их переноса и нахождения — умениями и навыками; развитие мотивов учения, становление мотивации и смысла последнего; овладение способами управления своей учебной деятельностью и своими психическими процессами (волей, эмоциями и пр.).

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

06. К внешним закономерностям относятся – отметить верное

Выберите один или несколько ответов:

a. социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения; 

b. воспитывающий и развивающий характер последнего; 

c. обучение всегда осуществляется в общении и основывается на вербально-деятельностном подходе; 

d. зависимость результатов обучения от особенностей взаимодействия обучающегося с окружающим миром. 

e. зависимость его развития от способа разрешения основного противоречия между познавательными или практическими задачами и наличным уровнем необходимых для их решения знаний, умений и навыков учащихся, умственного развития;

f. отношение между взаимодействием учителя и ученика и результатами обучения;

g. подчиненность результативности обучения способам управления процеccом последнего и активности самого ученика;

h. задачная и структура, то есть при успешном решении одной учебной задачи и постановке следующей ученик продвигается от незнания к знанию, от знания к умению, от умения — к навыку.

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

07. К внутренним закономерностям относятся – отметить верное

Выберите один или несколько ответов:

a. социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения;

b. воспитывающий и развивающий характер последнего;

c. обучение всегда осуществляется в общении и основывается на вербально-деятельностном подходе; d. зависимость результатов обучения от особенностей взаимодействия обучающегося с окружающим миром.

d. зависимость его развития от способа разрешения основного противоречия между познавательными или практическими задачами и наличным уровнем необходимых для их решения знаний, умений и навыков учащихся, умственного развития; 

e. отношение между взаимодействием учителя и ученика и результатами обучения; 

f. подчиненность результативности обучения способам управления процеccом последнего и активности самого ученика; 

g. задачная и структура, то есть при успешном решении одной учебной задачи и постановке следующей ученик продвигается от незнания к знанию, от знания к умению, от умения — к навыку. 

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

08. Общие моменты, характерные для всякого обучения

Выберите один или несколько ответов:

a. социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения;

b. обучение всегда осуществляется в общении и основывается на вербально-деятельностном подходе;

c. система принципов, каждый из которых выступает в качестве руководящих идей, нормы или правил деятельности, определяющих как характер взаимосвязи преподавания и учения, так и специфику деятельности преподавателя и обучающихся 

d. зависимость его развития от способа разрешения основного противоречия между познавательными или практическими задачами и наличным уровнем необходимых для их решения знаний, умений и навыков учащихся, умственного развития;

e. цикличность вышеозначенного процесса, то есть повторяемость действий педагога и обучающегося от постановки цели к поиску средств и оценке результата 

f. структура процесса обучения, воплощающая степень соответствия целей и методов результатам. 

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

09. Внешние закономерности обучения – это зависимость обучения от общественных процессов и условий (социально-экономической, политической ситуации, уровня культуры, потребностей общества и государства в определенном типе и уровне образования; ко вторым — связи между компонентами процесса обучения (между целями, содержанием образования, методами, средствами и формами обучения; между учителем, учеником и смыслом учебного материала). Верно ли это?

Выберите один ответ:

a. верно; 

b. неверно.

Вопрос 10

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите стили обучения с их сущностью

Его основная особенность репродуктивного стиля состоит в том, чтобы передать ученикам ряд очевидных знаний;
Его стержнем является стимулирование учащихся к творчеству в познавательной деятельности, а также поддержка педагогом инициатив своих подопечных;
Обеспечивает личностное включение учащихся в учебно-воспитательный процесс на уровне эмпатического понимания и ценностно-смыслового восприятия учебного материала и духовно-нравственного образа самого учителя.

Вопрос 11

Верно

Баллов: 1,00 от максимума 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите типы обучения с их характеристикой

Сложившийся в средневековье вид церковно-религиозного обучения через слушание, чтение, механическое запоминание и дословное воспроизведение текста
Его главная цель состоит в том, чтобы подготовить учащихся к самостоятельному освоению знаний, поиску истины, а также к независимости в повседневной жизни (способности «жить своим умом»);
Его основная цель передача-усвоение знаний и применение их на практике. Иногда его называют пассивно-созерцательным;
В его основе лежит идея известного отечественного психолога С. Л. Рубинштейна о способе развития сознания человека через разрешение познавательных проблем, содержащих в себе противоречия;
В его основе лежит кибернетический подход, согласно которому обучение рассматривается как сложная динамическая система;
Предполагает такую организацию процесса, при которой учитель и учащиеся работают с учебной информацией, представленной в виде модулей. Каждый модуль обладает законченностью и относительной самостоятельностью.