Для экзамена Нейропсихология Модуль 4 есть Техлнология коррекцио. Вопрос на соответствие. Каким путям восстановления впф соответствуют предложенные

• Название: Вопрос на соответствие. Каким путям восстановления впф соответствуют предложенные
• Дата: 09.11.2022
• Размер: 0.55 Mb.
• Имя файла: Для экзамена Нейропсихология Модуль 4 есть Техлнология коррекцио.docx
• Тип: Документы; #779500
• страница: 1 из 7

Вопрос 1

Текст вопроса

Вопрос на соответствие. Каким путям восстановления ВПФ соответствуют предложенные варианты:

Происходит при определенном патогенезе - при торможении функций на фоне сохранных нервных элементов мозга, далее оно имеет место частично и при сложном поражении мозга, когда очаговое поражение, нарушающее ВПФ, сочетается с торможением функций, тогда функция, подвергшаяся торможению, восстанавливается спонтанно	Ответ 1
Используется перемещение нарушенных функций в сохранные отделы больших полушарий	Ответ 2
Используется, когда преобладающее место в нарушении функций занимает их инактивация (неподвижность) и заключается в снятии диашиза путем медикаментозного воздействия на синаптическую проводимость нервных элементов	Ответ 3
Используется, когда в основе нарушения лежит разрушение морфологического образования мозга, решающую роль в этом пути играет восстановительное обучение.	Ответ 4

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Текст вопроса

Верно ли, что поражения мозга (очаговые или диффузные) несмотря на силу его высокой значимости в целостном организме человека особо не ведут к тяжелейшим нарушениям психических процессов, таких как речь и понимание, память и восприятие, счет и конструктивная деятельность

Выберите один ответ:

a. Неверно 

b. Верно

Вопрос 3

Текст вопроса

Какие принципы восстановительного обучения относятся к психолого-педагогическим? Несколько ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. Принцип «от простого, к сложному». При этом главное — определить, что именно является сложным или простым при данном нарушении функции. Например, для больного с сенсорной афазией гораздо сложнее выделить отдельный звук, чем понять большой текст 

b. Принцип учета сложности вербального материала. Необходимо учитывать объективную и субъективную частотность лексики, фонематическую сложность, длину слов, фраз, текста 

c. Принцип контроля, исходящий из положения о том, что лишь постоянный поток обратной информации обеспечивает слияние выполняемого действия с исходным намерением и своевременную коррекцию допускаемых ошибок

d. Принцип опоры на сохранные психические функции, взаимодействующие с пострадавшей функцией (например, на память, речь, интеллект)

e. Принцип учета эмоциональной сложности материала. Он должен создавать положительный эмоциональный фон для занятий, положительный настрой клиента 

f. Принцип учета объема и степени разнообразия материала (вербального и картиночного). Объем не должен загружать внимание, поэтому он не может быть очень большим или слишком разнообразным 

Вопрос 4

Текст вопроса

Какие принципы восстановительного обучения относятся к психологическим? Один или несколько ответов:

Выберите один ответ:

a. Принцип программированного обучения предусматривает разработку программ, состоящих из ряда последовательных операций, выполнение которых приводит к реализации нарушенного умения

b. Нет правильных ответов

c. Все ответы правильные 

d. Принцип опоры на сохранные формы вербальной и невербальной деятельности больного. Опора на прошлый опыт больного позволяет перенести пострадавшую функцию на другой, более низкий и доступный, уровень ее осуществления

e. Принцип опоры на предметную деятельность. Как известно, психические процессы формируются в предметной, специально организованной деятельности. Естественно, что их восстановление должно идти в тех же условиях

f. Принцип учета личности больного. Восстановительное обучение должно исходить из задач лечения человека, восстановления нарушенной функций у больного, а, следовательно, опирается на мотивационную сферу деятельности

