Тест по педагогике НКТ. 2тест педагогика. Закономерностях развития педагогической теории и практики, образования в различные периоды общественной истории
 Скачать 88.31 Kb.
|
|
вооружение школьников системой знаний основ наук Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» – иллюстрирует технику постановки вопросов апробирования Вопрос «Кто-нибудь может помочь?» – иллюстрирует технику постановки вопросов – Переориентация Вопросы на выяснение дополнительной информации – Уточняющие Вопросы, которые используются для получение однозначного ответа «да» или «нет» Закрытые Вопросы, необходимые для получения первоначального ответа, относятся к технике- Побуждение Впервые слово «дидактика» появилось в сочинениях известного педагога-Я.А.Коменского Все виды оцениваия имеют общие характеристики и предпологают процесс-Наблюдения Все виды оценивания начинаются с –наблюдения практики Вспомогательные формы учебной работы Вспомогательные формы учебной работы- Конференции Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогического процесса- Целенаправленность педагогического процесса Выражается в соответсвии содержаниия изучаемых дисциплин государственному образовательному стандарту- Контекстный подход Высший уровень в иерархии потребностей Маслоу – самовыражение Г Главной задачей умственного воспитания является – Вооружение школьников системой знаний основ наук Главный инструмент для формирование коллективного опыта – Речь Главным показателем эффективности правового воспитания является – Уровень сформированности правового созннания Горы на положительное в воспитаннике предполагает государственный стандарт – учебный план – учебный предмет Группу социально-психологического тренинга называют – Т-группой Д Движущей силой « обучения,обучению» является – Метапознание Действие, направленное на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию – Прогнозирование Деятельностьнаправленнаяна поиск и реализациюинновации в целях совершенствования технологии и организации производства – Инновационная деятельность Диагностирование обученности-это – Контроль, проверка, оценивание, накопление статических данных, их анализ, выявление динамики, тенденции, прогнозирование результатов Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным – последовательность Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройдённым – диспут Для выставления отметок и составления отчетности используется оценивание – Суммативное Для определения этапа, на котором находятся обучающиеся, и направлений их дальнейшего развития используется – Формативное оценивание Для подростков основной возрастной особенностью становиться – Чувство взрослости Для подростков основной возрастной особенностью станоситься – Самоутверждение среди других Для развития адекватной самооценки у ребенка раннего возраста взрослым необходимо его – Оправданно хвалить Для развития адекватной самооценки у ребенка раннего возраста взрослым необходимо его доверие, оптимизм Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределения по годам обучения, недельное и годовое количество часов – Учебный план Единая общая способность, одинаково развивающаяся у всех – интеллект Единства национального, интернационального, межнационального начал в воспитании и образовании это принцип??? З Задачи педагогической науки:- Вскрытие закономерностей обучения и воспитания задают друг другу вопросы Закономерности развития и функционирования образовательных и воспитательных систем в различных странах изучает: – Сравнительная педагогика Заучивание фактов, идей и повседневных действий посредством постоянного повторения – знание Знания о процессах, практике и методах преподавания и учения, базирующихся на знании общих образовательных основ, целей задач образования – Педагогические знания И И.Г. Песталоцци Игра, в которой ребенок воспроизводит события сказки или рассказа – сюжетная Имея сформированные навыки критического мышления, ученик и учитель должны быть настроены на- Их практическое использование Инновация означат нововведение Интенсивное упражнение с целью быстрой выработки привычки, навыка – Приучение Интерпретация результатов наблюдения с целью оценивания предполагает -Планирование следующих этапов обучения Исключите лишнее в перечне ключевых факторов эффективности и учебного процесса- Как решить задания повышенной сложности Использование инструментов программирования является примером – Моделирования процесса Использование новых знаний, методов и правил в различных вариантах относится к уровню учебных целей – применение Использование социальных сетей является примером – Повторного представления и общения Исследование урока предназначено для повышения успеваемости учащихся – Повышения успеваемости учащихся Исследование урока предназначено для повышения»-успеваемости учащихся исследовательская К К возрастной педагогике можно отнести:- Ясельную педагогику, дошкольную педагогику, педагогику школы, педагогику высшей школы, педагогику взрослых ключевым факторам, ОПРЕДЕЛЯЮЩИМ ЭФФЕКТИВНОСТЬ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В КЛАССЕ, ОТНОСИТСЯ (-ятся)-понимание учителем того, чему обучать ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится – Понимание учениками процесса обучения К педагогическим инновациям можно отнести изменение в …- Содержании образования К технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос- Кто может предложить решение проблемы К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится – Вступительный экзамен ВУЗ Какому принципу Я.А.Коменский дал такую образную характеристику: «Природа не делает скачков, а идет вперед постепенно, как в природе все сцепляется одно с другим, так и в обучении нужно связывать все одно с другим…» – Придосообразности Категория(понятие),используемое в педагогике:- Личность Классификация методов обучения по источнику знаний – словесные, наглядные, практические ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится понимание учениками процесса обучения – когнитивный Колективным, способтвующим взаимообучению поддерживающим является- Диалогические обучение Коллектив это группа, объединенная целями совместной деятельности которую называют – Общественно-полезной Коллективным, способствующим взаимообучению и поддерживающим является коммуникативная Компонентами управленческой културы являются – Аксиологический, технологический и личностно-творческий Конфронтация, при которой ни одна из сторон не желает уступать – Соперничество Краткосрочная память также известна как – Рабочая Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предпологающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение – Самообразование Критерий педагогической инновации – Оптимальность Л Л.Кольберт разработал концепцию – нравственного развития Легализовать своё имя – Личностный подход в воспитании М М.В.Кларин выделяет два основных типа инновационных подходов к обучению– Технологический, поисковый Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно дифференцировать учебный материал. Метапознание Примером является размышление обучающегося-«Этот фрагмент простой, а следующий сложный» Метод «усложнение заданий при работе с талантливыми и одаренными детьми основывается на – стратегии вмешательства Метод воспитания-это-способ возд на сознание волю чувства поведения восп с целью выработки у него заданных целью восп качеств Метод наказания подразумевает – Стимулирование деятельности и поведения Метод обучения- Способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся, при помощи которого достигается усвоение знаний, умений и навыков, развитие познавательных процессов, личных качеств учащихся Метод обучения, в основе которого лежит сообщение учителем готовой информации разными средствами- Объяснительно-иллюстративный Метод педагогического воздействия, который должен предупреждать нежелательное поступки- Наказание Метод, в основе которого лежит подражание – Пример Методика Климова, направленная для определения профессиональной направленности человека, называется –дифференциально-диагностический опросник Методы воспитания рефлексия, самприказ Методы воспитания – Рефлексия, самоприказ Методы организации целостного педагогического процесса должны отражать – организационное, функцианальное и информационное единство системы Методы организации целостного педагогического процесса должны отражать организационное, функциональное и информационное единство системы Методы стимулирования – поощрение Методы убеждений- Внушение, повествование, инструктаж Методы формирования сознания Многократное повторение определенных действий и поступков с целью формирования умений и навыков Моделирования процесса – моделируют преподавание нового подхода Мотивация деятельности педагога при заслуженом поощрении результатов его деятельности- Повышается Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности – снижается Мысленное проигрывание и разработка своих действий и действий учащихся осуществляется – На этапе прогнозирования НН а выбор метода воспитания влияет – Уровень профессиональной компотентности воспитателя Наглядный метод обучения – Демонстрация Надежное критерии выявления наиболее успешных учеников требуют – Тщательного наблюдения за поведением учеников на уроках Надежным криетрием при выявлении наиболее успешных в учебе учеников является-Стремление к лидерству Наиболее оптимальный путь развития критического мышления – стимулирование учеников к доказательствам на основе Наиболее оптимальный путь развития критического мышления-стимулирование учеников к доказательствам на основе – Собственного опыта Наиболее результативным видом деятельности на уроке является – Передача знаний Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет – Повседневная работа учителя в классе Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет Наказание наставничества Необходимый навык ученика в 21 веке для личностного становления – Обучение тому, как учиться Нововведения в педагогической системе, улучшающие течение и результаты образовательного процесса, называются -Инновациями Новый взгляд на личность ребенка, демократизация и гуманизация отношений присуще педагогике сотрудничества нравственного развития нравственности О обдумывать стратегии для решения задачи Обеспечение единства национального, интернационального, межнационального начал в воспитании и образовании это принцип – Культуросообразности Область предметных знаний – Владение учителем знаний о методах преподавания Обмен идеями в целях распределения информации решения проблем – обсуждение обучение Обучение совершенствуется в условиях социальной среды общественно – полезной Объект педагогический науки:- Окружающая педагогическая действительность Объяснительно – иллюстративный овладение учащимися новым материалом Один из надежных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста Одна из методов работы с одаренными детьми, которые исползуется посредством реализации проектов- Усложнение заданий Одна из основных характеристик коллаборативного обучения – Обучение совершенствуется в условиях социальной среды Одна из признанных особенностей Исследования урока – Демократичность Одним из компонентов метапознания является – познание себя в качестве ученика Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является – Креативность Одной из характерных особенностей Исследования урока является- Рефлексия ознакомление с информацией Оказать влияние на своих коллег и окружение Оперативном освоении учебного плана Оправданно хвалить Определение: Принцип воспитания: определенных действий Определите ключевые моменты, связанные со среднесрочным планированием-Планировние, преподование, рефлексия Определите содержание типа диалога «механическое запоминание» – Заучивание фактов, идей и повседневных действий посредством постоянного повторения Определите содержание типа диалога «обсуждение»-обмен идеями в целях распределения инф решения проблем Определить педагогический подход для достижения личностного роста учащихся-Личностно- ориентированный подход Определить содержание образования значит решить вопрос: чему учить организационное, функциональное и информационное единство системы Основная характеристика педагогической деятельности – целенаправленность Основная цель включения одаренных и талантливых детей в глубокие исследовательские проекты – развитие потенциала Основные дидактические положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его целями и закономерностями – Принципы обучения Основные категории педагогики:- Воспитание, образование, обучение, педагогический процесс Основные особенности критического мышления Учеников – Рациональность, непринужденность, суждение, дисциплина, самосознание Основные положения и правила, основанные на закономерностях воспитания Основоположником педагогики как науки является – Я.А.Коменский Осознание субъектом того, как его воспринимают, оценивают, относятся к нему другие собеседники – это рефлексия-коммуникативная От данного принципа зависит успех достижения поставленной цели – Принципа прочности Ответной реакцией подростка на авторитарное отношение со стороны взрослых будет -Протест Отличное владение содержанием учебного предмета Отрасль педагогической науки, изучающая воспитание детей и взрослых с отклонениями в физическом или психическом развитии:- Специальная педагогика Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучени на разных ступенях развития человеческого общества:- История педагогики Отрицательное влияние на старшеклассников оказывают группы – Девиантные Оценивание, используемое для принятия решений, которые могут повлиять на статус ученика или его будущее – Суммативное Очевидным назначением оценивания обучения является – Представление отчетности, отбор и мониторинг Очевидным назначением суммативного оценивания является – Предоставление отчетности, отбор и мониторинг ПП амять, являющаяся «хранилищем» развивающихся знаний, касающихся выполнения определенных ДЕЙСТВИЙ – Процедурная Педагоги, осуществляющие Исследование урока – Моделируют преподавание нового подхода Педагогика развивалась первоначально в русле:- Философии |