детская психология. тесты ДП дополненные. Задача патопсихолога задача психопатолога
 Скачать 340.35 Kb.
|
|
дом меньше других элементов рисунка дерево много крупнее всех других элементов рисунка человек много крупнее всех других элементов рисунка + дом крупнее всех других элементов рисунка 279. Авторы теста цветные прогрессивные матрицы Равена С.Л. Рубенштейн В. Лазарус Л.В. Выготский +Дж. Рейвен и Л. Пенроуз 280. В число терминов, обозначающих степень умственной отсталости, не входит Имбецильность Идиотия +Кретинизм Дебильность 281. Синдром детского аутизма характеризуется +расстройством речи, нарушением сна разнообразным поведением +отгороженностью или полным отсутствием потребности в контактах склонностью к новизне и изменениям обстановки 282. Методика, где используется тексты с пропущенными словами, имеет название +методика Эббингауза методика Шульте методика опосредованного запоминания Леонтьева методика Тулуз-Пьерона 283. Что ещё, кроме уровня процессов обобщения и отвлечения можно определить с помощью методики "Исключение" уровень динамического внимания скорость психомоторных реакций +способность испытуемого выделить существенные признаки предметов или явлений способность к пространственному анализу и синтезу 284. В детском варианте теста Люшера знаком " x" обозначаются неприятные, отвергаемые цвета наиболее неприятные цвета наиболее приятные цвета +приятные цвета безразличные цвета 285. Гиперкинетические расстройства характеризуются +все выше перечисленное повышенной конфликтностью, агрессивностью неусидчивостью общей возбудимостью и импульсивностью неспособностью к устойчивому вниманию 286. Внутриличностный конфликт - это +субъективно неразрешимое противоречие мотивов борьба противоположностей столкновение желания с самоочевидным культурным запретом на его осуществление столкновение чего-то с чем-то в сознании человека 287. Какая из форм умственной отсталости вызывается поражением во внутриутробном периоде 21-й хромосомы +Синдром Дауна Идиотия Синдром хрупкой Х-хромосомы Фенилкетонурия 288. Что можно не учитывать при выполнении испытуемым патопсихологических методик понимание инструкции к методикам освещенность рабочего места +температуру воздуха принимаемую в процессе выполнения методик помощь 289. Основным диагностическим критерием умственной отсталости считается критерий адекватности поведения +количественная оценка - IQ масштаб нарушений психических функций возможность самообслуживания 290. Какие формы личностных реакций более свойственны для детского возрастного периода +реакция компенсации +реакция имитации +реакция отказа реакция эмансипации реакция, связанная с усиленным вниманием к своему внутреннему миру +реакция оппозиции 291. Чтобы признать человека умственно отсталым, его IQ должен быть ниже 90 +70 80 60 292. Расстройства координации (моторных навыков) проявляются (укажите неверный ответ) +искажение почерка неуклюжесть неспособность выполнять физические упражнения невозможность удерживать предметы 293. Какой из тестов позволяет сопоставить вербальные и невербальные способности Тест Бендер +Тест Векслера Тест Роршаха Тест Кеттелла 294. Что из перечисленного не относится к отсроченным последствиям эмоционального насилия над детьми обесценивание чувств и дефицит способности к их выражению неразвитость или разрушение эмоциональных отношений с ближайшим окружением повышенная готовность к формированию виктимного отношения пограничная структура личности +задержка психического развития 295. Главная причина невротических расстройств у детей по К.Хорни Наличие психосоматических нарушений Наличие резидуально-органических расстройств Низкая поисковая активность +Неблагоприятный ранний опыт межличностных отношений 296. В выборе методик патопсихологического исследования не играют существенную роль образование больного и его жизненный опыт особенности контакта с больным цель исследования +предпочтения и научные интересы экспериментатора 297. Утверждение, описывающее содержание понятия "зона ближайшего развития" по Л.С. Выготскому +потенциальные возможности ребенка, не выявляемые им самостоятельно, но реализующиеся при помощи взрослого психические функции и свойства, развитие которых ожидается на ближайшем этапе количественная мера прогресса умственного развития в случае успешного лечения возрастные нормативные показатели психического развития 298. Аффективный уровень нервно-психического реагирования, по В.В.Ковалеву, является преобладающим (преимущественным) в возрасте +6-10 лет 11-17 лет 12-14 лет 3-5 лет 299. Из скольких субтестов состоит шкала памяти Векслера +из 7 субтестов из 3 субтестов из 5 субтестов из 10 субтестов 300. Шкала явной тревожности CMAS (адаптация А.М.