Законы и традиции дол законы вожатого Личность вожатого Чемодан вожатого Техника безопасности

• Название: Законы и традиции дол законы вожатого Личность вожатого Чемодан вожатого Техника безопасности
• Анкор: Vozhatsky_maximum.doc
• Дата: 17.01.2018
• Размер: 0.89 Mb.
• Имя файла: Vozhatsky_maximum.doc
• Тип: Закон; #14379
• страница: 9 из 14

Диагностика коллектива

Таблица 15. Методы и приемы диагностики детского коллектива.

Этап диагностики	Обследуемы параметры коллектива	Название методик, методов и приемов
Входная	Социально-психологические параметры личности:
	- коллективизм/индивидуализм	Игра «Мишени»
	- лидер/ведомый	Тест
Текущая	Характеристика лидеров в группе	Игра «Кто есть кто?»
	Комфортность группы	Шкала оценки «стиля жизнедеятельности» группы
	Характер межличностных отношений	Методика «Социометрия»
	Степень развития коллектива	Методика «Социометрия»
Итоговая	Степень развития коллектива	Методика «Социометрия»

ИГРА «МИШЕНИ»

Данная игровая методика нацелена на определение коллективистской (индивидуалистической) направленности личности. Информация о данной направленности поможет вожатому определить расположенность ребенка к групповому взаимодействию, уровень его социабельности, т.е. развитости чувства «МЫ», товарищества, ориентации на ценности группы, умение разумно соотнести, а иногда и подчинить личные интересы групповым.

Организация игры. Устанавливаются две мишени; между отрядами и его членами организуется отрядное и личное первенство. Попадание в цель приносит одно очко: в личный счет – мишень слева, в счет – отряда – мишень справа. Каждый член отряда бросает мяч 10 раз в ту мишень, которую выбирает сам. Если мяч не попал в мишень, то соревнующийся должен указать жюри, за чей счет снять очко: за его личный счет или за счет отряда (решение сообщается жюри так, чтобы отряд не знал о нем).

Член жюри заполняет бланк протокола:

ФИ ребенка	Общая мишень		Индивидуальная мишень
	+	-	+	-

Обработка данных. Подсчитывается число очков, набранных ребенком в личный счет и в счет отряда. По этим данным вожатый может судить о коллективистской или индивидуалистической направленности личности.

ТЕСТИРОВАНИЕ КОЛЛЕКТИВА НА СПЛОЧЕННОСТЬ

Данный тест рассчитан на группу детей старшего возраста. Целесообразно расшифровать незнакомые детям слова.

Инструкция. Подумайте над тем, какие отношения сложились у нас в отряде. Попробуйте оценить их, для этого поставьте крестик («X») (зачеркните соответствующую цифру) ближе к тому качеству, которое, на ваш взгляд, есть у нашего коллектива. Итак, для атмосферы в Вашей группе характерны:

Вопросы	Оценка	Вопросы
У вас инертная группа.	1 2 3 4 5	У вас активная группа.
В вашей группе преобладают материальные интересы и ценности.	1 2 3 4 5	В вашей группе преобладают духовные интересы и ценности.
В деятельности вашей группы преобладают социальные цели.	1 2 3 4 5	В деятельности вашей группы преобладают общественно-полезные цели.
В группе преобладают сходные цели каждого члена группы.	1 2 3 4 5	В группе преобладают наличие общей цели.
В группе уважением пользуются те, кто работает на себя.	1 2 3 4 5	В группе уважением пользуются коллективисты.
У группы эпизодический уровень общения.	1 2 3 4 5	У группы постоянный уровень общения.
Группа общение ищет в себе.	1 2 3 4 5	Группа стремится общаться с дру-гими.
Группа отличается частой сменой интересов.	1 2 3 4 5	Группа отличается устойчивостью интересов.
Группа не стремится к осущест-влению своих интересов.	1 2 3 4 5	Группа осуществляет на деле свои интересы.
Активность ведет группу на ассо-циальные дела.	1 2 3 4 5	Активность ведет группу на обще-ственно-полезные дела.
Группа заметно разделена на при-вилегированных и пренебрегаемых.	1 2 3 4 5	В группе преобладает стремление к общению на равных, справедливое решение спорных вопросов.

Формула подсчета результатов.

К = S / A * n; K – коэффициент состояния данного параметра.

S – сумма баллов по данному параметру, полученная от всех направлений.

