Организация огневой подготовки в рамках профессиональной служебн. Заключение 65

• Название: Заключение 65
• Дата: 18.03.2023
• Размер: 350.5 Kb.
• Имя файла: Организация огневой подготовки в рамках профессиональной служебн.doc
• Тип: Документы; #998995
• страница: 3 из 7

1.2. Правовые и организационные основы проведения занятий по огневой подготовке в рамках профессиональной служебной и физической подготовки в образовательных организациях МВД России

Готовность на высоком уровне выполнить поставленные служебные задачи, в том числе и в экстремальных условиях, - основная обязанность каждого сотрудника органов внутренних дел (далее - сотрудник ОВД). Именно поэтому огневая и физическая подготовка являются важными составными частями профессиональной подготовки сотрудников МВД России.

Сущность огневой и физической подготовки сотрудников ОВД заключается в формировании высококлассных специалистов, способных принимать самостоятельные и наиболее оптимальные решения в различных ситуациях, а также уметь применять при необходимости оружие и физическую силу.

Как отмечает В.А. Тарасов, исход любой операции по пресечению противоправных действий зависит от морально-волевых качеств, физической подготовленности сотрудников, их умения в совершенстве владеть табельным оружием и уверенно использовать его в сложной, быстро меняющейся ситуации¹. В случае неэффективного, неправильного либо неумелого применения физической силы или оружия могут пострадать не только сотрудники ОВД, но и граждане, случайно оказавшиеся в месте непосредственного физического контакта сотрудника ОВД и правонарушителя. Поэтому применение физической силы, специальных средств или огнестрельного оружия, равно как и подготовка к их применению, должны быть строго регламентированы нормами права. Необходимость проведения специальной служебной подготовки и периодических проверок профессиональной пригодности к действиям в условиях, связанных с применением физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия, установлены в ст. 18 Федерального закона «О полиции»¹. В данной статье устанавливается право сотрудников ОВД применять физическую силу, специальные средства и огнестрельное оружие, а также их обязанность проходить подготовку к их применению. Содержание подготовки устанавливается нормативными актами, принимаемыми органами МВД России.

Нормы Федерального закона «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (далее - закон о службе в ОВД)² также устанавливают основы осуществления служебной подготовки сотрудников ОВД. Так, п. 7 ст. 9 указанного акта устанавливает возможность предъявления требований к уровню физической подготовки сотрудников ОВД. Данные требования установлены приказом МВД России от 01.02.2018 № 50 (далее - приказ № 50)³. Ст. 76 закона о службе в ОВД устанавливает основы подготовки кадров для ОВД: в ней перечисляются возможности получения будущими и действующими сотрудниками ОВД подготовки к службе в ОВД и повышения квалификации, в том числе и путем прохождения служебной и физической подготовки. Пп. 18 данной статьи устанавливает, что порядок организации такой подготовки осуществляется на основании нормативных актов органов внутренних дел. В целях реализации данной нормы был принят приказ МВД России от 05.05.2018 № 275 (далее - приказ № 275)¹.

Приказ № 275 перечисляет виды профессиональной и физической подготовки, которые должны проходить сотрудники ОВД. К ним относятся:

1. Служебная подготовка.

2. Правовая подготовка.

3. Огневая подготовка.

4. Физическая подготовка.

Если служебная и правовая подготовка сотрудников ОВД включают в себя только теоретическую часть, поскольку предполагают получение необходимых при осуществлении профессиональной деятельности знаний, то огневая и физическая подготовка включают в себя как теоретическую, так и практическую часть, поскольку помимо усвоения теоретических знаний требуют выработки у сотрудников ОВД практических навыков и умений.

Так, на занятиях по огневой подготовке в теоретической части изучаются тактико-технические характеристики оружия и боеприпасов, правовые основания их применения, способы обеспечения личной безопасности лица, их применяющего, и окружающих.

