Кодекс об образовании РБ 2022. Кодекс об образовании 2022. Закон республики беларусь 14 января 2022 г. 154з об изменении Кодекса Республики Беларусь об образовании
 Скачать 1.71 Mb.
|
|
ГЛАВА 23 АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Статья 158. Общие требования к аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования 1. Учащиеся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, кроме экстернов, проходят текущую, промежуточную и итоговую аттестацию по учебным предметам, модулям учебного плана учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования. 2. Экстерны проходят аттестацию в порядке экстерната. 3. При проведении промежуточной и итоговой аттестации осуществляется оценка поведения учащихся, которая выражается следующими характеристиками: «примерное», «удовлетворительное», «неудовлетворительное». Критерии оценки поведения учащихся определяются Министерством образования. Статья 159. Аттестация экстернов 1. Для прохождения аттестации в порядке экстерната принимаются лица: 1.1. полностью или частично самостоятельно освоившие содержание образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования; 1.2. полностью или частично освоившие содержание образовательной программы базового образования, образовательной программы среднего образования в учреждении образования, не прошедшем или не подтвердившем государственную аккредитацию; 1.3. полностью или частично изучившие в соответствии с образовательным стандартом среднего образования учебные предметы, модули общеобразовательного компонента типового учебного плана по специальности при получении профессионально- технического образования с общим средним образованием или типового учебного плана по специальности при получении среднего специального образования на основе общего базового образования в учреждении образования, но не получившие соответствующее образование. 2. Экстернат – процедура аттестации экстерна, которая выражается в выставлении экзаменационных отметок по учебным предметам, модулям типового учебного плана базовой школы при освоении содержания образовательной программы базового образования, типового учебного плана средней школы при освоении содержания образовательной программы среднего образования, по которым экстерн сдает экзамены, Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 158 отметок по результатам прохождения итоговых испытаний по отдельным учебным предметам, модулям и (или) отметок из справки об обучении. 3. Решение о допуске лица к аттестации в порядке экстерната принимается структурным подразделением местного исполнительного и распорядительного органа, осуществляющим государственно-властные полномочия в сфере образования по месту жительства (месту пребывания) лица, на основании его заявления, заявления законного представителя несовершеннолетнего лица при предъявлении свидетельства о рождении или документа, удостоверяющего личность, справки об обучении (при наличии), свидетельства об общем базовом образовании (при наличии). Аттестация в порядке экстерната проводится государственным учреждением общего среднего образования. Государственные учреждения общего среднего образования, которые проводят аттестацию в порядке экстерната, определяются структурным подразделением местного исполнительного и распорядительного органа, осуществляющим государственно-властные полномочия в сфере образования. 4. Порядок проведения аттестации в порядке экстерната определяется Министерством образования. Статья 160. Текущая и промежуточная аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования 1. Текущая аттестация проводится на учебных занятиях в целях систематического контроля и оценки результатов учебной деятельности учащихся в процессе изучения учебных предметов, модулей при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования. 2. Промежуточная аттестация проводится по учебным предметам, модулям за четверть и (или) полугодие по результатам текущей аттестации. 3. Порядок проведения текущей, промежуточной аттестации, в том числе нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам, модулям при проведении текущей, промежуточной аттестации, определяется Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования. 4. Результаты текущей и промежуточной аттестации учащихся заносятся в классный журнал и дневник учащегося. Типовые формы классного журнала, дневника учащегося и порядок их ведения определяются Министерством образования. Статья 161. Итоговая аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования 1. Итоговая аттестация проводится по учебным предметам, модулям по завершении учебных занятий в учебном году, обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования. 2. Итоговая аттестация по завершении учебных занятий в учебном году проводится по результатам промежуточной аттестации. 3. Итоговая аттестация по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования проводится по результатам итоговой аттестации по завершении учебных занятий в учебном году и итоговых испытаний по отдельным учебным предметам, модулям. Перечень учебных предметов, модулей, по которым проводятся итоговые испытания по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования, виды, формы и сроки проведения итоговых испытаний ежегодно до начала учебного года устанавливаются Министерством образования. 