детская психология. тесты ДП дополненные. Задача патопсихолога задача психопатолога
 Скачать 340.35 Kb.
|
|
нетяжелые мозговые травмы родовые травмы недоношенность ребенка 209. Нарушения речи при раннем детском аутизме +отсутствие использования местоимений первого лица +эхолалии, речевые стереотипии +мутизм дизартрии +преобладание монологической речи 210. Наличный уровень интеллектуального развития, характеризующийся сложностью задач, которые ребенок может выполнить самостоятельно, называется зоной умственного развития +уровнем актуального развития зоной психометрического развития зоной ближайшего развития 211. Как называется состояние, включающее в себя психическое недоразвитие ребенка, родившегося у матери, которая во время беременности не отказывала себе в обильной алкоголизации Недифференцированная олигофрения +Алкогольный синдром плода Алкалоз Синдром алкогольной зависимости новорожденного 212. Выделение патопсихологии как отдельной психологической дисциплины произошло в конце ХIХ века в конце XVIII века в 30-40 годах ХХ века +в начале ХХ века 213. У аномального ребёнка можно обнаружить следующие механизмы личностного реагирования на первичный дефект игнорирования гиперкомпенсации компенсации +идентификации+ +атрибуции 214. Ребенку с ЗПР Свойственно изменение привычного для него ритма жизни +Свойственно сохранение привычного для него ритма жизни Свойственен поиск чего-то нового (хорошо развит мотив исследования) Нет верного ответа 215. Что из перечисленного не относится к семейным факторам, влияющим на тяжесть проявлений посттравматического стресса у детей разлука с родителями после травмы предшествующие травме семейные дисфункции +характер травмирующего события автономность членов семьи тяжелое соматическое или психическое заболевание у члена семьи 216. Укажите возрастной диапазон для проведения методики "Незаконченные предложения" (детский вариант) +от 7 до 12 лет от 8 до 16 лет от 5 до 10 лет от 10 до 18 лет 218. Божович Л.И. относит содержание учебной деятельности ребенка и более широкие взаимоотношения ребенка с окружающей средой; потребности в общении с другими людьми, в их оценке и одобрении, желание занять определенное место в системе отношений к следующим мотивам Селективные мотивы +Внешние мотивы Внутренние мотивы Проективные мотивы 219. Детский вариант методики Векслера (WPPSI 4-6,5 лет) состоит из 13 субтестов 12 субтестов 11 субтестов +10 субтестов 220. Тест Векслера WISC, детский вариант, включает в себя 8 субтестов +12 субтестов 11 субтестов 10 субтестов 221. Аномалия характера, неправильное, патологическое развитие, характеризующееся дисгармонией в эмоциональной и волевой сферах, это +психопатия акцентуация характера олигофрения задержка психического развития 222. Какой из цветов в тесте Люшера символизирует потребность в отдыхе, удовлетворенность желтый +синий красный зелёный 223. Возраст, при котором обследование при помощи опросников нецелесообразно, так как эти дети не обладают достаточно развитой способностью к самонаблюдению и самоанализу старший подростковый возраст +дошкольный возраст +младший школьный возраст младший подростковый возраст 224. Патопсихологические исследования применяются в детских учреждениях для определения готовности к поступлению в школу +в психоневрологических больницах и диспансерах +с целью экспертизы (психиатрической, трудовой, воинской, судебной) в хирургической клинике, для оценки состояния больного после операции в районных поликлиниках для определения групп риска 225. Из нижеперечисленных мотивов приоритетной мотивацией для ребенка с ЗПР является +Мотив избегания Познавательный мотив Мотив саморазвития Мотив власти 226. Методика "Понимание рассказов" была опубликована в 1942 г 1952 г +1962 г 1961 г 227. Какие тесты предполагают: неопределенность ситуации; свобода действий; может истолковываться или использоваться разнообразными способами; главным оказывается необъективное его содержание, а субъективный смысл, то отношение, которое он вызывает у обследуемого стандартизированные неформальные +проективные дифференциальные 228. При исследовании эмоционального фона настроения рисуночными методиками о сниженном настроении может свидетельствовать в рисунке присутствуют облака рисунок начинается с изображения ног и ступней +все перечисленное фигура человека на рисунке очень маленькая у нарисованного человека покатые плечи 229. Методика Рене Жиля может быть использована для более старшего возраста (от 12 лет) В любом случае Нет верного ответа По желанию психолога +В случае выраженного инфантилизма и задержки психического развития 230. Проводить исследования нежелательно +при чувстве голода в утренние часы в конце учебной четверти +после физического переутомления 231. Задачами патопсихолога являются все, кроме одной +оказание в поликлинике и на дому своевременной квалифицированной лечебно-профилактической терапевтической помощи населению объективизация динамики психического состояния в процессе терапии с целью учета эффективности разных видов