В практической части занятий производится выработка у сотрудников ОВД навыков владения оружием, соблюдения мер безопасности при обращении с ним, отрабатываются установленные нормативы по огневой подготовке. На занятиях по физической подготовке изучаются и отрабатываются упражнения, имеющие служебно-прикладное значение, направленные на повышение общей физической подготовки сотрудников ОВД.

Непосредственное прохождение огневой и физической подготовки в территориальных ОВД регулируется локальными нормативными актами, которые издаются ежегодно начальниками территориальных ОВД. Сведения, которые необходимо отразить в данных приказах, установлены в п. 129 приказа № 275. В них должны быть результаты предыдущего периода прохождения служебной подготовки, произведен их анализ, на основании которого выявлены недостатки в обучении и предложены пути их устранения. Далее данным документом, исходя из анализа предыдущего периода, ставятся задачи прохождения подготовки на новый учебный период, определяется время и место проведения отдельных видов занятий. При этом необходимо учитывать, что должно быть соблюдено минимальное количество часов прохождения подготовки по отдельным ее направлениям.

Приказом № 275 для действующих сотрудников ОВД предусмотрено проведение занятий по физической подготовке и огневой подготовке, которая является составной частью служебной подготовки.

На занятия по огневой подготовке должно быть выделено не менее 20 часов в учебный период, который согласно п. 128 приказа № 275 длится с 1 февраля по 25 декабря каждого года. Количество часов, выделяемых на занятия по физической подготовке, разнится в зависимости от вида подразделения ОВД: для сотрудников отрядов специального назначения (отделения по контролю за оборотом наркотиков группы физической защиты лиц) - не менее 150 часов в год; для остальных сотрудников -не менее 100 часов.

Отдельно приказом № 275 (п.148.1) устанавливается периодичность проведения стрельб сотрудниками полиции. Так, из пистолета они должны стрелять не реже одного раза в две недели. Из других видов оружия должны производиться стрельбы теми сотрудниками, за которыми данный вид оружия закреплен. Из пистолета-пулемета, автомата - не реже раза в полгода; из снайперской винтовки - не реже раза в месяц.

Практические занятия по физической подготовке должны проводиться в подразделении ОВД не реже 1 раза в неделю с общей продолжительностью не менее 2 часов. С сотрудниками патрульно-постовой службы проводятся дополнительные тренажи перед каждым заступлением на службу общей продолжительностью 5-7 мин.

Не реже одного раза в год осуществляется проверка навыков в стрельбе сотрудников ОВД (контрольные стрельбы), а также контрольные занятия по физической подготовке.

Основные положения по проведению физической и огневой подготовки регулируются приказом № 275. Более подробно специфика проведения каждого из указанных видов подготовок осуществляется наставлениями. Так, в отношении проведения огневой подготовки действует Наставление по организации огневой подготовки, утвержденное приказом МВД России от 23.11.2017 № 880 (далее - Наставление по огневой подготовке)¹. В отношении проведения физической подготовки сотрудников ОВД принято и действует Наставление по организации физической подготовки, утвержденное приказом МВД России от 01.07.2017 № 450 (далее -Наставление по физической подготовке)².

Наставление по огневой подготовке состоит из 7 разделов и 3 приложений. В разделах данного Наставления устанавливаются общие положения о проведении огневой подготовки. В частности, указывается, что огневая подготовка состоит из теоретического и практического разделов.

В теоретической части огневой подготовки изучаются правовая регламентация и нормативные основы применения оружия; меры безопасности при обращении с оружием; материальная часть и тактико-технические характеристики оружия; основы баллистики; задержки при стрельбе и способы их устранения; правила пользования оружием; правила хранения оружия и ухода за ним.

В практической части отрабатываются различные упражнения стрельб, отрабатываются нормативы по владению оружием, производству выстрелов из него. Традиционно практический раздел огневой подготовки включает в себя:

- проведение практических тренировок по отработку нормативов по огневой подготовке, изготовка к стрельбе, производство выстрела «вхолостую» (без использования боевых патронов), приемы стрельбы из различных видов оружия, а также метание учебных гранат;

- практические стрельбы, в ходе которых отрабатываются упражнения курса стрельб из различных видов оружия, метания ручных осколочных гранат, а также тактика их применения при осуществлении оперативно-служебной деятельности.