4. Итоговая аттестация по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования проводится по результатам итоговой аттестации по завершении Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 159 учебных занятий в учебном году и итоговых испытаний по отдельным учебным предметам, модулям. Итоговые испытания по отдельным учебным предметам могут проводиться в виде централизованного экзамена. Перечень учебных предметов, модулей, по которым проводятся итоговые испытания по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования, виды, формы и сроки проведения итоговых испытаний, в том числе основной и иной сроки, резервные дни проведения централизованных экзаменов, ежегодно до начала учебного года устанавливаются Министерством образования. Учащиеся проходят итоговые испытания в виде централизованного экзамена в учреждениях общего среднего, среднего специального, высшего образования, иных учреждениях образования, определяемых Министерством образования в качестве пунктов проведения централизованных экзаменов. Порядок организации и проведения централизованных экзаменов, в том числе учреждения образования, определяемые в качестве пунктов проведения централизованных экзаменов, и учреждения образования, реализующие образовательную программу среднего образования, закрепляемые за такими пунктами, определяются Министерством образования. 5. Учащиеся по медицинским основаниям могут быть освобождены от итоговых испытаний по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования. Перечень заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от итоговых испытаний по завершении обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования, определяется Министерством здравоохранения. Учащиеся могут быть освобождены от итоговых испытаний по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования по иным основаниям. Иные основания для освобождения учащихся от итоговых испытаний устанавливаются Министерством образования. Порядок проведения итоговой аттестации учащихся, освобожденных от итоговых испытаний, определяется Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования. 6. Учащимся, имеющим положительные результаты итоговой аттестации по завершении учебных занятий в учебном году, которые не согласны с годовой отметкой, предоставляется право на пересмотр этой годовой отметки, но не более чем по двум учебным предметам, модулям. 7. Учащимся, за исключением проходящих итоговые испытания в виде централизованного экзамена, проживающим или получающим образование в зоне радиоактивного загрязнения и выезжающим в организованном порядке на оздоровление в санаторно-курортные и оздоровительные организации в сроки, установленные для проведения итоговых испытаний, или учащимся, которые не могут присутствовать на итоговых испытаниях по причине заболевания, или учащимся, не явившимся на итоговые испытания, или учащимся с неудовлетворительными результатами итоговой аттестации предоставляется право на прохождение итоговой аттестации в иные сроки, определяемые Министерством образования. Учащимся, проходящим итоговые испытания в виде централизованного экзамена, проживающим или получающим образование в зоне радиоактивного загрязнения и выезжающим в организованном порядке на оздоровление в санаторно-курортные и оздоровительные организации в сроки, установленные для проведения итоговых испытаний, или учащимся, которые не могут присутствовать на итоговых испытаниях по причине заболевания, или учащимся, не явившимся на итоговые испытания по иной уважительной причине, предоставляется право на прохождение итоговой аттестации в виде централизованного экзамена в иные сроки и резервные дни проведения централизованных экзаменов. 8. Итоговая аттестация по учебным предметам, модулям, по которым проводятся итоговые испытания по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 160 среднего образования, осуществляется экзаменационными комиссиями, иными комиссиями, участвующими в проведении итоговой аттестации. 9. Виды итоговой аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, порядок перевода в следующий класс, нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным предметам, модулям, условия и порядок допуска учащихся к итоговой аттестации по завершении обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования, основания для освобождения учащихся от итоговых испытаний, предоставления права прохождения итоговой аттестации в иной срок, порядок пересмотра годовой отметки, создания и функционирования экзаменационных комиссий, порядок проведения итоговой аттестации в части, не урегулированной настоящим Кодексом, определяются Правилами проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования. 10. Результаты итоговой аттестации учащихся заносятся в протокол итогового испытания, классный журнал, дневник учащегося и личную карточку учащегося. Типовые формы протокола итогового испытания, личной карточки учащегося и порядок их заполнения (ведения) определяются Министерством образования. ГЛАВА 24 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Статья 162. Система научно-методического обеспечения общего среднего образования 1. Научно-методическое обеспечение общего среднего образования включает в себя: 1.1. учебно-программную документацию образовательных программ общего среднего образования; 1.2. программно-планирующую документацию воспитания; 1.3. учебно-методическую документацию; 1.4. учебные и иные издания; 1.5. контрольно-измерительные материалы; 1.6. информационно-аналитические материалы; 1.7. методические указания по разработке учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования. 