№
урока
|
Название раздела, темы урока
|
10А
|
|
|
Дата по
плану
|
Дата по
факту
|
|
|
Общая характеристика мира (34 ч) Современная География (1 час)
|
|
|
1
|
Географическая наука
|
1 учебная неделя
|
|
|
|
|
Страны современного мира (3 ч)
|
|
|
2
|
Типы стран современного мира. Практическая работа. Составление систематизированной таблицы «Государственный строй стран мира».
|
1 учебная неделя
|
|
|
|
3
|
Развитые и развивающиеся страны
|
2 учебная неделя
|
|
|
|
4
|
Обобщающий урок по теме: «Страны современного мира»
|
2 учебная неделя
|
|
|
|
|
География населения мира (5 ч)
|
|
|
5
|
Численность и динамика численности населения мира
|
3 учебная неделя
|
|
|
|
6
|
Половозрастной состав населения и трудовые ресурсы. Практическая работа.Анализ половозрасных пирамид разных стран.
|
3 учебная неделя
|
|
|
|
7
|
Расовый и этнический состав
|
4 учебная неделя
|
|
|
|
8
|
Религиозный состав населения
|
4 учебная неделя
|
|
|
|
9
|
Размещение населения и его миграции-практическая работа. Сельское и городское население
|
5 учебная неделя
|
|
|
|
№
урока
|
Название раздела, темы урока
|
10А
|
|
|
|
Дата по
плану
|
Дата по
факту
|
|
|
|
|
Мировые природные ресурсы (10 часов)
|
|
|
|
10
|
Природа и общество. Природопользование
|
5 учебная неделя
|
|
|
|
|
11
|
Природопользование.Экологические проблемы
|
6 учебная неделя
|
|
|
|
|
12
|
Природные ресурсы
|
6 учебная неделя
|
|
|
|
|
13
|
Минеральные ресурсы.Практическая работа
|
7 учебная неделя
|
|
|
14
|
Земельные ресурсы
|
7 учебная неделя
|
|
15
|
Лесные ресурсы
|
8 учебная неделя
|
|
16
|
Водные ресурсы.Практическая работа
|
8 учебная неделя
|
|
17
|
Ресурсы мирового океана
|
9 учебная неделя
|
|
18
|
Другие виды природных ресурсов
|
9 учебная неделя
|
|
19
|
Урок обобщение по теме Природные ресурсы
|
10 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
|
20
|
Формирование мирового хозяйства
|
10 учебная неделя
|
|
|
|
|
21
|
МГРТ и мировое хозяйство
|
11 учебная неделя
|
|
|
|
|
22
|
Современная эпоха НТР и мировое хозяйство
|
11 учебная неделя
|
|
|
|
|
23
|
Обобщающий урок по теме Мировое хозяйство и НТР.
|
12 учебная неделя
|
|
|
|
|
Отрасли мирового хозяйства(11 часов)
|
|
|
|
24
|
Топливно-энергетический комплекс Практическая работа
|
12 учебная неделя
|
|
|
|
|
25
|
Металлургия
|
13 учебная неделя
|
|
|
|
|
26
|
Машиностроение
|
13 учебная неделя
|
|
|
|
|
27
|
Химическая и лесная промышленность,легкая промышленность
|
14 учебная неделя
|
|
|
|
|
28
|
Сельское хозяйство и его структура
|
14 учебная неделя
|
|
|
|
|
29
|
Сельское хозяйство развитых и развивающихся стран .Практическая работа
|
15 учебная неделя
|
|
|
|
|
30
|
Транспорт, его значение и виды
|
15 учебная неделя
|
|
|
|
|
31
|
Транспорт и мировое хозяйство
|
16 учебная неделя
|
|
|
|
|
32
|
Международные экономические отношения
|
16 учебная неделя
|
|
|
|
|
33
|
Международная торговля услугами
|
17 учебная неделя
|
|
|
|
|
34
|
Урок обобщение по теме:Мировое хозяйство
|
17 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
Глобальные проблемы и их взаимосвязь (2 часа)
|
|
|
|
35
|
Глобальные проблемы современности
|
18 учебная неделя
|
|
|
|
|
36
|
Обобщающий урок по теме «Глобальные проблемы»
|
18 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
Политическая карта мира 2 часа
|
|
|
|
37
|
Этапы формирования политической карты мира
|
19 учебная неделя
|
|
|
|
|
38
|
Регионы мира и международные организации
|
19 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
Зарубежная Европа 6 часов
|
|
|
39
|
Состав, географическое положение и природные ресурсы.Практическаяработа . Регионы Европы
|
20 учебная неделя
|
|
|
|
|
40
|
Природные ресурсы и население
|
20 учебная неделя
|
|
|
|
|
41
|
Хозяйство и внутренние различия
|
21 учебная неделя
|
|
|
|
|
42
|
Федеративная Республика Германия. Практическая работа.
