№
п/п
|
Раздел
|
Тема
|
Цели обучения(по разделу)
|
Кол-во часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
|
|
6 «Б»
|
6 «Г»
|
|
|
|
I ЧЕТВЕРТЬ (24 ч.)
|
|
|
|
Раздел 1: ПУТЕШЕСТВИЯ И ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ.
(14 ч.)
|
Почему люди путешествуют?
|
Аудирование и говорение
6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;
6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица
Чтение
6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;
6.2.6.1 использовать виды чтения: ознакомительное
Письмо
6.3.1.1 составлять простой и сложный план;
6.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований от 3-го лица
Соблюдение речевых норм
6.4.1.1 правильно писать разделительные Ъ и Ь знаки, сложные имена существительные;
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами
|
1
|
06.09
|
06.09
|
|
|
|
|
Путешествие, странствие, турне
|
1
|
07.09
|
08.09
|
|
|
|
|
О путешествии
|
1
|
08.09
|
09.09
|
|
|
|
|
Природные чудеса Казахстана
|
1
|
13.09
|
13.09
|
|
|
|
|
Природные чудеса Казахстана
|
1
|
14.09
|
15.09
|
|
|
|
|
Культурное наследие Казахстана
|
1
|
15.09
|
16.09
|
|
|
|
|
Культурное наследие Казахстана
|
1
|
20.09
|
20.09
|
|
|
|
|
История первых путешествий
|
1
|
21.09
|
22.09
|
|
|
|
|
О семи чудесах Древнего мира
|
1
|
22.09
|
23.09
|
|
|
|
|
О семи чудесах Древнего мира
|
1
|
27.09
|
27.09
|
|
|
|
|
Чему учат путешествия?
|
1
|
28.09
|
29.09
|
|
|
|
|
Экологические экстремальные путешествия
|
1
|
29.09
|
30.09
|
|
|
|
|
Этот многообразный мир туризма.
|
1
|
04.10
|
04.10
|
|
|
|
|
Путешествие и достопримечательности. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация
|
1
|
05.10
|
06.10
|
|
|
|
|
Раздел 2: ОБРАЗ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРА: ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ.
(13 ч.)
|
Образ жизни. Что это такое?
|
Аудирование и говорение
6.1.1.1понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию;
6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица;
6.1.4.1 прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам
Чтение
6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию;
6.2.5.1 формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности, качества и полезности;
6.2.6.1 использовать виды чтения: комментированное
Письмо
6.3.2.1излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-описаний от 3-го лица;
6.3.3.1 представлять информацию в виде иллюстраций, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Соблюдение речевых норм
6.4.1.1 правильно писать сложные имена прилагательные, числительные, неопределенные местоимения;
6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью
|
1
|
06.10
|
07.10
|
|
|
|
|
О культуре
|
1
|
11.10
|
11.10
|
|
|
|
|
О культуре
|
1
|
12.10
|
13.10
|
|
|
|
|
Язык и культура
|
1
|
13.10
|
14.10
|
|
|
|
|
Язык и культура
|
1
|
18.10
|
18.10
|
|
|
|
|
О первых знаках в языке
СОР № 1
|
1
|
19.10
|
20.10
|
|
|
|
|
Экскурс в мир древних цивилизаций. Атлантида
|
1
|
20.10
|
21.10
|
|
|
|
|
Экскурс в мир древних цивилизаций. Цивилизация Майя
|
1
|
25.10
|
25.10
|
|
|
|
|
Суммативная работа за I четверть.
|
1
|
26.10
|
27.10
|
|
|
|
|
О золотом веке Античного мира
|
1
|
27.10
|
28.10
|
|
|
|
|
II ЧЕТВЕРТЬ (24 ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
О золотом веке Античного мира
|
1
|
08.11
|
08.11
|
|
|
|
|
Цивилизация великой степи
|
1
|
09.11
|
10.11
|
|
|
|
|
И заговорили камни…
|
1
|
10.11
|
11.11
|
|
|
|
|
Раздел 3: СТРУКТУРА СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ.
(10 ч.)
|
Моя семья.
|
Аудирование и говорение
6.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания;
6.1.7.1 строить монолог описательного или повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на план, схему, иллюстрации, рекламные ролики; соблюдать орфоэпические нормы
Чтение
6.2.2.1 определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста;
6.2.3.1понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений
Письмо
6.3.3.1представлять информацию в виде комиксов, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий; 6.3.6.1 писать творческие работы
(90-110слов), представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения
Соблюдение речевых норм
6.4.2.1 использовать фразеологические обороты;
6.4.3.1 использовать правильно падежные формы имени числительного, имени прилагательного, местоимений; образовывать степени сравнения имен прилагательных
|
1
|
15.11
|
15.11
|
|
|
|
Скачать 55.83 Kb.