2. Научно-методическое обеспечение общего среднего образования осуществляют: 2.1. организации, осуществляющие научно-методическое обеспечение общего среднего образования; 2.2. учреждения общего среднего образования; 2.3. иные учреждения образования, реализующие образовательные программы общего среднего образования; 2.4. учебно-методические объединения в сфере общего среднего образования; 2.5. организации, участвующие в реализации образовательных программ посредством сетевой формы взаимодействия; 2.6. республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы, иные организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере общего среднего образования. Статья 163. Учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования 1. Учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования включает в себя учебные планы и учебные программы. 2. Учебные планы подразделяются на: 2.1. типовой учебный план общего среднего образования; Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 161 2.2. учебные планы учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования; 2.3. экспериментальные учебные планы учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования; 2.4. индивидуальные учебные планы. 3. Типовой учебный план общего среднего образования является техническим нормативным правовым актом и состоит из типовых учебных планов учреждений общего среднего образования каждого вида, учебного плана академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства. Типовой учебный план учреждения общего среднего образования соответствующего вида, учебный план академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, включают в себя государственный компонент, компонент учреждения образования, максимальный допустимый объем учебной нагрузки в неделю на одного учащегося в каждом классе. Государственный компонент типового учебного плана учреждения общего среднего образования соответствующего вида, учебного плана академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, устанавливает перечень обязательных для изучения учебных предметов, модулей по классам и количество учебных часов в неделю на их изучение, обязательный объем учебной нагрузки в неделю на одного учащегося в каждом классе, которая определяется общим количеством учебных часов, установленных государственным компонентом на изучение учебных предметов, модулей по соответствующему классу. Компонент учреждения образования типового учебного плана учреждения общего среднего образования соответствующего вида, учебного плана академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, устанавливает количество учебных часов в неделю на проведение занятий в каждом классе. Максимальный допустимый объем учебной нагрузки в неделю на одного учащегося в каждом классе включает в себя обязательный объем учебной нагрузки и объем учебной нагрузки на факультативных занятиях. Учебные часы, установленные типовым учебным планом учреждения общего среднего образования соответствующего вида, учебным планом академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, в государственных учреждениях образования финансируются за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов. Типовой учебный план учреждения общего среднего образования соответствующего вида, учебный план академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, также могут отражать варианты реализации образовательной программы среднего образования на основе дифференциации ее содержания с учетом образовательных потребностей и интересов учащихся. Государственный компонент включает в себя перечень Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 162 обязательных для изучения учебных предметов, модулей и вариативный перечень учебных предметов, модулей. Учебные предметы, модули в вариативном перечне учебных предметов, модулей структурируются по предметным областям. Типовой учебный план средней школы разрабатывается с учетом обеспечения возможности изучения языка национального меньшинства, литературы национального меньшинства, организации образовательного процесса на дому, в организациях здравоохранения, санаторно-курортных и оздоровительных организациях, организации образовательного процесса для учащихся в период участия их в спортивных мероприятиях вне места нахождения учреждений образования, в которых они обучаются, а также для учащихся, содержащихся под стражей в следственных изоляторах, под стражей в исправительных учреждениях. Часть типового учебного плана средней школы, касающаяся вечерних классов в средней школе, разрабатывается отдельно с учетом формы получения образования и особенностей образовательного процесса в вечерних классах, организации сессий. Типовой учебный план общего среднего образования, кроме учебного плана академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, разрабатывается и утверждается Министерством образования при наличии заключения Министерства здравоохранения о его соответствии законодательству в области санитарно- эпидемиологического благополучия населения, а типовой учебный план специализированного лицея, суворовского военного училища, гимназии – колледжа искусств, училища олимпийского