Второй раздел Наставления по огневой подготовке регулирует организацию огневой подготовки, третий - действия руководителя стрельб и лиц, обеспечивающих их проведение (помощника руководителя, раздатчика боеприпасов, старшего оцепления, показчика, наблюдателя), четвертый - проведение занятий по огневой подготовке; пятый определяет необходимые действия сотрудников по подаваемым командам при стрельбе из отдельных видов оружия; - меры безопасности при проведении стрельб и гранатометания, обращении с оружием и боеприпасами; седьмой описывает упражнения, которые производятся в процессе проведения стрельб и гранатометания; устанавливает нормативы по огневой подготовке.

В приложениях к данному документу содержатся образцы мишеней, используемых при стрельбах, образец журнала учета стрельб, а также образец листа оповещения о времени и месте проведения стрельб в органе МВД России.

Наставление по физической подготовке включает в себя 8 разделов. В разделе 1 «Общие положения» определяются цель осуществления занятий по физической подготовке сотрудников ОВД, задачи проведения занятий, которые заключаются в поддержании у сотрудников ОВД физической формы, необходимой для эффективного выполнения оперативно-служебных задач; формирование навыков применения физической силы, в том числе приемов борьбы; поддержание с помощью физических упражнений хорошей физической формы сотрудников, способствующей высокому уровню работоспособности, повышение устойчивости организма к воздействию внешних негативных факторов. Далее данным нормативным документом устанавливается, что занятия по физической подготовке состоят из двух основных разделов: общей физической подготовки (проведение упражнений на быстроту, выносливость и силу), а также из упражнений, носящих служебно-при-кладной характер.

Следующие 7 разделов Наставления регулируют проведение занятий по отдельным видам физической подготовки сотрудников ОВД: прикладная гимнастика и атлетическая подготовка; легкая атлетика и ускоренное передвижение; плавание; преодоление препятствий; боевые приемы борьбы. Заключительный раздел носит название «Предупреждение травматизма на занятиях по физической подготовке» и закрепляет необходимость соблюдения техники безопасности при проведении занятий по физической подготовке, использование безопасного оборудования, тщательно подогнанного снаряжения и спортивной одежды и обуви, применение средств страховки при осуществлении занятий, правильно подобранной методики проведения занятий с учетом состояния здоровья занимающихся при непрерывном наблюдении за их физическим состоянием.

Кроме того, лицо, проводящее занятия по физической подготовке, должно в обязательном порядке перед проведением занятий провести инструктаж по предупреждению травматизма, а также соблюдать меры, исключающие возможность получения занимающимися солнечного и теплового ударов, обморожений, то есть не проводить занятия на открытом воздухе при температуре выше 30 градусов и ниже минус 20 градусов, а в помещениях - при температуре выше плюс 25 и ниже плюс 15 градусов.

Подводя итог вышесказанному, следует отметить, что необходимость проведения занятий по огневой и физической подготовке не только обучающимися, но и лицами, уже осуществляющими практическую профессиональную деятельность в органах МВД России, неоднократно подчеркивалась учеными.

Так, С.Н. Архипов указывает на то, что незнание или недостаточное владение оружием может привести не только к неэффективным действиям сотрудников ОВД в тех или иных ситуациях, но и к гибели и ранениям сотрудников органов внутренних дел и посторонних граждан¹. Аналогичные взгляды по поводу необходимости наличия хорошей физической подготовки высказывает В.А. Хажироков².

При этом анализ действующих нормативных актов показывает, что нормативное регулирование проведения занятий по огневой и физической подготовке сотрудников ОВД осуществлено достаточно полно.

Основы проведения физической и огневой подготовки заложены в федеральных законах о полиции и о службе в ОВД, детализируются в подзаконных нормативных актах, в частности в приказах МВД России от 01.02.2018 № 50³, от 05.05.2018 № 275⁴, от 23.11.2017 № 880⁵, от 01.07.2017 № 450⁶.

