Взаимосвязь характера и темперамента младших школьников. Взаимосвязь характера и темперамента младших школьников
 Скачать 406.61 Kb.
|
|
Взаимосвязь характера и темперамента младших школьников СОДЕРЖАНИЕ
Введение Актуальность темы исследования взаимосвязи характера и темперамента младших школьников представляется очень важной для учителей начальной школы, так как одним из главных направлений нашего времени является признание ценности человеческой личности. Если в прошлые века человек воспринимался только как винтик общества, то сейчас стала значимой тенденция индивидуального подхода к человеку во всех сферах его жизни, в том числе в начальном образовании. Отечественные педагоги и психологи уже давно рассматривают проблему индивидуального подхода в обучении, однако в настоящий период актуальность подобных исследований особенно велика. Федеральный государственный образовательный стандарт, современные образовательные программы и условия образования предполагают учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся[48, с. 2]. В большом психологическом словаре дается определение индивидуальности (от лат. individuum - неделимое, особь), как неповторимости, уникальности свойств человека. [7, c. 176], следовательно, для того чтобы выполнить предъявляемые к учителям требования, необходимо знать индивидуальные психические свойства ребенка, его характер и темперамент. Учение о темпераменте возникло еще в античные времена благодаря древнегреческому врачу Гиппократу. С тех пор исследование темперамента получило широкое распространение среди таких известных ученых и психологов как Э.Кречмер, И.П. Павлов, Г.Ю. Айзенк, Б. М. Теплов, В.Небылицыни др. Научные представления о характере были сформированы тоже в эпоху античности, а впоследствии развиты как отечественными (например, В.Н. Мясищев, Б.Г. Ананьев, С. Л. Рубинштейн, К.К. Платонов), так и зарубежными исследователями (Э. Фромм, К.Г Юнг, У. Шелдон, К. Леонгард и др.). Однако вопрос о взаимосвязи темперамента и характера поднимался мало и в настоящее время разработан недостаточно полно. В современной психологии под типом темперамента принято понимать определенную совокупность психологических свойств, закономерно связанных между собой и общих у одной группы людей. [30, c. 379] Шадриков В. Д. подчеркивает, что «характер определяет устойчивые формы поведения, но в характере выражается и содержание поведения, которое определяется потребностями, чувствами, побуждениями, образом мыслей, мировоззрением субъекта. В характере проявляется содержание внутреннего мира человека». [50, c. 146] Если не учесть особенности темперамента ребенка в учебно-воспитательном процессе, то понять особенности его характера станет труднее. К сожалению, учитель не всегда имеет возможность заниматься с каждым учеником индивидуально. Однако определить тип темперамента того или иного ребенка в классе, выделить основные черты его характера и воспользоваться этим, например, при распределении заданий он может. Целью данного исследования является изучение взаимосвязи темперамента и характер младших школьников. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1) изучить современное состояние проблемы темперамента в психолого-педагогической науке; раскрыть психологическое понятие о темпераменте, охарактеризовать его основные типы; 2) изучить современное состояние проблемы характера в психолого-педагогической науке; раскрыть психологическое понятие о характере, обозначить его структуру; 3) провести эмпирическое исследование темперамента и характера, выделить особенности взаимосвязи характера и темперамента младшего школьника. Объект данного исследования - младшие школьники. Предмет исследования - взаимосвязь темперамента и характера младших школьников. Гипотеза исследования заключается в предположении, что существует взаимосвязь между темпераментом и характером младших школьников; темперамент оказывает влияние на динамические особенности проявления характера ребенка в младшем школьном возрасте, а характер, в свою очередь, влияет на темперамент. Теоретико-методологическую основу данного исследования составляют теоретические представления психологов и педагогов о темпераменте и характере, их взаимосвязи. При проведении исследовательской работы использовались такие методы, как: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования; психологическое тестирование (характерологический опросник Леонгарда-Шмишека для выявления типов акцентуаций, методика диагностики темперамента Я. Стреляу), количественный и качественный анализ полученных данных. В исследовании по теме работы приняли участие 11человек - учащиеся 4 класса ГКОУ «СОШ № 11» г. Назрань ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА ВЗАИМОСВЯЗИ ХАРАКТЕРА И ТЕМПЕРАМЕНТА 1.1 Общее понятие о темпераменте и его психологических характеристиках Темперамент является одним из наиболее значимых свойств личности. Наблюдая за окружающим нас обществом, несложно заметить различие между индивидуумами в общей подвижности и проявлении эмоций. Когда речь заходит о темпераменте, то говорят о психических различиях между людьми по глубине и силе эмоций, эмоциональной несдержанности, темпу психической деятельности и других индивидуально-динамических особенностей поведения. [26, c. 355-357] Проблема темперамента отражена в ряде работ известных исследователей, психологов и ученых, таких как Гиппократ, Клавдий Гален, И. Кант, П. Ф. Лесгафт, Э. Кречмер и У. Шелдон, И.П. Павлов, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын и других (Табл. 1). Таблица 1. Ученые, занимавшиеся разработкой проблемы темперамента.