|
21 учебная неделя
|
|
|
|
|
43
|
Республика Польша.
|
22 учебная неделя
|
|
|
|
|
44
|
Урок обобщение по теме «Зарубежная Европа»
|
22 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
Зарубежная Азия 8 часов
|
|
|
|
45
|
Состав,географическое положение и ресурсы.
|
23 учебная неделя
|
|
|
|
|
46
|
Население и хозяйство.Практическая работа
|
23 учебная неделя
|
|
|
|
|
47
|
Субрегионы Азии:
Юго-Западная и Центральная Азия. Практическая работа Обозначение на контурной карте границ субрегионов Азии
|
24 учебная неделя
|
|
|
|
|
48
|
Субрегионы Азии:
Юго-Западная и Центральная Азия.
|
24 учебная неделя
|
|
|
|
|
49
|
Субрегионы Азии:
Восточная, Южная и Юго-Восточная Азия.
|
25 учебная неделя
|
|
|
|
|
50
|
Китайская Народная Республика .Практическая работа
|
25 учебная неделя
|
|
|
|
|
51
|
Индия.
|
26 учебная неделя
|
|
|
|
|
52
|
Обобщение по теме «Зарубежная Азия»
|
26 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
Страны Северной Америки 3часа
|
|
|
|
53
|
Канада.
|
27 учебная неделя
|
|
|
|
|
54
|
Соединенные Штаты Америки.
|
27 учебная неделя
|
|
|
|
|
55
|
Урок обобщение по теме «Англо-Америка»
|
28 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
Латинская Америка 5 часов
|
|
|
|
56
|
Состав, географическое положение и ресурсы .
|
28 учебная неделя
|
|
|
|
|
57
|
Население и хозяйство.
|
29 учебная неделя
|
|
|
|
|
58
|
Субрегионы Латинской Америки
|
29 учебная неделя
|
|
|
|
|
59
|
Федеративная Республика Бразилия.
|
30 учебная неделя
|
|
|
|
|
60
|
Урок обобщение по теме «Латинская Америка»
|
30 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
Африка 5часов
|
|
|
|
61
|
Состав, географическое положение и ресурсы .
|
31 учебная неделя
|
|
|
|
|
62
|
Население и хозяйство.
|
31 учебная неделя
|
|
|
|
|
63
|
Субрегионы Африки
|
32 учебная неделя
|
|
|
|
|
64
|
Южно-Африканская Республика-ресурсы, население ,хозяйственный комплекс
|
32 учебная неделя
|
|
|
|
|
65
|
Обобщающий урок по теме: Страны Африки
|
33 учебная неделя
|
|
|
|
|
|
Австралия и Океания 2часа
|
|
|
|
66
|
Австралия.Географическое положение, ресурсы и население.Практическаяработа .Хозяйственный комплекс. Составление картосхемы отражающей международные экономические связи Австралийского Союза
|
33 учебная неделя
|
|
|
|
|
67
|
Океания
|
34 учебная неделя
|
|
|
|
|
68
|
Россия в мировом хозяйстве.