лечебного воздействия психологический анализ и оценка степени и структуры нарушений психики при проведении психиатрической экспертизы (трудовой, военной и др.) экспериментально-психологическое исследование особо трудных, сложных в дифференциально-диагностическом отношении больных для получения дополнительных данных о состоянии их психики 232. Данный субтест шкалы Векслера является вариантом теста на кодовые замены. Нужно написать под каждой цифрой (всего 100) соответствующий символ за 1,5 минуты. Приведен ключ: под каждой из 9 цифр соответствующий символ. Диагностируется зрительно - моторная скорость +Субтест "Шифровка" "Недостающие детали" "Сборка объекта" "Конструирование блоков" 233. Автоматизированное действие иначе называется Навязчивость Привычка +Навык Стереотипия 234. Вид памяти, включающий процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации, перерабатываемой входе выполнения действии и необходимой только для достижения цели данного действия, называется памятью кратковременной иконической долговременной +оперативной 235. Деменция и умственная отсталость включают в себя ограничение когнитивных функций, но их различают на основе присутствия или отсутствия одного из следующих признаков Повышенная истощаемость нервных процессов +Начало до 3-х лет Дисгенетические стигмы Неврологические симптомы 236. Нарушения речи при раннем детском аутизме нарушение звукопроизношения +эхолалии, речевые стереотипии +отсутствие использования местоимений первого лица +мутизм 237. Исследование, направленное на оценку состояния высших психических функций, особенностей функционирования асимметрии полушарий называется психопатологическим психиатрическим +нейропсихологическим Патопсихологическим 238. Согласно Б.В. Зейгарник, понятие работоспособности включает в себя все черты, кроме одной Целенаправленность и устойчивость усилий Способность к регуляции поведения + Отношение к окружающим и себе Высокая оперативная память 239. У ребенка избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению. Что является ведущим в коррекции дисграфии +логопедическая коррекция лечебная педагогика медикаментозная терапия психологическая коррекция 240. Какое из утверждений верно описывает синдром Дауна Это относительно редкая форма психического недоразвития +Чаще всего это ненаследственная хромосомная патология Трисомия выявляется редко Обычно он связан с умеренной умственной отсталостью 241. Заторможенность процесса мышления характеризуется всем перечисленным, кроме +трудности отделения главного от второстепенного замедления возникновения ассоциаций, уменьшения количества ассоциаций ощущения ослабления умственных способностей однообразия мыслей и представлений, трудности их образования Для исследования работоспособности у дошкольников применяется вариант методики, в котором используются 25 карточек с различными по цвету и форме фигурами и доска с 25 клетками, где слева по вертикали нанесены 5 цветных пятен и сверху по горизонтали нарисованы 5 форм, в соответствии с имеющимися на карточках, автором которой является Розен М Векслер Д Бурдон Б +Коган В.М 242. Какое новообразование характерно для периода раннего детства графические навыки специфически-предметные действия выделенность себя +становление "Я" и самооценки 243. Референтная группа для подростка - это люди, которые ему помогают родители и близкие +люди, на которых он хочет быть похож люди, с которыми он конфликтует 244. Уровень интеллекта у аутистов у всех одинаково низкий (ниже 50) +более чем у половины ниже 50 у всех высокий (выше 80) более чем у половины ниже 20 245. К проективным методам не относится тематический апперцептивный тест +Миннесотский многопрофильный личностный опросник тест Роршаха метод незаконченных предложений 246. Симптом психического дизонтогенеза, при котором наблюдается возврат функции на более ранний возрастной уровень называется ретардация асинхрония распад +регрессия 247. Укажите методику, позволяющую выявить акцентуацию характера в подростковом возрасте цветовой тест Люшера личностный опросник Айзенка шкала тревожности Тэйлора +патохарактерологический диагностический опросник 248. Дефекты, возникающие, если дефект психофизического развития не компенсирован социальным окружением; имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения, - это дефекты +Вторичные Первичные Общие Компенсированные 249. Ребенок производит однообразные манипуляции с предметами (постукивает о коробочку, размахивает веревочкой, платком и т.