Родоначальником учения о темпераменте принято считать древнегреческого врача и естествоиспытателя Гиппократа. Пытаясь классифицировать индивидуальности каждой личности, он сближал их со строением тела и циркуляцией жидкости в его тканях, которые и являются носителями темперамента. Гиппократ полагал, что психический склад человека и специфика его поведения определяются соотношением четырех основных материй: крови, желчи, черной желчи и лимфы,- каждая из которых соответствует какой-либо стихии. Физическое строение тела рассматривается в виде гармоничного взаимодействия внутренних жидкостей, одна из которых господствует над остальными, и для здоровья человека необходимы их соразмерные пропорции. [37, c. 624] Столетиями позже римские медики назвали правильное смешение жидкостей в организме словом temperamentum (соразмерность, соотношение частей), от которого произошел сам термин «темперамент».[5, с. 7] Опираясь на воззрения Гиппократа, римский медик, хирург и философ Клавдий Гален составил развернутую классификацию совокупностей индивидуальных черт личности. Им были выделены 13 типов темперамента, но позже античные медики сократили это число до четырех по количеству главных «соков» организма. [25, c. 63] Согласно Галену, гипотетическое соотношение жидкостей в организме, в котором характерно преобладание крови, лежало в основе сангвинического темперамента (от латинского «сангвис» - кровь); преобладание лимфы определяло флегматический темперамент (от греческого «флегма» - слизь); желчи - холерический темперамент (от греческого «холэ» - желчь), а преобладание черной желчи говорило о меланхолическом темпераменте (от греческого «мелайна холэ» - черная желчь).[39, с. 19-33] Концепция Клавдия Галена пережила тысячелетия и на протяжении веков оказывала влияние на исследователей всего мира. Подтверждением этого является тот факт, что предложенные античным медиком наименования типов темперамента до сих пор остаются самыми распространенными. Так же сохранилась эмпирическая классификация темпераментов, однако версия о зависимости особенностей динамических проявлений психики от «смешения жидкостей в организме» была практически отвергнута. [24] характер темперамент школьник В течение многих столетий со времен античной эпохи учеными (И. Кант, Э. Кречмер, И.П. Павлов и др.) были выдвинуты различные теории, объясняющие причину различий в психическом поведении личности. Психологическая характеристика типов темперамента была впервые обобщена и классифицирована немецким философом И. Кантом уже в новом времени. Разделяя позицию приверженцев гуморальных теорий (от латинского humor - влага, сок), он придавал главенствующее значение индивидуальным биологическим особенностям крови, а темпераменты человека делил на два типа: темперамент души и темперамент физической конституции и комплекции. [35, c. 92] Близко к подобной теории мнение русского физиолога и врача П. Ф. Лесгафта о том, что основу темперамента составляют индивидуальные свойства системы кровообращения. [38, c. 16] В последующие столетия, сталкиваясь с зависимостью поведения личности отразличий в телосложении и физиологических функциях, ученые старались упорядочить и классифицировать эти различия. Вследствие этого появились многочисленные теории и типологии темпераментов. Типологии, где признаки темперамента считались врожденными или наследственными и связывались с индивидуальными особенностями телосложения, получили название соматических. [11, c. 46] Среди них наибольшей известностью пользовались труды немецкого психиатра Э. Кречмера. Его учение заключается в том, что люди с различными строениями тела имеют различные психические черты. Проведя множество измерений частей тела, он выделил четыре конституционных строения (лептосоматик, пикник, атлетик, диспластик) и соотнес с ними три типа темперамента: шизотимик, иксотимик и циклотимик. Представители первого типа темперамента имеют лептосоматическое телосложение, они необщительны, неустойчивы в настроении, уперты, не поддаются изменению взглядов и тяжело приспосабливаются к окружающей среде. Иксотимики - типичные атлетики невозмутимые, сдержанные в проявлении чувств люди с малой подвижностью ума. Пикническим строением тела обладают циклотимики, эмоции которых часто меняются с радости на печаль, они легко взаимодействуют с обществом и практичны во взглядах.