A – постоянное число, которое соответствует числу показателей по каждому параметру и равен 55.

n – число испытуемых.

Карта группы.

1-0,8 – высока зона сплоченности: «горящий факел».

0,78-0,62 – среднее значение: «мерцающий маяк».

0,60-0,42 – зона недостаточности: «мягкая глина».

0,40-0,20 – зона негативного развития.

ШКАЛА ОЦЕНКИ «СТИЛЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ГРУППЫ

Данный тест дает возможность определить насколько комфортно членам в данном коллективе. Диагностику целесообразно проводить с подросткового возраста и старше. Чтобы определить динамику развития комфортности в группе, рекомендуем несколько раз за смену использовать данную методику (2-3).

Инструкция. В предлагаемой схеме опроса прочтите сначала утверждения слева, затем справа и после этого знаком «X» отметьте в средней части листа ту оценку, которая, по Вашему мнению, соответствует истине. Причем, следует иметь в виду, что оценки означают:

+3 – это свойство проявляется в коллективе всегда;

+2 – это свойство проявляется в большинстве случаев;

+1 – это свойство проявляется нередко;

0 – ни свойство слева, ни свойство справа не проявляются достаточно выразительно;

-1 – это свойство проявляется достаточно заметно;

-2 – это свойство проявляется в большинстве случаев;

-3 – это свойство проявляется всегда.

Свойство	+ 3	+ 2	+ 1	0	-1	-2	-3	Свойство
Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения								Преобладает подавленное настроение, пессимистический настрой
Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии								Конфликтность в отношениях, агрессивность антипатии
Членам коллектива нравится бывать вместе, им хочется чаще находиться в коллективе, участвовать в совместной деятельности в свободное время								Члены коллектива проявляют безразличие к более тесному общению, выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание, искреннее участие или сочувствие всех членов коллектива								Успехи или неудачи оставляют равнодушными остальных, а иногда вызывают зависть и злорадство
Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга								В коллективе каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнению товарищей
В трудные для коллектива минуты происходит эмоциональное единение коллектива, когда один – за всех и все – за одного								В трудных ситуациях коллектив «раскисает», наблюдается растерянность, возникают ссоры, взаимные обвинения и т.п.
У членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если его отмечают руководители								К похвалам и поощрениям коллектива в целом здесь относятся равнодушно
Коллектив активен, полон энергии								Коллектив инертен, пассивен
Совместные дела увлекают всех, здесь велико желание трудиться активно								Коллектив невозможно поднять на совместное дело, каждый думает только о своих интересах и делах
В коллективе существует справедливое отношение ко всем членам								Коллектив заметно разделяется на «привилегированных» и «пренебрегаемых»

Обработка результатов. Подсчитывается общее количество баллов, зачеркнутых знаком «X». Максимальное количество баллов + 30 (идеальный «стиль жизнедеятельности» коллектива, повышенная комфортность у его членов), минимальное количество баллов - 30 (неоптимальный «стиль жизнедеятельности» коллектива, заниженная комфортность у его членов).

МЕТОДИКА «СОЦИОМЕТРИЯ»

«Социометрия» переводится как «социальное измерение». Данная диагностика позволяет вожатому быть в курсе протекающих в отряде процессов межличностного внутригруппового общения. Не секрет, что полученные данные дадут возможность педагогу определить степень сформированности группы, вовремя корректировать свою внутригрупповую работу с детьми.

Различают несколько вариантов проведения этой диагностики. Но все предложенные методики адаптированы к возрасту детей, отдыхающих в ДОЛ.

Вариант 1³. Методика предложена американским психологом Дж. Морено и предназначена для оценки межличностных отношений неформального типа: симпатий и антипатий, привлекательности и предпочтительности.

Инструкция. Ребятам раздаются листочки. Дети подписывают каждый свой лист. Далее предлагается перечислить тех товарищей по группе, с которыми каждый из них хотел бы общаться и сотрудничать в различных видах деятельности. Например:

1. Кого из членов отряда ты бы пригласил на свой День рождения?

2. С кем из членов отряда ты бы отправился в кругосветное путешествие?

3. С кем из членов отряда ты мог бы поделиться своими личными переживаниями?

Как правило, ребятам предлагается выбрать не больше трех товарищей из отряда. Их фамилии пишутся в именительном падеже.

Обработка результатов. Результаты представляют в форме матриц (таблиц), которые составляет сам вожатый. Для каждого вопроса составляется отдельная матрица.