п.). Познавательный интерес отсутствует. В этом случае психопатологическую сущность однообразной игры с предметами, не имеющими игрового назначения следует определить как игру бредоподобную навязчивую сверхценную +стереотипную 250. Нарушения опосредованного запоминания - это нарушение динамики мнестической деятельности нарушение мотивационного компонента мнестической деятельности нарушение самооценки нарушение целеполагания +нарушение операциональной стороны мнестической деятельности 251. Свойство человека, проявляющееся как способность замечать в воспринимаемом малоизвестные, но существенные детали, характеризует +наблюдательность перцептивные действия иллюзии осязание 252. В параметры нарушенного развития не входят +обратимость хроногенность функциональная локализация нарушений структура нарушенного развития 253. Принцип клинико-психологического интервью, подразумевающий формулирование вопросов, не допускающее разнообразия в понимании того, о чем спрашивает диагност пациента принцип доступности +принцип однозначности принцип адекватности принцип беспристрастности 254. В детском и подростковом возрасте психологические показатели, полученные экспериментально, выявляют симптомы, слабо выраженные клинически, и тем самым облегчают патопсихологическое исследование +дифференциальную диагностику психотерапию психокоррекцию 255. Ощущения, возникающие при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются +экстерорецептивными интерорецептивными интерактивными проприорецептивными 256. Некритическое принятие человеком чужого неправильного мнения модальность альтруизм +конформность агрессия 257. Течение шизофрении всегда непрерывное всегда острое всегда приступообразное +может быть непрерывным и приступообразным 258. Свойство восприятия, характеризующееся восприятием тесно связанных с мышлением и пониманием сущности предметов, называется избирательностью целостностью константностью +осмысленностью 259. Каким из перечисленных факторов, согласно взглядам К. Роджерса, природа человека определяется прежде всего Мистическим началом Рациональностью Соотношением базовых инстинктов +Присущим человеку позитивным началом 260. Группа проективных методик, предполагающих истолкование испытуемыми какого-либо события, носит название аддитивных +импрессивных катартических когнитивных 261. Чтобы признать человека умственно отсталым, его IQ должен быть ниже 60 80 +70 90 262. Теорию системного строения дефекта выдвинул В. И. Лубовский С. Я. Рубинштейн В. В. Лебединский +Л. С. Выготский 263. Словарный запас ребенка значительно обогащен. Овладевает связной речью, способен составить рассказ по картинке, пересказать текст в нужной временной и логической последовательности. Речь правильная, но возможны ошибки при построении сложных предложений. Произношение всех звуков правильное. Умеет изменять громкость голоса, интонации в 3 года +в 5 лет в 4 года в 2 года 264. По теории З. Фрейда, стадия развития ребенка возраста от 3 до 5 лет называется латентной +фаллической оральной анальной 265. Возврат психических функций на более ранний возрастной уровень обозначается термином Дизонтогения Распад +Регресс Аномалия 266. Эмоциональные проявления у аутистов недифференцированность эмоций, преобладание сниженного или повышенного настроения +неадекватная аффективность +отсутствие адекватного эмоционального реагирования эмоциональная лабильность и сенситивность 267. Определите, какие поведенческие реакции встречаются в норме у детей +реакция имитации реакция эмансипации реакция группирования со сверстниками реакция отказа 268. Автором теории забывания как следствия постепенного угасания следов памяти является +Эббингауз Г Шиффрин М Аткинсон Р Зейгарник Б 269. На каком уровне проявляются нарушения в подростковом возрасте (по Ковалеву) +на эмоционально-идеаторном на соматовегетативном на аффективном на психомоторном 270. Понятие "акцентуации" было введено в психологию +Леонардом К Личко А Лафаниром И Кречмером Э 271. Внимание, которое формируется по мере становления всех других психических функций, социально опосредованный тип внимания -это Послепроизвольное внимание Непроизвольное внимание +Произвольное внимание Позднее внимание 272. Опросник Дж. Тейлор, разработанный на основе одной из шкал MMPI, позволяет исследовать ригидность +уровень тревожности уровень агрессивности эмоциональную лабильность 273. Пиаже выделил 4 стадии развития воли эмоций +интеллекта Ребенка 274. Неуверенность в себе, чрезмерная впечатлительность формируется у ребенка при отсутствии требований к ребенку чрезмерной опеки родителями ребенка +чрезмерной требовательности родителей к ребенку противоречивых требованиях к ребенку 275. К экстерорецептивным относятся ощущения органические +зрительные температурные вибрационные 276. В критериях дифференциальной диагностики олигофрении и задержки психического развития имеют значение ни то, ни другое особенности эмоциональной сферы +особенности адаптации и то, и другое 277. Шизофрения в детском возрасте характеризуется медленным началом заболевания, страхами, фантазиями, нарушением поведения, нарастанием аутизма, замедлением психического развития верно все перечисленное +злокачественностью, быстрым развитием аутизма, нарушением речи, рудиментарностью продуктивных симптомов и глубиной дефекта разнообразными психопатоподобными симптомами, характерными возрастными синдромами и склонностью к приступообразному течению 278. При интерпретации методики " дом-дерево-человек" о чрезвычайно великом значении семьи в мире ребенка можно говорить, если на рисунке |