[18, c. 116- 178] В то время как концепция Кречмера набирала популярность в Европе, в США в 40-х гг. XX в. широко распространялась теория У. Шелдона, тоже относящаяся к морфологическим теориям темперамента. По его мнению, тело и темперамент - это два параметра индивидуума, находящиеся в прямой связи друг с другом.[33] Заимствуя термины эмбриологии, он выделил и описал три конституционных типа: эндоморфный, мезоморфный и эктоморфный. Людей с преобладанием тех или иных особенностей телосложения Шелдон называет соответственно висцеротониками, соматотониками и церебротониками. Подобно Кречмеру, он выдвигает идею о четкой соматической обусловленности темперамента и психических свойств личности, которые зависят от воспитания и социальной среды. [29] Учение о типах нервной системы человека и животных было предложно И.П. Павловым и получило широкое развитие и практическое подтверждение в работах его последователей (Б. М. Теплов и В.Д. Небылицын). Поскольку высшая психическая деятельность, отвечающая за поведение, является главной функцией головного мозга, то, по мнению Павлова, именно в его деятельности следует искать причину индивидуальных различий психики и поведения. [30, c. 21-24] Крупнейшей заслугой российского физиолога было детальное теоретическое и экспериментальное обоснование теории о главной роли и динамических особенностях поведения центральной нервной системы, имеющей способность к универсальным контролирующим и регулирующим воздействиям. Он выделил три основных свойства нервной системы: силу психических переживаний, подвижность протекания психических процессов и степень эмоциональной уравновешенности. [31] В зависимости от степени проявления нервных процессов люди по- разному реагируют на внешние раздражители. Реакция одних отличается увеличенными затратами энергии, прочностью и молниеносностью. Другие же реагируют инертно и неэнергично вне зависимости от мощи внешнего давления. Работоспособность нервных клеток и способность нервной системы выдерживать большие нагрузки так же влияет на изменения этого показателя. [13, c. 262-264] Различия в полноте и скорости протекания психических процессов находят отражение в быстроте выработки психических процессов и стремительности или медлительности перестройки условных рефлексов. Научно доказано, что существуют большие индивидуальные различия в быстроте процессов, за которые отвечает центральная нервная система. Степень реакции на возбудители, то есть соотношение тормозного процесса и процесса возбудительного, характеризует уравновешенность психических процессов, сила или слабость эмоциональных функций. [22, с. 564] На первое место Павлов ставит сильные и слабый типы нервной системы и делит сильный тип на уравновешенных и неуравновешенных, а слабый тип - на подвижных и инертных. В результате получаются три сильных типа и один, четвертый, остается слабым, без четкого проявления уравновешенности и подвижности. [44, с. 3-15] Человек с первым типом нервной системы силен, уравновешен, подвижен и отличается равно согласованными коммуникативными и волевыми чертами. Человек со вторым типом силен, неуравновешен, подвижен и обладает высокой работоспособностью, стремительной реакцией, но обделен волевыми чертами. Личности, обладающие неуравновешенным типом, раздражительны, нетерпеливы и не воздержаны, бывают горячи и поспешны в решениях. Люди с третьим типом нервной системы сильны, уравновешены, спокойны, постоянны и неизменны в своих взглядах. Адаптация к новому проходит для них легко, они не стремятся изменять свою жизнь. Личность слабого типа нервной системы быстро утомляется, избегает незнакомых, новых ситуаций и длительного, тяжелого труда. Такие люди очень эмоциональны и зависимы от чужого мнения, которое может сильно повлиять на воззрения. [25] Опираясь на свои исследования, Павлов определил тип нервной системы как природные и не поддающиеся