Реализация данных нормативных актов осуществляется как в специализированных обучающих организациях, занимающихся подготовкой специалистов в системе ОВД, так и в практических органах в отношении действующих сотрудников.

Рассмотрим организацию обучения огневой подготовке. Научно-методическая деятельность кафедр огневой подготовки образовательных учреждений МВД России сегодня - это уровень служебно-боевой подготовки сотрудников органов внутренних дел завтра. Качество соответствующей подготовленности выразится в количественных показателях статистики не только неправомерного применения огнестрельного оружия, но и гибели сотрудников полиции. Тем важнее методическая роль профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений МВД России в формировании современной педагогической системы междисциплинарной интеграции учебных дисциплин служебно-боевой подготовки.

Наставление как основной регламентирующий документ определяет порядок организации обучения сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации умелому и эффективному применению огнестрельного оружия, боеприпасов (патронов, запалов, выстрелов, гранат, в том числе ручных осколочных гранат) при выполнении оперативно-служебных и служебно-боевых задач, мерам безопасности при обращении с ними.

Основными задачами огневой подготовки являются:

1. Приобретение сотрудниками знаний материальной части оружия и боеприпасов, их тактико-технических характеристик, мер безопасности при обращении с ними, основ стрельбы.

2. Формирование у сотрудников необходимых умений и навыков правомерного применения оружия, ведения огня в различной обстановке, быстрого обнаружения цели и определения исходных установок для стрельбы, умелых действий с оружием во время стрельбы.

Анализируя содержание Наставления, следует отметить, что в его задачах впервые присутствует тактическая подготовка, направленная на формирование у сотрудников органов внутренних дел навыков применять огнестрельное оружие.

Предложенные В. Г. Колюховым, А. А. Хвастуновым упражнения по обучению стрельбе из табельного оружия приближают содержание огневой подготовки к специфике задач, выполняемых сотрудниками органов внутренних дел. В работе отмечается: «Исходным моментом при разработке методических рекомендаций были результаты исследования практики применения оружия сотрудниками органов внутренних дел, а также изучение зарубежного опыта в этой области»¹. Вместе с тем вопросы практического обучения применению огнестрельного оружия рассматриваются недостаточно. Вызывает сомнение данное авторами определение так называемой милицейской стрельбы, к которой они относят только способы ведения огня из табельного оружия:

- стрельба, при которой имеется возможность прицеливания;

- стрельба навскидку, выполняемая на опережение и без прицеливания;

- стрельба сдвоенными выстрелами.

Полагаем, полицейскую специфику необходимо рассматривать с позиции интеграции учебных дисциплин «Огневая подготовка» и «Административная деятельность ОВД». Проблема практического обучения применению огнестрельного оружия осталась за рамками работы. Основное внимание при выполнении упражнений обращается на технику производства выстрела и меры безопасности. К особенностям милицейской стрельбы авторы относят согласованное выполнение таких элементов, как нажатие на спусковой крючок, охват рукоятки пистолета и закрепление лучезапястного сустава. Непонятно, почему элементы техники производства выстрела были причислены к особенностям именно милицейской стрельбы.

В. Г. Колюхов, А. А. Хвастунов рекомендуют формировать элементы милицейской стрельбы на основе комплекса стрелковых упражнений, состоящего из двух этапов: подготовительного и основного. На подготовительном этапе формируются основы меткой стрельбы. На основном этапе приобретается умение вести огонь в различных условиях. При формировании базового компонента милицейской стрельбы предлагаются специальные упражнения: с ограничением времени на изготовку и выполнение выстрела; стрельба на опережение при выполнении упражнения в парах; стрельба сериями по два выстрела; уход с линии встречного огня; стрельба с неосновной (нерабочей) руки; стрельба при взаимодействии с напарником после передвижения и т. д.

