Для экзамена Нейропсихология Модуль 4 есть Техлнология коррекцио. Вопрос на соответствие. Каким путям восстановления впф соответствуют предложенные

• Название: Вопрос на соответствие. Каким путям восстановления впф соответствуют предложенные
• Дата: 09.11.2022
• Размер: 0.55 Mb.
• Имя файла: Для экзамена Нейропсихология Модуль 4 есть Техлнология коррекцио.docx
• Тип: Документы; #779500
• страница: 2 из 7

Выберите особенности психической деятельности первой стадии восстановления. Несколько правильных ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. Восприятие лишь отдельных фрагментов действительности, дезориентация в месте, времени, окружающих людях, узнавание лишь знакомых лиц и объектов при их приближении, минимальное осознание себя и своего состояния 

b. Резкое уменьшение объема кратковременной памяти, запоминание лишь простых стимулов, сначала одиночных, затем множественных, резкое снижение возможности абстрагирования, сравнения, рассуждений, умозаключений, решения проблем, неадекватность или бессвязность речи 

c. Полное восстановление уровня бодрствования больного, постепенное возрастание объема, селективности, устойчивости и переключаемости его внимания

d. Некоторое снижение уровня бодрствования, резкое снижение объема внимания и его направленность на внутренние сигналы, затруднения переключения внимания и его неустойчивость 

e. Выполнение лишь простейших действий по самообслуживанию, при подсказке и внешней помощи, социальные взаимодействия минимальны и неэффективны 

f. Равная направленность внимания, как на внутренние, так и на внешние стимулы, хорошее узнавание знакомых лиц и предметов, ухудшающееся при увеличении их числа, сложности или предъявлении лишь отдельных частей объекта

g. Постепенный переход от нецеленаправленных двигательных реакций к стимул-специфическим целенаправленным двигательным ответам, психомоторная заторможенность или психомоторное возбуждение, склонность к персеверациям 

Вопрос 3

Текст вопроса

Выберите рекомендации по общению с больным, находящимся на ранней стадии восстановления:

Выберите один или несколько ответов:

a. Говорите преимущественно о том, что происходит в данный момент времени в данном месте, и о тех вещах, которые больной может увидеть, услышать, обонять, потрогать, попробовать на вкус 

b. Предполагайте, что больной понимает хотя бы часть произнесенного вами, по крайней мере - подбадривающий тон голоса 

c. Рекомендуется автоматически повторять свои вопросы и утверждения, если больной их не понял. О непонимании могут свидетельствовать высказывания пациента («Что Вы сказали?») и невербальные знаки

d. Психологу и окружающим важно подбадривать и поддерживать больного во время выполнения им повседневных действий и специальных занятий («Вы можете сделать это»), помогая ему добиться успеха и поверить в свои возможности

e. В самом начале общения мягко коснитесь больного и назовите его по имени для того, чтобы привлечь внимание, говорите мягко, спокойно и медленно для того, что бы дать больному время воспринять вашу речь. Используй те естественные интонации 

f. Говорите для пациента. Избегайте беседовать с окружающим медицинским персоналом так, как будто больного рядом не существует. Задавайте больному вопросы лишь после того, когда он сможет каким-то образом отвечать вам, а вы будете готовы уважительно отнестись к этим ответам 

g. Говорите короткими, простыми, но соответствующими возрасту пациента фразами. Соблюдайте паузы между предложениями. При необходимости сопровождайте высказывания пояснительными жестами, мимикой и подсказками в виде действий 

Вопрос 4

Текст вопроса

Какие из перечисленных моментов относятся к коммуникативным попыткам больного? Несколько ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. Больного реагирует на вопросы кивком, протягиванием руки, ответами по типу «да—нет» 

b. Больной не поворачивает головы в сторону источника звука

c. Больной вовлекается в беседу, вы замечаете с ним визуальный (глазной) контакт, даже при отсутствии ответа с его стороны 

d. Протягивание руки, взгляд, выражение лица 

e. Мигание, поднимание пальца руки и т.д. 

