УРОВЕНЬ А2. Знакомство. Рассказ о себе
 Скачать 2.11 Mb.
|
|
Тема: Как сделать покупки. План: I.Вступать в коммуникацию с продавцом, обращаться к консультанту, запрашивать, просить, переспрашивать, задавать вопрос о количестве предметов, их качестве и принадлежности. Предложно-падежная система (Именительный падеж со значением наличия предмета, Родительный падеж со значением отсутствия предмета, дательный падеж со значением «лицо, испытывающее необходимость в чем-либо». Склонение числительных, прилагательных. Глаголы в повелительном наклонении. Прямая речь. 2.Выполнение грамматических заданий. 3.Текущий контроль и оценка знаний, умений и навыков (индивидуальный опрос). 4.Ответы на контрольные вопросы. 5.Работа с глоссарием. Теоретическая справка Падеж имен существительных Имя существительное в зависимости от выполняемых им в предложении функций изменяется по падежам. Падеж является той грамматической категорией, которая показывает синтаксическую роль существительного и его связи с другими словами в предложении. Изменение одного и того же слова по падежам и числам называется Склонение склонением. В современном русском языке шесть падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный. Все падежи, за исключением именительного, называются косвенными. Косвенные падежи могут употребляться как с предлогом, так и без него (кроме предложного падежа, который в современном русском языке без предлога не употребляется). Предлоги служат для уточнения значения падежей. Основные значения падежей Форма именительного падежа - это исходная падежная форма слова. В этой форме имя существительное употребляется для наименования, названия лица, предмета, явления. В этом падеже всегда стоит подлежащее (а также приложение к нему): Девушка вошла в комнату; Ночь прошла незаметно; Чижа захлопнула злодейка-западня (Кр.). В этом же падеже может стоять именная часть составного сказуемого: Грушницкий - юнкер; Хорь был человек положительный (Т.). В именительном падеже стоит также главный член односоставного номинативного предложения: Вот опальный домик (П.). Вне синтаксической связи с предложением в именительном падеже стоит обращение: Отец, отец, оставь у грозы... (Л.); Шуми, шуми, послушное ветрило (П.). Родительный падеж употребляется и после глаголов и после имен. Значения и синтаксическое употребление родительного падежа весьма разнообразны. Приглагольный родительный падеж указывает на объект в ряде случаев: а) если переходный глагол имеет при себе отрицание: не скосить травы, не сказать правды; 6) если действие переходит не на весь предмет, а на часть его (родительный части, или родительный разделительный): выпить воды, съесть хлеба, нарубить дров. Этот падеж имеет также значение отсутствия, лишения, удаления, боязни чего-либо: Родителей лишился он в раннем детстве (Ч.); Как ни старались мы избежать бродов, нам не удалось от них отделаться (Арс.); Эти главы не избегли общей участи. Гоголь сжег их в разное время (Кор.); значение желания, достижения: ...Желаю славы я (П.); ...Свободы хочу, независимости (Гонч.). Приименный родительный падеж указывает на ряд определительных отношений: принадлежности - дом отца, комната сестры; отношения целого к части: коридор гостиницы, верхушка дерева; отношений качественных (качественной оценки): фуражка защитного цвета, слезы радости, человек чести и некоторые другие. Существительные в родительном падеже, употребленные при сравнительной форме имен прилагательных, обозначают тот предмет, с которым что-либо сравнивается: красивее цветка, быстрее звука, слаще меда, белее снега и т.д. Дательный падеж (чаще всего после глаголов, но возможен и после имени) употребляется главным образом для обозначения лица или предмета, к которому направлено действие (дательный адресата): передать привет другу, грозить врагу, приказ войскам. В безличных предложениях дательный падеж может называть лицо или предмет, которые испытывают состояние, выражаемое сказуемым безличного предложения: Саше не спится (Н.); Но стало страшно вдруг Татьяне (П.); Моей больной все хуже становится (Т.). СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ Падежная форма прилагательного зависит от падежной формы существительного, к которому оно относится. У прилагательных различают три типа склонения в зависимости от характера основы: твердое (огромный, огромного, огромному...), мягкое (внутренний, внутреннего, внутреннему...) и смешанное (легкий, легкого, легкому...). СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С ТВЕРДОЙ И МЯГКОЙ ОСНОВОЙ
Комментарий: 1. Прилагательные м.р. при неодушевленных существительных ед.ч. и прилагательные всех родов при тех же существительных мн.ч. в В.п. имеют форму И.п. Прилагательные м.р. при одушевленных существительных ед.ч. и прилагательные всех родов при тех же существительных мн.ч. в В.п. имеют форму Р.п. 2. Прилагательные ж.р. в Т.п. ед.