В учебном пособии, подготовленном специалистами Ростовской высшей школы милиции МВД России, рассматриваются следующие вопросы: умелое обращение с оружием; получение твердых знаний об устройстве оружия (пистолет Макарова, автомат Калашникова, снайперская винтовка Драгунова); его сбережение и умение вести меткий огонь в любых условиях и в любой обстановке¹. В данном пособии раскрываются аспекты внутренней и внешней баллистики, устройство патронов к пистолету Макарова, снаряжение магазина патронами, нормативы по огневой подготовке для пистолета Макарова, автомата Калашникова и порядок их отработки.

Практическая направленность обучения определяется следующим образом: «Вести меткий огонь в любых условиях и в любой обстановке».

В Сибирском юридическом институте МВД России подготовлено учебно-методическое пособие «Организация занятий по физической и огневой подготовке методом моделирования и отработки учебно-практических ситуаций»². Сущность применения метода моделирования заключается в организации процесса обучения посредством проигрывания различных ситуаций из практической деятельности. Авторы убеждены, что предложенный метод отработки учебно-практических ситуаций должен найти широкое применение в образовательных учреждениях МВД России. Происходит моделирование реальных ситуаций применения оружия и боевых приемов борьбы из оперативно-служебной деятельности сотрудников ОВД и их многократное повторение (отработка) в различных условиях. По мнению красноярских специалистов, использование данного метода обеспечивает формирование эмоциональной устойчивости - одного из важнейших факторов надежности применения оружия и физической силы - способствует более прочному закреплению техники и тактики владения оружием и боевыми приемами борьбы, обеспечивает подготовку к правомерному их применению.

Рассматриваемое учебно-методическое пособие состоит из введения и трех разделов. В первом разделе «Общие положения и требования к организации занятий, проводимых методом моделирования и отработки учебно-практических ситуаций» отмечается, что применение названного метода в обучении курсантов (слушателей) самозащите без оружия не решает всей проблемы повышения интенсивности и эффективности этого процесса. В этом разделе учебно-методического пособия описывается организация занятий по физической подготовке с использованием фронтального, группового, игрового и индивидуального методов занятий, говорится о преимуществах и недостатках вышеуказанных методов, определена главная цель обучения с использованием метода отработки учебно-практических ситуаций - создание для слушателей (курсантов) возможности решать новые, нестандартные задачи, развивать умение ориентироваться в сложных условиях, точно оценивать ситуацию, выбирать и применять, в зависимости от обстоятельств, наиболее эффективные приемы самозащиты и тактические действия. Раскрывается основная задача моделирования и отработки учебно-практических ситуаций с использованием различных методических приемов и способов.

Во втором разделе «Виды занятий и методика их организации» рассматриваются следующие вопросы:

- устройство специальных полигонов и полос;

- методика организации занятий на специальной полосе;

- обеспечение мер безопасности на занятиях;

- организация занятий на борцовских коврах;

- организация занятий с использованием фронтального, группового методов;

- организация комплексных занятий по огневой и физической подготовке методом моделирования и отработки учебно-практических ситуаций.

Рассматривая данное учебно-методическое пособие, мы более подробно остановимся на анализе комплексных занятий по огневой и физической подготовке. Их предлагается проводить на полосе препятствий, в результате чего, по мнению авторов, появляются возможности в решении задач волевой подготовки обучаемых, воспитания у них психологической устойчивости в напряженных ситуациях, смелости, умения решать психологически сложные задачи и мобилизовать свои возможности. Предлагается использовать следующие учебные позиции-препятствия: ров, лабиринт, разрушенный мост, разрушенную лестницу, бетонную стену с двумя проломами, колодец с ходом сообщения и траншеей. Моделируемые ситуации: преодоление рва; преодоление колодца, хода сообщения и траншеи; преодоление препятствий с преследованием убегающего преступника и последующим отражением нападения вооруженного и невооруженного преступника. Оценка преодоления полосы препятствий слагается из трех критериев: 1) времени преодоления полосы препятствий от старта до последнего выстрела; 2) отражения нападения, обезоруживания и задержания с применением наручников; 3) выполнения стрелкового упражнения. Таким образом, «проведение занятий на полосе препятствий с моделированием ситуаций, приближенных к оперативно-служебным, не просто повышает физическую подготовленность обучаемых, но и развивает также профессиональные качества, навыки, умения: преследование убегающего преступника, отражение нападения, обезоруживание, применение наручников и владение личным оружием».