f. Больной не фиксирует взгляд на лице психолога

g. Определенные жесты и мимика 

h. Больной отворачивается при попытке контакта с ним

Вопрос 5

Текст вопроса

Какие факторы способствуют снижению психомоторного возбуждения у больных? Несколько ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. Беседа с больным с указанием успокоится и молчать

b. Во время терапевтических занятий с пациентами, склонными к возбуждению, важно проявлять гибкость. При появлении первых признаков психомоторного возбуждения лучше прервать выполнение упражнения и переключить внимание больного на другое задание 

c. Интенсивность всех внешних воздействий минимизируется, шум и яркое освещение исключаются. Визиты в палату больного ограничиваются, одномоментно с больным разрешают общаться только одному человеку, речь которого должна быть тихой, медленной и доброжелательной 

d. Попытки врача или психолога настоять на своих прежних требованиях

e. Текст передаваемых больному сообщений упрощается и сокращается. Принимаются меры предосторожности — прикрепляются бортики к постели и т.д. 

f. Имеет смысл предложить пациенту физическую разминку, служащую разгрузкой 

Вопрос 6

Текст вопроса

Перечислите виды стимуляции больного. Один или несколько ответов:

Выберите один ответ:

a. Все ответы правильные 

b. Визуальная

c. Слуховая

d. Тактильная

e. Речевая

f. Обонятельная

g. Вестибулярная

h. Вкусовая

Вопрос 7

Текст вопроса

Служат ли движения стимуляцией проприоцептивной, вестибулярной, а также тактильной, визуальной и аудиальной сфер? Один ответ:

Выберите один ответ:

a. Не всегда

b. нет

c. да 

Вопрос 8

Текст вопроса

Соотнесите периоды течения при ишемическом инсульте головного мозга, отражающие стадийность восстановительных процессов. Несколько правильных ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. ранний восстановительный (до 6 месяцев) 

b. поздний восстановительный (от 6 месяцев до 2 лет после инсульта) 

c. подострый (первый час)

d. нет верных ответов

e. острый (от 5 до 21 дня) 

f. острейший (первые 3—5 суток) 

Вопрос 1

Текст вопроса

В связи с чем на среднем этапе структурируют задания, то есть разделяют по частям и организуют таким образом, чтобы пациент смог успешно выполнить их? Один ответ:

Выберите один ответ:

a. В связи с ухудшением у больного навыков планирования и контроля 

b. В связи с апатией расстройствами эмоциональной сферы

c. В связи с отсутствием мотивации к реабилитационным мероприятиям у больного

d. В связи с гипермотивацией больного

e. В связи с выраженными мнестическими нарушениями

Вопрос 2

Текст вопроса

Верно ли, что в середине восстановительного периода основную тему когнитивной реабилитации можно обозначить как лечебные дозированные тренировки отдельных когнитивных функций, восстановительное обучение больного ранее присущим ему когнитивным стратегиям и восстановительное обучение простым повседневным интегративно-функциональным навыкам при условии четкого структурирования активности пациента и его окружающей среды?

Выберите один ответ:

a. Верно 

b. Неверно

Вопрос 3

Текст вопроса

Для чего необходима интеграция когнитивной реабилитации в общую систему реабилитационных воздействий? Один или несколько ответов:

Выберите один ответ:

a. Нет правильных ответов

b. Все ответы правильные 

c. Выделение ее в качестве самостоятельного направления определяется, прежде всего, необходимостью разработки соответствующей области знаний и задачами обучения специалистов

d. В то же время на практике нейропсихологическая реабилитация тесно связана с остальными видами реабилитационных воздействий

e. Когнитивная нейрореабилитация является неотъемлемой частью медицинской реабилитации больного в целом

Вопрос 4

Текст вопроса

Допустимо ли использование кинезотерапии, видео терапии, компьютерных программ, индивидуальные и групповые занятия на средней стадии восстановления? Один правильный ответ:

