Гендерные особенности общения подростков. Задача развития навыков межличностного взаимодействия становится для
 Скачать 125.23 Kb.
|
|
2.Гендерные особенности межличностных отношений Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ 6 1.1 Анализ понятия «межличностные отношения подростков» в научной литературе 6 1.2 Особенности проявления межличностных отношении подростков в условиях образовательной организации 12 Выводы по первой главе 16 Глава 2. Практические аспекты проблемы межличностных отношений подростков в условиях образовательной организации 18 2.1 Организация и методы исследования 18 2.2 Анализ результатов исследования 27 Выводы по второй главе 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37 ВВЕДЕНИЕАктуальность исследования. Подростковый возраст является очень сложным и важным периодом жизни для человека. В этот период подросток переосмысливает себя, свои ценности и вопрос межличностных отношений со сверстниками особенно актуален. Так как группа сверстников становится для подростка именно той средой, где он может раскрыть свои способности, реализовать свои потребности. У каждого подростка свои ориентиры в общении между сверстниками: один ищет признания и реализации своих лидерских качеств, другой получает недостающую информацию и повышает коммуникативную компетентность, третьему нужна эмоциональная сопричастность с группой. Именно с наступлением подросткового возраста начинают активно закладываться нравственные и моральные основы, формируется отношение к себе, окружающим людям и к целому обществу. Также в период подросткового возраста формируются основные черты характера, личности ребёнка и закладываются основные формы межличностного поведения. На все эти психические процессы. Происходящие в подростковом возрасте огромное влияние оказывает межличностное общение со сверстниками. Задача развития навыков межличностного взаимодействия становится для подростка наиболее значимой и актуальной, поскольку отрочество является наиболее сензитивным периодом для развития навыков межличностного общения. Межличностное общение является неотъемлемым условием совместного бытия людей. Без него невозможно полноценного формирования психических процессов развивающейся личности, также невозможна полноценная социализация в современном обществе. Поэтому проблемой межличностного общения занимаются такие науки как философия, социальная психология, психология, социология и педагогика. С каждым годом всё больше исследователей посвящают свои работы проблеме межличностных отношений, так как эта проблема является актуальной и ключевой в проблемной социальной психологии. Б.Д. Парыгина считает, что межличностное общение, в которое вступают люди при осуществлении совместной деятельности представляет собой сложный и многогранный процесс, который может выполнять несколько функций, это и обмен информацией, и процесс взаимовлияния друг на друга, и как процесс творческого взаимодействия двух и более индивидов. Каждый подросток воспринимает межличностные отношения со сверстниками как очень важный фактор для развития своей личности. И здесь очень важно отметить, что важны не только взаимоотношения с определенными людьми, но и положение подростка в группе (классе, временном коллективе). Неблагополучная обстановка в системе межличностных отношений влияет на психологический комфорт подростка, его самооценку и вызывает тревожность и дискомфорт. Такая ситуация влияет на негативное развитие личности в целом и на формирование самосознание, становление Я-концепции в частности. Таким образом, выбранная тема «Гендерные особенности межличностных отношений» на сегодня является актуальной. Объектом исследования в работе выступает межличностные отношения. Предмет исследования – гендерные особенности межличностных отношений. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что в подростковом возрасте значимое место занимают межличностные отношения. Межличностные отношения среди подростков влияют на их личностные качества. Целью данной курсовой работы является исследование гендерных особенностей межличностных отношений на примере подростков. Задачи исследования: 1. Провести анализ основных теоретических подходов к рассмотрению феномена межличностных отношений подростков в современной психологии. 2. Изучить особенности межличностных отношений современных подростков. Методы исследования: теоретические, включающие поиск, анализ, классификацию и систематизацию психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, а также практические, включающие наблюдение, тестирование, качественный и количественный анализ результатов исследования. Опытно - экспериментальная база исследования: учащиеся подросткового возраста. Достоверность и обоснованность результатов исследования и его выводов обусловлена методологическими и теоретическими исходными позициями; внутренней логикой построения исследования; применением комплекса методов, адекватных предмету и задачам исследования; апробацией исследовательских методик и корректностью их применения; количественным и качественным анализом результатов исследования; научным и научно-педагогическим опытом. Курсовая работа по структуре состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения, списка литературы и приложений. |