На наш взгляд, в пособии уделяется внимание вопросам преимущественно физической и эмоционально-психологической подготовки и недостаточно полно освещается огневая подготовка. Например, указывается выполнение стрелкового упражнения, но не раскрываются порядок и условия его выполнения, а также задачи, решаемые при этом. Курсанты после прохождения полосы препятствий должны выполнить упражнение. В данном случае предлагается совершенствовать навыки стрельбы после физической нагрузки. Такой подход позволяет говорить об оптимизации учебного процесса. Вопросы практического обучения применению огнестрельного оружия, как утверждают авторы, остаются неразрешенными.

Учебное пособие, подготовленное в Дальневосточном юридическом институте МВД России, заинтересовало нас рекомендациями по правовым основам применения и использования огнестрельного оружия сотрудниками органов внутренних дел¹. Предлагается практическое изучение стрельбы из стрелкового оружия делить на три этапа:

1. Обучение технике стрельбы по элементам и в целом.

2. Совершенствование навыков стрельбы.

3. Формирование вариативных навыков.

Первый этап направлен на ознакомление с теоретическими основами стрельбы в экстремальных ситуациях (стрельба в ограниченное время).

На втором этапе предлагается освоить и уверенно выполнять стрельбу по двум и более целям, стрельбу из различных положений после передвижения, в движении шагом, бегом, на авто- и бронетехнике. После этого этапа обучаемые должны уверенно выполнять стрельбу из различных положений, после уходов и перемещений, в движении. Следует заметить, что название, порядок и условия выполнения упражнений не конкретизируются.

В то же время отмечается, что основной задачей огневой подготовки сотрудников ОВД является формирование навыков и умений, способствующих высокоэффективному выполнению профессиональных действий в условиях оперативно-служебной деятельности, т. е. в различных условиях, к которым авторы относят: недостаточную освещенность, различные шумы и звуки, внезапность нападения и т. п. Данные факторы оказывают значительное влияние на быстроту и точность производства выстрела. Поэтому для формирования устойчивых (вариативных) навыков стрельбы, которые позволяют выполнять приемы стрельбы в любых условиях, необходим, по их мнению, третий этап подготовки.

Содержание третьего этапа обучения: совершенствование приемов стрельбы в необычных условиях; стрельба по направлению оружия без четкой фиксации прицельных приспособлений; стрельба без прицеливания от пояса; стрельба на звук, вспышку и т. п. Такая направленность процесса обучения поможет сформировать у сотрудников ОВД уверенность в себе, в своем умении применять оружие, в возможности успешно преодолевать трудности служебной деятельности; позволит приобрести знания возможных вариантов экстремальных ситуаций, особенностей и способов действий в них и т. д.

Авторы считают, что построенный таким образом процесс обучения обеспечит повышение уровня боевой подготовленности и эффективное выполнение профессиональных действий в условиях оперативно-служебной деятельности по обеспечению правопорядка.

Для совершенствования техники производства меткого выстрела, достижения высокой стабильности и вариативности двигательных навыков, повышения их эффективности в сложных условиях оперативной обстановки авторы предлагают использовать следующие методические приемы:

1. Выполнение действий в необычных условиях. Данный методический прием реализуется выполнением стрельбы в различных условиях освещенности, различных погодных условиях и т. п.

2. Выполнение действий в состоянии значительного утомления. К реализации этого методического приема относится выполнение стрельбы после физической нагрузки (бег, силовые упражнения, единоборства).

3. Выполнение действий в состоянии значительного эмоционального напряжения. Для совершенствования навыков стрельбы в указанном состоянии предлагается использовать в подготовке контрольных стрельб при дуэльной стрельбе усложнение шумозвуковой обстановки.