Выберите один ответ:

a. По желанию родственников

b. По желанию пациента

c. Допустимо 

d. Недопустимо

e. Частично

Вопрос 5

Текст вопроса

Какие методы когнитивной реабилитации помогают пациенту с анозогнозией и у больных, отрицающих положительные сдвиги в своем состоянии в процессе лечения? Один ответ:

Выберите один ответ:

a. Кинезотерапия

b. Компьютерные программы

c. Видео терапия 

d. Групповые занятия

e. Индивидуальные занятия

Вопрос 6

Текст вопроса

Перечислите правила коммуникации с больными, находящимися на средней стадии восстановления: Несколько ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. Рекомендуется автоматически повторять свои вопросы и утверждения, если больной их не понял. О непонимании могут свидетельствовать высказывания пациента («Что Вы сказали?») и невербальные знаки 

b. Психологу и окружающим важно подбадривать и поддерживать больного во время выполнения им повседневных действий и специальных занятий («Вы можете сделать это»), помогая ему добиться успеха и поверить в свои возможности 

c. Больным, с трудом инициирующим свои действия, не рекомендуется давать устные подсказки

d. Поведение специалиста во время общения с больным должно соответствовать решаемым им задачам. При выполнении больным серьезной работы терапевт периодически привлекает к ней внимание до момента ее успешного завершения. Во время игровых занятий терапевту можно чаще шутить и активно вовлекать больного в общение с другими участниками игры 

e. При выполнении больным серьезной работы терапевт не привлекает к ней внимание до момента ее успешного завершения. Во время игровых занятий терапевту нельзя шутить и активно вовлекать больного в общение с другими участниками игры

f. Больным, с трудом инициирующим свои действия, рекомендуется давать устные подсказки. В этих целях могут использоваться неоконченные предложения. Так, например, медицинская сестра говорит больному: «Вы собираетесь почистить зубы. Вам необходима зубная паста и...» 

Вопрос 7

Текст вопроса

Перечислите признаки средней стадии восстановления. Несколько ответов:

Выберите один или несколько ответов:

a. Импульсивность поведения либо психомоторная заторможенность, затруднение инициации и остановки действий, ухудшение самоконтроля и самооценки, выполнение относительно простых действий, не требующих серьезного планирования 

b. Равная направленность внимания, как на внутренние, так и на внешние стимулы, хорошее узнавание знакомых лиц и предметов, ухудшающееся при увеличении их числа, сложности или предъявлении лишь отдельных частей объекта 

c. Наблюдаются затруднения выражения мыслей и решения задач, склонность к импульсивному поведению

d. Преобладание конкретного мышления, ухудшение процессов анализа информации, сравнения, абстрагирования, обобщения; трудности осознания причинно-следственных взаимосвязей и интеграции отдельных понятий в сложные идеи, затруднение предвидения последствий ситуации и планирования действий 

e. Частые ограничения речевой и невербальной коммуникации из-за имеющихся неврологических расстройств (афазия, дизартрия, пирамидные, экстрапирамидные и мозжечковые нарушения), снижение эффективности социальных взаимодействий и адаптации к прежней жизни 

f. Резкое уменьшение объема кратковременной памяти, запоминание лишь простых стимулов, сначала одиночных, затем множественных, резкое снижение возможности абстрагирования, сравнения, рассуждений, умозаключений, решения проблем

g. Постепенное восстановление ориентации в месте и времени, постепенное осознание себя как личности при плохом осознании имеющегося дефекта, ухудшение произвольной памяти и интеграции новой информации со старыми знаниями. Нарушение мысленного воспроизведения временной последовательности событий, склонность к конфабуляциям 

h. Полное восстановление уровня бодрствования больного, постепенное возрастание объема, селективности, устойчивости и переключаемости его внимания 

Вопрос 1

Текст вопроса

В каком периоде восстановления можно использовать вспомогательные средства и модификацию внешней среды? Один правильный ответ:

Выберите один ответ:

a. В позднем 

b. Ни в каком

c. В среднем

d. В среднем и позднем

e. Во всех периодах

f. В раннем

Вопрос 2

Текст вопроса