Главная страница
Навигация по странице:

  • Вид речевой деятельности Слушание Говорение Цель обучения

  • Уровень мыслительных навыков

  • 1.Слушание Прослушай текст, выполни задания. [

  • 1.Какой недостаток был у Вити

  • Всего баллов: [4]

  • Всего баллов 10

  • Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий

  • 3 класс соч. --- 3 Кл СО ++++. Задания для суммативного оценивания (3 класс)


    Скачать 0.9 Mb.
    НазваниеЗадания для суммативного оценивания (3 класс)
    Анкор3 класс соч
    Дата17.11.2021
    Размер0.9 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла--- 3 Кл СО ++++.docx
    ТипДокументы
    #274691
    страница9 из 13
    1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


















      1. ССУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ИСКУССТВО»

    Вид речевой деятельности

    Слушание

    Говорение

    Цель обучения

    3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале

    3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки

    Критерий оценивания

    Уровень мыслительных навыков

    Знание

    Понимание

    Применение

    Время выполнения

    20 минут


    1.Слушание Прослушай текст, выполни задания.

    [https://detskiychas.ru/sochinyaem_skazki/skazka_muzykalnye_instrumenty/]

    «Быль-небыль про музыкальные инструменты»
    В далёком царстве, в предалёком государстве жил-был мальчик Витя. Но был у него один недостаток. Он с трудом просыпался по утром.

    В детской комнате, где спал Витя, жили музыкальные инструменты: скрипка, валторна и дудочка. И однажды они придумали вот что: утром, когда мама придёт будить Витю, сыграть для мальчика красивую мелодию.

    Наступило утро. В это время к Вите зашла мама, и сказала, что пора вставать. Лицо Вити сделалось хмурым.

    И вдруг мальчик услышал красивые звуки. И случилось чудо. Мальчишка вскочил, приветливо помахал маме рукой. Утро вдруг сделалось добрым. А музыка отправилась творить свои чудеса дальше.

    По Ирис Ревю

    1.Какой недостаток был у Вити?

    А) не любил долго спать

    Б) не любил слушать музыку

    В) не любил солнечные лучи

    Г) с трудом просыпался утром

    [1]

    2. Какие музыкальные инструменты жили в комнате у Вити?

    А)барабан

    Б) валторна

    В) гитара

    Г) дудочка

    Д) домбра

    Е) пианино

    Ж) скрипка

    З) труба

    [3]

    3.Напиши, что сделали инструменты, чтобы Витя быстро просыпался.

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________

    [1]

    4.Что отправилась музыка делать дальше?

    А) чудеса

    Б) доброту

    В) красоту

    Г) радость [1]

    Всего баллов: [6]

    2.Говорение

    Перескажи прослушанный текст опираясь на данный план

    1.Недостаток Вити

    2.Красивая мелодия для Вити

    3.Красивые звуки музыки

    Всего баллов: [4]



    Критерий оценивания



    Зада ния

    Дескриптор

    Балл

    Обучающийся

    - отвечает на вопросы по прослушанному тексту


    1

    Г

    1

    Б

    Г

    Ж

    3 (за каждый правильно найден ный ответ по 1 баллу)

    - описывает события и героев прослушанного текста

    Инструменты решили сочинить красивую музыку, чтобы Витя сразу проснулся

    1

    А

    1

    - пересказывает рассказ, используя свои заметки



    2

    - пересказывает текст, использует план;

    1

    - соблюдает последовательность изложения;

    1

    - правильно произносит слова;

    1

    - правильно ставит ударение в словах.

    1

    Всего баллов

    10


    Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Искусство»

    ФИО обучающегося_________________________________________


    Критерий оценивания

    Уровень учебных достижений

    Низкий

    Средний

    Высокий

    - отвечает на вопросы по прослушанному тексту


    З атрудняется отвечать на вопросы по прослушанному тексту

    Д опускает ошибки в ответах на вопросы по прослушанному тексту

    В ерно отвечает на вопросы по прослушанному тексту

    - описывает события и героев прослушанного текста

    З атрудняется описывать события и героев прослушанного текста

    Д опускает ошибки в описании событий и героев прослушанного текста

    В ерно описывает события и героев прослушанного текста

    - пересказывает рассказ, используя свои заметки

    З атрудняется персказывать рассказ, используя свои заметки

    Д опускает ошибки в пересказе рассказа, используя свои заметки

    Ч етко пересказывает текст, используя свои заметки
    1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


    написать администратору сайта