Прихожан) предоставлена для детей +от 8 до 12 лет от 5 до 10 лет от 15 до 25 лет от 7 лет до 13 лет 301. Нарушения в социальном взаимодействии при детском аутизме - это симтом тождества отсутствие реакций на раздражители +отсутствие стремления к общению, недостаток привязанности, слабость эмоциональных связей симбиотическая привязанность 302. Органическая деменция у детей и подростков возникает в результате +все ответы верны органического поражения головного мозга токсического происхождения органического поражения головного мозга инфекционного происхождения текущих органических заболеваний головного мозга (нейроревматизм, нейросифилис, наследственно-дегенеративные заболевания и др.) органического поражения головного мозга травматического происхождения 303. В дошкольном возрасте синдром дефицита внимания и гиперактивности проявляется замкнутостью +беспокойством чрезмерной плаксивостью +вспышками гнева и злости 304. Этот субтест теста Векслера требует умения организовать отдельные части смыслового сюжета в единое целое "Складывание фигур" "Шифровка" +"Последовательные картинки" "Кубики Косса" 305. По степени тяжести МКБ-10 выделяет 3 уровня тяжести УО 5 уровней тяжести УО +4 уровня тяжести УО 6 уровней тяжестей УО 306. Основную роль в компенсации пограничной интеллектуальной недостаточности играет терапия ноотропами терапия психостимуляторами психотерапия +адекватная система обучения 307. К особенностям деменции при хронической интоксикации ингалянтами относится все кроме выраженные нарушения внимания вегетативная дизрегуляция ИК от 80 до 100 нарушение кратковременной памяти +все перечисленное 308. Нарушения развития, которые практически незаметны в раннем и дошкольном детстве, вызывающие затруднения уже в начале организованного обучении в школе и делающие невозможным обучение со сверстниками, обозначаются как ДЦП ММД РДА +ЗПР 309. Психомоторный уровень нервно-психического реагирования, по В.В. Ковалеву, является преобладающим (преимущественным) в возрасте 11-7 лет 0-3 года 6-10 лет +3-5 лет 310. Личностно-аномальному регистр - синдрому в клинике могут соответствовать +расстройства личности последствия ЧМТ реактивные психозы истинная эпилепсия 311. При интерпретации методики ""несуществующее животное" о наличии вербальной агрессии у ребенка свидетельствует +зубы брови язык ноздри 312. Авторами теории привязанности являются +Дж. Боулби, М. Эйнсворт С. Холл З. Фрейд К. Юнг 314. Характерны при раннем детском аутизме патологические формы речи +необычная протяжная интонация, рифмование применение в отношении самих себя местоимений и глаголов в первом лице +вычурное, скандированное, произношение +непосредственные и отставленные во времени эхолалии, неологизмы 315. Четырехфакторная модель сексуально-агрессивного поведения включает в себя все перечисленные факторы, КРОМЕ одного Аффективный Когнитивный +Поведенческий Связанный с особенностями развития 316. В методике Рене-Жиля переменные, характеризующие особенности самого ребенка +замкнутость конфликтность любознательность стремление к общению в больших группах детей 317. Кто из перечисленных исследователей разработал 16-факторный личностный опросник Зейгарник Б +Кеттелл Р Колберг Л Рубинштейн С 318. Высокий стен в методик е Кеттелла начинается с 3 5,5 +8 5 319. Искажённое психическое развитие будет наблюдаться у детей с клинической картиной синдрома Геллера синдрома Ретта +синдрома Каннера +синдрома Аспергера "Отказ" от основных цветов (их расположение на последних позициях индивидуального ранжирования) является показателем хорошей адаптации испытуемого выраженного контроля эмоций агрессивности испытуемого тревожности испытуемого Одно из фундаментальных исследований, обнаруживших замедленный темп зрительных восприятий у умственно отсталых детей, было осуществлено Д. Н. Узнадзе И.П. Павловым К. И. Вересотской Ж. И. Шиф Выполняя задание, ребенок не стремится следовать инструкции, подменяет продуктивную деятельность бесплодными разговорами, задаванием бесконечных вопросов, резонерством. Иногда отмечается несоответствие между богатыми лексическими возможностями и затруднениями конкретно-наглядного мышления, что характерно для СДВГ Инфантизизме Шизофрении Олигофрении То, что характер должен соответствовать соматической (телесной) конституции человека, полагал Франкл В Айзенк Г Фромм Э Кречмер Э Психология представляет собой объективную экспериментальную отрасль естественных наук с точки зрения парадигмы ассоционизма когнитивной психологии психоанализа бихевиоризма Методика Тулуз-Пьерона может применяться в укороченном варианте с 7 лет 9 лет 6-8 лет 3 лет Акалькулия часто сочетается с эмоциональными расстройствами соматоагнозией кинестетической апраксией семантической афазией Способность избирательно и специфическим образом отвечать на жизненно значимые воздействия среды в соответствии с потребностями обмена веществ и сохранения целостности организма называется чувствительностью реакцией отражением раздражимостью Выраженными органическими изменениями психики при апатической форме психоорганического синдрома у детей школьного возраста и подростков являются слабость памяти тугоподвижность психических процессов преобладание конкретного типа мышления инертность все ответы верны Агрессивность, непослушание, лживость, склонность