Вопрос 5

Текст вопроса

Какие принципы восстановительного обучения относятся к психофизиологическим? Несколько ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. Принцип квалификации дефекта (нейропсихологический анализ нарушенной функции и выявление его механизма, т. е. первичного дефекта, лежащего в основе нарушения) 

b. Принцип опоры на разные уровни организации психических функций. Восстановительное обучение должно учитывать наличие разных уровней организации функциональной системы и использовать сохранные уровни нарушенных функций для их восстановления 

c. Принцип использования сохранных анализаторных систем в качестве опоры при обучении. В ряде случаев пораженное звено функциональной системы может быть заменено сохранным 

d. Принцип учета личности больного. Восстановительное обучение должно исходить из задач лечения человека, восстановления нарушенной функций у больного, а следовательно, опирается на мотивационную сферу деятельности

e. Принцип контроля, исходящий из положения о том, что лишь постоянный поток обратной информации обеспечивает слияние выполняемого действия с исходным намерением и своевременную коррекцию допускаемых ошибок 

f. Принцип опоры на сохранные формы вербальной и невербальной деятельности больного. Опора на прошлый опыт больного позволяет

g. Принцип опоры на сохранные психические функции, взаимодействующие с пострадавшей функцией (например, на память, речь, интеллект) 

Вопрос 6

Текст вопроса

Когда следует начинать работать медицинским психологам с больными в реабилитационных целях? Один ответ:

Выберите один ответ:

a. Через полгода после начала заболевания

b. Через 2-3 месяца после начала заболевания

c. В острый (ранний) период заболевания 

d. Спустя месяц после начала заболевания

Вопрос 7

Текст вопроса

Что такое явление «диашиза»? Несколько ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. Состояние, которое бывает выражено в первые дни после острого обширного внутримозгового кровоизлияния, спинномозговой травмы, приводящих к поражению пирамидной системы на разных ее уровнях 

b. Состояние, выраженное спустя полторы-две недели, после острого обширного внутримозгового кровоизлияния, спинномозговой травмы, приводящих к поражению пирамидной системы на разных ее уровнях

c. Состояние гиперактивной хаотичной деятельности нервных центров, вследствие внезапного прекращения поступления к ним возбуждающих импульсов

d. Дефицит возбуждающих импульсов в головном мозге после повреждения проводников переводящий структурно сохраненные нервные клетки на иной уровень реактивности, что клинически проявляется различными расстройствами функций 

e. Состояние не деятельности нервных центров, вследствие внезапного прекращения поступления к ним возбуждающих импульсов 

Вопрос 1

Текст вопроса

Вопрос на соответствие. Соотнесите психические состояния с соответствующими реабилитационными мероприятиями:

пассивное взаимодействие    пациента и ухаживающего/специалиста.  Основными задачами на этом этапе являются: 1) формирование элементарной аффективной связи 2) активизация генерализованных ответов непроизвольного характера, их упорядочивание в процессе систематических зрительных, слуховых, тактильных воздействий. Основная цель  реабилитации на данном этапе – вызвать  ориентировочные реакции, которые могут быть реализованы в рамках основных модальностей: - зрительной (слежение за предметом, фигурами и лицами людей и т.д.); - слуховой (поворот головы/глаз/рук в сторону звука); - двигательной (ощупывание, хватание предметов, находящихся в пределах кровати и т.д.)	Ответ 1
осуществляется решение следующих задач: а) закрепление сенсомоторных координаций,  б) формирование четких перцептивных действий и комплексов; восстановление потребности к общению с родственниками, интереса к окружающей среде в) включение пациента бытовую ситуацию, г) постепенное восстановление социально бытовых навыков.	Ответ 2
переход к  активно-пассивному взаимодействию ухаживающего/специалиста и больного. Задачами реабилитационных воздействий  являются: 1) активизация сенсомоторной координации,  2) увеличение частоты и объема ориентировочных реакций и непроизвольных движений в процессе эмоционально-положительного взаимодействия ухаживающего/специалиста. Общей целью работы на этом этапе служит появление четких сенсомоторных координаций в ответ на коррекционные воздействия.	Ответ 3

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Текст вопроса

Верно ли поступают родственники по отношению к больному члену семьи: прекращают общаться с пациентом, находящимся в сниженном состоянии сознания, потому что отсутствует привычный вербальный контакт с ним; и чрезмерно опекают больно, практически все делают за него, считают, что это проявление заботы и любви?