резерва – также по согласованию соответственно с Министерством обороны, Государственным пограничным комитетом, Министерством внутренних дел, Следственным комитетом, Государственным комитетом судебных экспертиз, Министерством по чрезвычайным ситуациям, Министерством культуры, Министерством спорта и туризма. Учебный план академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, разрабатывается и утверждается Министерством образования и Министерством культуры при наличии заключения Министерства здравоохранения о его соответствии законодательству в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения. 4. Учебный план учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования, разрабатывается учреждением образования, реализующим образовательные программы общего среднего образования, кроме академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, ежегодно на основе типового учебного плана учреждения общего среднего образования соответствующего вида и утверждается его руководителем по согласованию с учредителем. Университеты при разработке этого учебного плана используют типовой учебный план средней школы, или типовой учебный план гимназии, или типовой учебный план лицея, иные учреждения образования, реализующие образовательные программы общего среднего образования, кроме учреждений общего среднего образования, – типовой учебный план средней школы, если иное не установлено настоящей статьей. Академии (консерватории), реализующие образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, используют учебный план академии (консерватории), реализующей образовательную программу базового образования, образовательную программу среднего Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 163 образования с изучением на повышенном уровне учебных предметов, модулей, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, утвержденный Министерством образования и Министерством культуры. Учреждения общего среднего образования, в которых изучаются язык национального меньшинства, литература национального меньшинства, учреждения образования, организующие образовательный процесс на дому, в организациях здравоохранения, санаторно-курортных и оздоровительных организациях, учреждения образования, организующие образовательный процесс для учащихся в период участия их в спортивных мероприятиях вне места нахождения учреждений образования, в которых они обучаются, а также для учащихся, содержащихся под стражей в следственных изоляторах, под стражей в исправительных учреждениях, при разработке соответствующего учебного плана используют типовой учебный план средней школы. Учебный план учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования, включает в себя государственный компонент, компонент учреждения образования, максимальный допустимый объем учебной нагрузки в неделю на одного учащегося в каждом классе, общее количество учебных часов на проведение учебных занятий, занятий. Общее количество учебных часов на проведение учебных занятий, занятий включает в себя учебные часы, установленные государственным компонентом, компонентом учреждения образования типового учебного плана учреждения общего среднего образования соответствующего вида, а также учебные часы, необходимые для обеспечения проведения учебных занятий, занятий в группах (при делении учащихся класса на группы или объединении учащихся параллельных или разных классов в группы) и в иных случаях, определяемых Положением об учреждении общего среднего образования или его виде. Общее количество учебных часов, предусмотренных учебным планом государственного учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования, финансируется за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов. 5. Экспериментальный учебный план учреждения образования, реализующего образовательные программы общего среднего образования, апробируется в учреждении образования, реализующем образовательные программы общего среднего образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность. Экспериментальные учебные планы учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, кроме гимназий – колледжей искусств, разрабатываются и утверждаются Министерством образования. Экспериментальные учебные планы гимназий – колледжей искусств разрабатываются и утверждаются Министерством образования по согласованию с Министерством культуры. 6. Индивидуальный учебный план устанавливает особенности получения общего среднего образования одаренными и талантливыми учащимися, а также учащимися, которые по уважительным причинам не могут постоянно или временно посещать учебные занятия и (или) проходить в установленные сроки аттестацию. Индивидуальные учебные планы разрабатываются учреждениями образования, реализующими образовательные программы общего среднего образования, на основе учебных планов учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, и утверждаются их руководителями. 7. Учебные программы подразделяются на: 7.1. учебные программы по учебным предметам, модулям; 7.2. учебные программы факультативных занятий; 7.3. экспериментальные учебные программы по учебным предметам, модулям. 