к воровству формируется при гиперопекающей позиции родителей противоречивой позиции родителей гипоопекающей позиции родителей отвергающей позиции родителей Кризис периода взросления - это анатомо-физиологические изменения в организме подростка перестройка внутреннего переживания, выражающаяся в изменении отношения к социальному окружению половое созревание психические болезни, возникающие у подростка Стиль общения в семье, где дети и родители противостоят друг другу, называется изоляцией соперничеством псевдосотрудничеством антисотрудничеством Младшие дошкольники в игре придумывают сюжет включают в игру до 10 человек предварительно планируют игру отображают трудовые действия взрослых Эндогенно-органическому регистр - синдрому в клинике могут соответствовать невротические расстройства первичные атрофические процессы в головном мозге истинная эпилепсия реактивные психозы Внимание лиц с идиотией Не отличается от нормативных показателей Нарушены переключаемость внимания Отсутствует или крайне неустойчиво Несколько снижен объем внимания Процесс восприятия представляет собой быструю смену менее конкретного, более общего восприятия предмета, явления более частным, конкретным, дифференцированным согласно закону ассоциативного сдвига апперцепции перцепции психофизиологических обобщений Какое из названных состояний существует с раннего детства и характеризуется значительным снижением интеллекта Дислексия Синдром Туретта Психическое недоразвитие Детский аутизм Основная проблема ребенка с невротическими расстройствами по А.Адлеру проблема структурирования времени проблема физической и психической неполноценности проблема интеллектуального развития проблема успеваемости в школе проблема эмоциональной нестабильности Предвидение, предсказание, основанное на данных психологического диагноза, это психологический конструкт психологический прогноз психодиагностическая гипотеза Вид продуктивной деятельности ребенка, предполагающий построение предметов, а также умение обследовать объект, разделить его на части, заменить одну деталь другой и представить будущий предмет в целом учебная деятельность конструирование сюжетно-ролевая игра труд Что из перечисленного выявляется в младенчестве и характеризуется недостаточной выработкой необходимого для развития фермента, способной приводить к психическому недоразвитию Болезнь Тей-Сакса Фенилкетонурия Синдром Дауна Хрупкая Х-хромосома Тест помогает выявить взаимоотношения в семье, вызывающие тревогу у ребенка, показывает, как он воспринимает других членов семьи и свое место среди них ТАТ "Кинетический рисунок семьи" (КРС) Р.Бернса и С.Кауфмана Классификации MMPI Особенностью мотивационной сферы какого возрастного периода является такая особенность, как значение результата, успеха, которого достигает ребенок. Похвала, поддержка и достигнутый им успех имеют наибольшее стимулирующее значение по сравнению с наказаниями и неудачей Старшего школьного Дошкольного Младшего школьного Раннего детства Опросник Спилбергера-Ханина позволяет Выявить склонность к полярным колебаниям аффекта Сопоставить ситуативную и конституциональную тревожность Сопоставить истинную и ситуативную самооценку Оценить уровень депрессии Изучение отношения психики к ее телесному субстрату отражает суть такой проблемы психологии, как психосоциальная психогностическая психопраксическая психофизиологическая Программы ранней коррекционной помощи предполагают предварительную диагностическую деятельность по следующим направлениям сенсомоторное развитие младенца верно всё перечисленное диагностика когнитивной сферы оценка зоны актуального развития ребёнка Если при проведении Векслера WISC вместо ответа испытуемый молчит, необходимо подсказывать любым способом стимулировать его к ответу вообще наводить на определенный ответ стимулировать его к конкретному ответу Основателем бихевиоризма считается Кёлер В Скиннер Б Уотсон Дж Торндайк Э К методикам исследования графических навыков у детей с отклонениями в развитии не относятся методика " рисунок семьи" методика "несуществующее животное" методика "что не хватает на картинке" методика " рисунок человека" Каким из перечисленных терминов определяются тесты, при проведении которых испытуемому предъявляют неопределенные стимулы и просят ответить так, как кажется важным ему самому: Интроспективные тесты Самоотчет Прожективные тесты Поведенческие тесты Методику пиктограмм разработал М.Тейлор А.Р.Лурия Б.В.Зейгарник Д.Векслер Одной из задач патопсихологического исследования является помощь в назначении лечения установление диагноза анализ структуры дефекта клиническая оценка состояния больного Невозможность дифференцировать людей, другие одушевленные и неодушевленные объекты и недостаточность, отставленность реакций на зрительные и слуховые раздражители, стимулы, обращения; при этом ребенок вначале ведет себя как глухой и слепой, а через промежуток времени следует ответ, позволяющий понять, что стимул был воспринят и осознан правильно |