4. Периодическое выключение или ограничение зрительного контроля для усиления ориентировочного компонента двигательного навыка и ориентации в оперативной обстановке. Предлагаются следующие упражнения: изготовка к стрельбе, наведение оружия в цель, выполнение выстрела или серии выстрелов - все без зрительного контроля или с частичным контролем.

5. Формирование рабочей установки. При использовании этого приема на практике предлагается выполнять выстрел в заранее заданный район мишени, поразить несколько целей в заранее условленном порядке (тоже с определением различных зон поражения).

6. Формирование дополнительных ориентиров и срочной информации. В целях активизации процесса осознания совершаемых действий предлагается вводить в упражнение дополнительные ориентиры, а также оперативно информировать стрелка о качестве выполнения частей или всего действия, о результате выстрела. Методические приемы: извлечение оружия из кобуры, заряжание, смена магазина, изготовка из различных положений, выполнение выстрела.

Методика обучения огневой подготовке сотрудников ОВД, направляемых в Северо-Кавказский регион для выполнения оперативных и служебно-боевых задач, должна предусматривать развитие сотрудником психологических и волевых качеств, знание правовых основ применения огнестрельного стрелкового оружия. Поэтому авторы пособия предлагают еще один прием.

7. Психологическая (волевая) подготовка. Под волевой подготовкой понимается система педагогических мероприятий, направленная на воспитание у стрелков способности к волевым действиям. Волевые качества воспитываются в ходе занятий. Систематическое преодоление трудностей - единственный путь развития воли стрелка.

Авторы определяют следующие тактические правила и приемы: место на теле, где переносится оружие; удобство кобуры для переноски оружия; способ извлечения оружия из кобуры и приведение его в боевую готовность; способ принятия изготовки для ведения стрельбы. К приемам относят различные варианты решения основной задачи стрелка - поразить цель. При этом определяются важнейшие приемы - положение оружия относительно стрелка; поражение в первую очередь самого близкого (опасного) противника; переход на скоростную стрельбу; выбор варианта продолжения огневого контакта (смена изготовок), для чего предлагается нарабатывать «связки». В ходе ведения огневого контакта стрелок должен уметь молниеносно определить вариант продолжения своих действий и тотчас же перейти к нему, добиваясь своего превосходства над противником.

Необходимо отметить следующее: рисунки и применяемая терминология большей частью заимствованы из военного наставления. Рассматривая правовые основы применения и использования огнестрельного оружия сотрудниками органов внутренних дел, авторы акцентируют внимание на различиях понятий «применение оружия» и «использование оружия».

Можно сделать некоторые выводы.

1. Применяемая в пособии терминология больше отражает военную тематику, чем специфику задач, выполняемых сотрудниками органов внутренних дел.

2. Подробное описание правовых основ применения огнестрельного оружия, а также действий сотрудника полиции перед применением огнестрельного оружия существенно обогащает значимость работы.

3. Конкретных методик, организационных или технологических подходов для формирования умений и навыков практического применения огнестрельного оружия в данном пособии не предлагается.

Структура и содержание учебно-методического пособия по огневой подготовке для сотрудников органов внутренних дел, подготовленного в Ставропольском филиале ВИПК МВД России, дублирует Курс стрельб (НОП-2000) - общие положения; организация и проведение стрельб; обязанности лиц, организующих и проводящих стрельбы; меры безопасности при обращении с огнестрельным оружием и боеприпасами и т. д. и общевойсковые наставления по стрелковому делу (устройство пистолета Макарова и автомата Калашникова)¹.

Кратко авторы рассматривают особенности стрельбы в реальных условиях:

1) перестрелка на улицах - малая дистанция, мгновенное открытие огня, инстинктивное открытие огня;

2) стрельба на лестничных площадках из окон зданий, в помещениях - необходимо стремиться, чтобы большая часть тела находилась за укрытием, вести выжидательную тактику стрельбы;

3) при перестрелках в лесу, парках - стрельба навскидку, в упор, выбор позиции;

4) стрельба в сумеречное и ночное время - стрелок просто направляет пистолет в сторону нахождения противника и делает несколько выстрелов, после чего меняет место расположения.