|
34 учебная неделя
|
|
|
|
|
Критерий «Постановка цели, планирование путей ее достижения»
(максимум 3 балла)
|
Баллы
|
Цель не сформулирована
|
0
|
Цель сформулирована, но план ее достижения отсутствует
|
1
|
Цель сформулирована, обоснована, дан схематичный план ее достижения
|
2
|
Цель сформулирована, четко обоснована, дан подробный план ее достижения
|
3
|
Критерий «Постановка и обоснование проблемы проекта»
(максимум 3 балла)
|
Проблема проекта не сформулирована
|
0
|
Формулировка проблемы проекта носит поверхностный характер
|
1
|
Проблема проекта четко сформулирована и обоснована
|
2
|
Проблема проекта четко сформулирована, обоснована и имеет глубокий характер
|
3
|
Критерий «Глубина раскрытия темы проекта»
(максимум 3 балла)
|
Тема проекта не раскрыта
|
0
|
Тема проекта раскрыта фрагментарно
|
1
|
Тема проекта раскрыта, автор показал знание темы в рамках школьной программы
|
2
|
Тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы
|
3
|
Критерий «Разнообразие источников информации,
целесообразность их использования» (максимум 3 балла)
|
Использована не соответствующая теме и цели проекта информация
|
0
|
Большая часть представленной информации не относится к теме работы
|
1
|
Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного числа однотипных источников
|
2
|
Работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников
|
3
|
Критерий «Соответствие выбранных способов работы
цели и содержанию проекта» (максимум 3 балла)
|
Заявленные в проекте цели не достигнуты
|
0
|
Значительная часть используемых способов работы не соответствует теме и цели проекта
|
1
|
Использованные способы работы соответствуют теме и цели проекта, но являются недостаточными
|
2
|
Способы работы достаточны и использованы уместно и эффективно, цели проекта достигнуты
|
3
|
Критерий «Анализ хода работы, выводы и перспективы»
(максимум 3 балла)
|
Не предприняты попытки проанализировать ход и результат работы
|
0
|
Анализ заменен кратким описанием хода и порядка работы
|
1
|
Представлен развернутый обзор работы по достижению целей, заявленных в проекте
|
2
|
Представлен исчерпывающий анализ ситуаций, складывавшихся в ходе работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы
|
3
|
Критерий «Личная заинтересованность автора,
творческий подход к работе» (максимум 3 балла)
|
Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора
|
0
|
Автор проявил незначительный интерес к теме проекта, но не продемонстрировал самостоятельности в работе, не использовал возможности творческого подхода
|
1
|
Работа самостоятельная, демонстрирующая серьезную заинтересованность автора, предпринята попытка представить личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества
|
2
|
Работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта
|
3
|
Критерий «Соответствие требованиям оформления письменной части»
(максимум 3 балла)
|
Письменная часть проекта отсутствует
|
0
|
В письменной части работы отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены ошибки в оформлении
|
1
|
Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру
|
2
|
Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами
|
3
|
Критерий «Качество проведения презентации»
(максимум 3 балла)
|
Презентация не проведена
|
0
|
Материал изложен с учетом регламента, однако автору не удалось заинтересовать аудиторию
|
1
|
Автору удалось вызвать интерес аудитории, но он вышел за рамки регламента
|
2
|
Автору удалось вызвать интерес аудитории и уложиться в регламент
|
3
|
Критерий «Качество проектного продукта»
(максимум 3 балла)
|
Проектный продукт отсутствует
|
0
|
Проектный продукт не соответствует требованиям качества (эстетика, удобство использования, соответствие заявленным целям)
|
1
|
Продукт не полностью соответствует требованиям качества
|
2
|
Продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям)
|
3
|
Скачать 0.88 Mb.