изменениям общества и воспитания качества психики. Они образуют физиологическую основу темперамента, который является «отражением» типа нервной системы. Комбинируя эти свойства между собой, ученый выявил четыре основных, по его мнению, сочетания, определяющие типы высшей нервной деятельности и объясняющие классификацию темпераментов античных авторов. Сильный уравновешенный подвижный тип нервной системы воспринимался им как темперамент сангвиника; сильный уравновешенный инертный - темперамент флегматика; сильный неуравновешенный -темперамент холерика; слабый - темперамент меланхолика. [26, c. 170] Опыты Павлова сыграли большую роль в дальнейшем развитии науки. Его концепция остается значимой и в наши дни и часто используется физиологами и врачами, но, как неоднократно было доказано, содержит лишь долю истины. Исследования показывают, что поведение человека очень сложно по своей структуре и зависит не только от врожденных характеристик, но и от условий социальной ситуации, вкупе с особенностями воспитания. [26] Тем не менее, исследования Павлова помогли сформировать представления о темпераменте как о свойстве личности, которое определяется врожденными качествами и характеристиками индивидуума. По его примеру отечественные физиологи и психологи (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын) проводили исследования поведения взрослых людей в лабораторных условиях. В результате этих исследований типология Павлова дополнилась новыми элементами. Были разработаны дополнительные методы исследования свойств нервной системы человека, экспериментально определены и описаны еще два свойства психических процессов: лабильность и динамичность. [22, c. 186-189] Б.М. Теплов внес значительный вклад в изучение физиологических основ темперамента в отечественной психологии. Его трактаты установили новый взгляд на проблему изучения темперамента и стали базой для разработки последующих экспериментальных исследований по выявлению взаимосвязи физиологии и психики. В. Д. Небылицын, работающий в одно время с Б.М. Тепловым, отмечал, что центральная научная ценность работ И. П. Павлова лежит в определении главной роли свойств нервной системы как исходных и самых глубоких параметров психофизиологического устройства личности. [20] Теплов и Небылицын сделали четкий вывод о том, что при изучении темперамента надлежит упоминать скорее не типы, а свойства нервной системы, сочетания которых характеризуют ту или иную индивидуальность. Особое место при этом занимают так называемые общие свойства нервной системы, среди которых на первое место Небылицын выдвигает активность и эмоциональность. [46, с. 14-17] За всю свою историю наука собрала множество материалов о свойствах нервной системы, и теперь ученые и психологи уже не придают такого большого значения типам темперамента. Каждый человек имеет определенный тип темперамента, выражения которого составляют важную сторону индивидуальных психологических различий в поведении. Проявления типа темперамента многообразны, их уникальность определяет специфику динамики познавательной деятельности и сферы эмоций, отражается в мотивах и поведенииличности, а также в характере интеллектуальной деятельности, особенностях общения и т. п. [31] Современные исследователи имеют полную психологическую характеристику всех типов темперамента. Для их составления обычно используются основные свойства темперамента, большинство из которых раскрыл в своих работах Б.М. Теплов и его последователи. Постепенно наименования некоторых свойств нервной системы, которые он предложил, были изменены, а также исследованы новые. [45] Например, эмоциональную возбудимость по Теплову психологи переименовали в сензитивность, а подвижность протекания психических процессов - в реактивность и др. Вместе с тем к свойствам темперамента стали относить ригидность/пластичность. Пластичностью является способность легко подстроиться под внешние воздействия. Она характерна для сангвиников. Ригидность же отражает торможение приспособительного поведения и характерна для холериков, флегматиков и меланхоликов.