8. Учебная программа по учебному предмету, модулю является техническим нормативным правовым актом и определяет цели и задачи изучения учебного предмета, модуля, его содержание, время на изучение отдельных тем, основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, рекомендуемые формы и методы обучения Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 164 и воспитания, иные требования, установленные соответствующим образовательным стандартом общего среднего образования. 9. Учебная программа факультативных занятий является техническим нормативным правовым актом и определяет цели и задачи факультативных занятий, их содержание, время на освоение содержания, основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания, иные требования, установленные соответствующим образовательным стандартом общего среднего образования. 10. Экспериментальная учебная программа по учебному предмету, модулю апробируется в учреждении образования, реализующем образовательные программы общего среднего образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность. 11. Учебные программы по учебным предметам, модулям, кроме учебных программ по учебным предметам, модулям, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, учебные программы факультативных занятий, экспериментальные учебные программы по учебным предметам, модулям, кроме экспериментальных учебных программ по учебным предметам, модулям, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, разрабатываются организациями, осуществляющими научно- методическое обеспечение общего среднего образования, и утверждаются Министерством образования. Учебные программы по учебным предметам, модулям, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, разрабатываются и утверждаются Министерством культуры. Экспериментальные учебные программы по учебным предметам, модулям, содержание которых направлено на развитие способностей учащихся в области отдельных видов искусства, разрабатываются учреждением образования, реализующим образовательные программы общего среднего образования, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность, и утверждаются Министерством культуры. Статья 164. Учебно-методические объединения в сфере общего среднего образования 1. Для совершенствования научно-методического обеспечения общего среднего образования, организации взаимодействия с организациями, осуществляющими научно- методическое обеспечение общего среднего образования, республиканскими органами государственного управления, местными исполнительными и распорядительными органами и учреждениями образования могут создаваться учебно-методические объединения в сфере общего среднего образования соответственно на республиканском, областном (города Минска) и (или) районном уровнях и (или) в учреждениях образования. 2. Учебно-методические объединения в сфере общего среднего образования могут создаваться по видам образовательных программ общего среднего образования, учебному предмету, предметной области соответствующей образовательной программы (образовательных программ) общего среднего образования. 3. В состав учебно-методических объединений в сфере общего среднего образования могут входить педагогические работники учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, институтов развития образования, научные работники, представители государственных организаций образования, обеспечивающих функционирование системы образования, представители государственных органов и иных организаций. 4. Функциями учебно-методических объединений в сфере общего среднего образования являются: 4.1. участие в разработке предложений по совершенствованию образовательных стандартов общего среднего образования; Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь, 31.01.2022, 2/2874 165 4.2. участие в разработке предложений по совершенствованию типового учебного плана общего среднего образования, учебных планов учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, учебных программ; 4.3. участие в разработке методических рекомендаций по совершенствованию образовательного процесса при реализации образовательных программ общего среднего образования применительно к условиям учреждения образования, повышению эффективности учебных занятий, занятий, самостоятельной работы учащихся в учебное и во внеучебное время для развития их творческих способностей, вовлечения в различные виды социально значимой деятельности; 4.4. разработка методических рекомендаций по стимулированию учебной деятельности учащихся и формированию у них компетенций, развитию их творческих способностей при изучении учебного предмета, модуля в рамках освоения содержания образовательных программ общего среднего образования; 4.5. разработка предложений по совершенствованию деятельности в повышении квалификации педагогических работников по вопросам разработки и использования структурных элементов научно-методического обеспечения общего среднего образования в образовательном процессе; 4.6. иные функции, направленные на повышение качества образования. 5. Решения учебно-методических объединений в сфере общего среднего образования носят рекомендательный характер. 6. В учреждении образования для координации деятельности учебно-методических объединений в сфере общего среднего образования, осуществления взаимодействия с организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение общего среднего образования, может создаваться методический совет. 7. Положение об учебно-методических объединениях в сфере общего среднего образования, Положение о методическом совете учреждения образования утверждаются Министерством образования. |