Выберите один ответ:

a. Неверно 

b. Верно

Вопрос 3

Текст вопроса

Верно ли, что психологические реабилитационные и коррекционные мероприятия должны начинаться в любое время после начала заболевания?

Выберите один ответ:

a. Неверно 

b. Верно

Вопрос 4

Текст вопроса

Выберите направления когнитивной реабилитации (один или несколько ответов):

Выберите один ответ:

a. восстановительное обучение больного новым когнитивно-поведенческим стратегиям, компенсирующим недостаточность его когнитивных функций

b. тренировки повседневных интегративно-функциональных навыков

c. содействие процессу естественного, спонтанного восстановления психических функций

d. мобилизующие тренировки нарушенных когнитивных функций и восстановительное обучение («реобучение») больного ранее присущим ему когнитивно-поведенческим стратегиям

e. все ответы правильные 

f. реорганизация окружающей пациента среды

Вопрос 5

Текст вопроса

Выберите принципы когнитивной реабилитации (несколько ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. стимуляция положительных эмоций и повышения самооценки больного и формирование терапевтического альянса с больным 

b. опора на сохранные когнитивные функции при восстановительных тренировках и восстановительном обучении в начальном периоде восстановления 

c. ориентация на желания и настроения больного и коррекция восстановительного обучения, программ в соответствии с этим

d. поощрение успехов пациента со стороны персонала реабилитационного отделения 

e. повышение мотивации больного к собственному активному участию в реабилитации 

f. своевременное и частое указание больным на их ошибки и недочеты

g. постепенное увеличение длительности, сложности и интенсивности лечебных когнитивных нагрузок и многократность тренирующих воздействий 

Вопрос 6

Текст вопроса

Перечислите задачи психостимуляции (несколько ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. восстановление навыков осуществления психической деятельности 

b. восстановление произвольной психической деятельности, инициативы, активного стремления к завершению действий, поступков, сложной познавательной и психомоторной деятельности значимым результатом в будущем 

c. оживление накопленных больным знаний, в том числе чувственных (о близких людях, привычных ситуациях, событиях и т.п.) и абстрактных, полученных в процессе учебы и общения с окружающими 

d. диагностика возможностей невербальной коммуникации

e. расширение и углубление уровня контакта пациента с внешним миром, расширение количества и вариативности невербальных сигналов пациента для коммуникации с внешним миром

f. нахождение внутренних телесных ресурсов для преодоления трудной ситуации

Вопрос 7

Текст вопроса

Перечислите основные задачи психологической работы с пациентом в рамках основных психотерапевтических подходов (несколько ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. диагностика возможностей невербальной коммуникации 

b. восстановление навыков осуществления психической деятельности

c. оживление накопленных больным знаний, в том числе чувственных (о близких людях, привычных ситуациях, событиях и т.п.) и абстрактных, полученных в процессе учебы и общения с окружающими

d. восстановление произвольной психической деятельности, инициативы, активного стремления к завершению действий, поступков, сложной познавательной и психомоторной деятельности значимым результатом в будущем

e. нахождение внутренних телесных ресурсов для преодоления трудной ситуации 

f. Расширение и углубление уровня контакта пациента с внешним миром, расширение количества и вариативности невербальных сигналов пациента для коммуникации с внешним миром 

Вопрос 1

Текст вопроса

Верно ли, что начинать сенсорную стимуляцию не рекомендуют с филогенетически более древних сенсорных систем — тактильной, проприоцептивной, обонятельной?

Выберите один ответ:

a. Неверно 

b. Верно

Вопрос 2

Текст вопроса