[32, c. 283] На современном этапе развития науки сделать окончательные выводы касательно количества основных типов нервной системы, так же как и количества наиболее распространенных темпераментов, пока не представляется возможным. Разработки советских ученых наглядно демонстрируют, что структура свойств нервной системы оказалась намного сложнее, чем описывалась столетиями ранее, а количество комбинаций этих свойств гораздо больше, чем утверждал И. П. Павлов. Однако для психолого- педагогического изучения личности классификация темперамента по четырем основным типам и их психологическая характеристика могут являться достаточно прочным фундаментом. [21, с. 352-359] В настоящее время принято считать, что понятие «темперамент» вполне определилось. Б. М. Теплов определял темперамент, как характерную для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т. е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их - с другой (Теплов Б. М., 1985). В традиционной психологии описание темперамента заключает в себе четыре типа, в основу которых легла античная классификация основных типов человеческого поведения: сангвинический, холерический, флегматический и меланхолический. Эти типы описываются по-разному, но во всех разновидностях их характеристик неизменными остаются две основные черты: четкая физиологическая выразительность каждого из типов, и индивидуальный характер движений и темпа как основ перехода от внешнего поведения человека к толкованию его психологических особенностей. [32, с. 280] Сангвиник характеризуется как человек с повышенной реактивностью и психической активностью. Будучи продуктивным в деятельности, он активно берется за новое дело, но только если оно постоянно возбуждает его интерес. Однако этот тип темперамента отличается некоторой двойственностью. При частой смене внешних воздействий сангвиник впадает в состояние активности, но при отсутствии новизны он теряет интерес к делу, проявляя безразличие и вялость.[7, c. 8] Флегматик обладает уравновешенностью и малой подвижностью психических процессов. У людей данного типа процессы торможения уравновешивают процессы возбуждения, душевные состояния внешне невыразительны и замедлены реакции. В деятельности проявляет устойчивость и упорство, доводит начатое до конца и обладает сильной выдержкой. Флегматики постоянны в своих стремлениях, настроениях и стереотипах и тяжело привыкают к новой обстановке. Поведение ориентировано на себя. [18, c. 498-501] Основными чертами холерического темперамента являются подвижность психических процессов и неуравновешенность, проявляющаяся в высокой реактивности и активности. Возбуждение у холериков преобладает над торможением, поэтому они проявляют порывистость, несдержанность и стремительность реакций на внешние раздражители. Увлеченные деятельностью, они горячи и активны, полностью отдаются выбранному делу, но при истощении запасов нервной системы у них наступает упадок сил, настроения и воодушевления. Обладают меньшей гибкостью и большим постоянством стереотипов, чем сангвиники, чем обосновывается стремительная смена настроений и возможное возникновение трудностейк приспособляемости к новой обстановке.[4, c. 124] Меланхолики - люди со слабым типом нервной системы и высокой чувствительностью даже к незначительным раздражителям. Обладают низкой реактивностью и активностью, поэтому меланхолики мало заинтересованы в какой-либо деятельности, быстро утомляются и стараются избегать сильного нервного напряжения. Такие люди отличаются высокой уязвимостью и склонностью к продолжительным, глубоким переживаниям, «запертым» внутри. Отсюда неуверенность в себе, замкнутость и избегание общения с малознакомыми людьми. Меланхолики инертны, неэнергичны, по поведению ориентированы на себя. [17, c. 205] Нельзя определить точно, какой тип темперамента характерен для того или иного человека. Хотя тип нервной системы и зависит от врожденных качеств, все же он не является окончательно неизменным. С возрастом, под воздействием воспитания или в процессе социализации нервные процессы могут преобразиться. Отсюда появляются промежуточные типы темперамента и «смеси» нескольких черт темпераментов. |