В учебно-методическом пособии, подготовленном в Омской академии МВД России, отмечается, что наряду с правовой и психологической подготовленностью необходимо формировать навыки техники выполнения приемов стрельбы и тактики ведения боя Осипов О. О. Технико-тактическая подготовка сотрудников правоохранительных органов в стрельбе из пистолета : учеб.-метод. пособие. Омск, 2003. 88 с.. Техническая подготовка сотрудников правоохранительных органов в стрельбе из пистолета представлена изображениями и описанием различных способов ношения пистолета, досылания патрона в патронник, хватов и способов поддержки вооруженной руки.

Тактическая подготовка представлена упражнениями общей и специальной подготовки. Применительно к деятельности правоохранительных органов рассматриваются: способы ношения пистолета, способы досылания патрона в патронник, хваты пистолета, способы его удержания, варианты поддержки вооруженной руки, положения для стрельбы из пистолета, прицеливание при стрельбе, техника стрельбы по движущейся цели, техника и тактика стрельбы из-за укрытия, техника и тактика переноса направления огня, техника и тактика перемещений, тактическая классификация видов огня.

Отличительной чертой рассматриваемого пособия является то, что впервые в нем описываются положения для стрельбы из пистолета по схеме: краткое название; тактическое назначение; площадь собственного поражения; сектор стрельбы в горизонтальной и вертикальной плоскостях; биомеханическая характеристика положений для стрельбы; мобильность изготовки.

Можно с уверенностью сказать, что данная работа носит прикладной характер, однако вопросы практического обучения применению огнестрельного оружия сотрудниками органов внутренних дел не рассматриваются.

В ходе проведения всех видов занятий, учебных стрельб, а также в процессе несения службы необходимо, прежде всего, уделить внимание морально-психологической подготовке слушателей, направленной на формирование готовности проявлять выдержку, активность и разумную инициативу в сложной, экстремальной обстановке. Значительное внимание в системе огневой (стрелковой) подготовки слушателей и курсантов, по мнению автора, должно отводиться ночным занятиям, которые позволяют добиваться правильных действий с оружием в экстремальных ситуациях.

Авторским коллективом Московского университета МВД России разработан учебник, в котором изложены сведения об устройстве современного стрелкового оружия, состоящего на вооружении в органах внутренних дел, и представлена частная методика обучения стрельбе из короткоствольного и длинноствольного оружия¹.

В учебнике рассматриваются такие темы: предмет, задачи и содержание дисциплины огневая подготовка; меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами; история и перспективы развития стрелкового оружия; пистолеты; револьверы; автоматы и ручные пулеметы; пистолеты-пулеметы; снайперское вооружение; патроны к стрелковому оружию; учет, хранение и сбережение оружия и боеприпасов в ОВД; приборы наблюдения, прицелы; специальные виды оружия; гранатометы; ручные гранаты; основы баллистики; основы организации и методика проведения огневой подготовки в подразделениях органов внутренних дел; применение технических средств (тренажеров) для обучения стрельбе из боевого оружия; обучение стрельбе из боевого оружия.

Следует отметить, что обучающийся найдет во всех перечисленных методических источниках полные ответы на вопросы, связанные с содержанием учебной дисциплины «Огневая подготовка». Данный анализ не является исчерпывающим в области научно-методической работы по огневой подготовке в вузах МВД России, но вместе с тем показывает, что имеется значительное количество материалов по различным ее аспектам. В большинстве из них мы не встречаем всестороннего и исчерпывающего рассмотрения такого актуального на сегодняшний день вопроса, как педагогические технологии, позволяющие использовать обоснованную систему деятельности, настроенную и адаптированную к формированию профессиональных компетенций правомерного и эффективного применения табельного оружия.