ч. имеют вариантные окончания-oй (-ою) и -ей (-ею) (сильной, сильною; синей, синею). Варианты -ою, -ею носят книжный характер, встречаются обычно в поэтической речи. 3. Наиболее распространенными прилагательными с основой на мягкий согласный являются: ближний — дальний, верхний — нижний, весенний — осенний, вечерний — утренний, внешний — внутренний, вчерашний — сегодняшний, зимний — летний, поздний — ранний; домашний, древний, синий, соседний, средний. Наклонение, время, спряжение глаголов 1. Наклонение – глагол может употребляться в формах трёх наклонений (изъявительного, условного, повелительного). а) В изъявительном наклонении глаголы обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить. В изъявительном наклонении глаголы изменяются по временам. Я читал, я читаю, я буду читать. б) В условном наклонении глагол обозначает действие, которое может произойти при определённых условиях. Если вы дадите мне эту книгу, я прочитал бы её. Форма условного наклонения включает глагол в форме прошедшего времени и частицу бы, которая пишется отдельно от глагола и может стоять в любом месте простого предложения. Ср.: Если вы дадите мне эту книгу, я бы прочитал её; Если вы дадите мне эту книгу, я прочитал бы её. Глагол в форме условного наклонения изменяется по числам и родам (в единственном числе). Он имел бы; она имела бы; оно имело бы; они имели бы. По лицам в условном наклонении глагол не изменяется! В условном наклонении глагол не имеет времени и не изменяется по временам. В условном наклонении используется только форма прошедшего времени! в) В повелительном наклонении глагол обозначает действие, к которому говорящий побуждает своего собеседника. Побуждение может быть в виде: приказа: сядьте немедленно!; пожелания, просьбы: принесите, пожалуйста, воды; совета: посоветуйтесь лучше со специалистом. В повелительном наклонении глагол не имеет времени и не изменяется по временам. В повелительном наклонении глаголы изменяются по лицам и числам. У глаголов повелительного наклонения нет формы 1-го лица единственного числа (нельзя приказать самому себе или попросить самого себя). Наиболее употребительной формой повелительного наклонения является форма 2-го лица. При образовании формы 2-го лица единственного числа повелительного наклонения используется суффикс -и, который прибавляется к основе настоящего времени, или чистая основа настоящего времени (для глаголов совершенного вида это основа будущего времени). Ср.: они положат (настоящее время) – положи (повелительное наклонение); они лягут (настоящее время) – ляг (повелительное наклонение). При образовании множественного числа к форме единственного числа прибавляется суффикс или окончание -те. Положите, лягте. При образовании форм 3-го лица используются частицы пусть, пускай, да, которые прибавляются к глаголу в настоящем или будущем времени (но это не настоящее или будущее время!). Ср.: Они читают (настоящее время) – Пусть (Пускай) они читают (повелительное наклонение); Будет с тобой материнская любовь (будущее время) – Да будет с тобой материнская любовь (повелительное наклонение). При образовании формы 1-го лица множественного числа повелительного наклонения могут использоваться: глагол в форме будущего времени (но это не форма будущего времени!); Ср.: Мы пойдём в кино завтра (будущее время) – Пойдём в кино! (повелительное наклонение). суффикс или окончание -те (присоединяется к глаголу в форме будущего времени); Ср.: Мы пойдём в кино (будущее время) – Пойдёмте в кино (повелительное наклонение). частица давай (присоединяется к глаголу в форме будущего времени). Cр.: Мы пойдём в кино (будущее время) – Давай пойдём в кино (повелительное наклонение). Прямая речь (П или п) сопровождается словами автора (А или а), которые указывают, кому принадлежит прямая речь. Прямая речь заключается в кавычки, первое слово всегда пишется с заглавной буквы. Прямая речь может стоять перед словами автора. В этом случае после прямой речи ставится вопросительный или восклицательный знак (перед кавычками), либо запятая (после кавычек). Слова автора начинаются со строчной буквы, перед ними ставится тире. Пример: «П», — а. «Мы уезжаем завтра утром», — сказал отец. «П!» — а. «Иди за мной!» — крикнул Саша. «П?» — а. «Сходим в кино?» — предложил он. Прямая речь может стоять после слов автора. В этом случае после слов автора ставится двоеточие. После прямой речи может стоять вопросительный или восклицательный знак (перед кавычками), либо точка (после кавычек). Пример: А: «П». Дежурный сообщил: «Завтра состоится собрание». А: «П?» Он поинтересовался: «Сколько это стоит?» А: «П!» Она воскликнула: «Красота!» Прямая речь может прерываться словами автора. В этом случае перед словами автора ставятся запятая и тире, а после слов — запятая и тире либо точка и тире. Пример: «П, — а, — п». «Понятно, — грустно сказала она, — буду ждать звонка». «П, — а. — П». «Завтра состоится собрание, — сказал он. — Прошу не опаздывать». «П? — а. — П?» «Придёшь завтра на концерт? — спросил он. — Или неохота?» «П! — а, — п». «Поезжайте! — крикнул он, — я вас догоню». Упражнения и задания Задание 1. Работа с текстом. Продукты можно купить и в маленьком магазине, и в большом. В маленьком магазине возле дома мы покупаем каждый день свежий хлеб и иногда пирожные. Но раз в неделю по субботам мы едем в универсам, потому что там большой выбор продуктов, и они обычно дешевле, чем в маленьком магазине. Сегодня как раз суббота, и мы собираемся в универсам покупать продукты на целую неделю. Мы едем туда на машине, иначе нам не донести все продукты домой. Машину мы оставляем на стоянке перед магазином. Затем мы входим в магазин, берем тележку, а иногда только корзину и подходим к полкам. Чего только нет в нашем универсаме! В мясном отделе – мясо, кура, пельмени и колбасы. В рыбном отделе – рыба свежая, соленая, а также рыбные консервы. В молочном отделе – молоко, кефир, йогурт, разные сорта сыра, творог, сливочное масло. В кондитерском отделе лежат различные конфеты, печенье, стоят баночки с мёдом и вареньем. Здесь же мы выбираем чай или кофе. В отделе «Овощи и фрукты» можно купить картошку, морковь, свёклу, капусту, помидоры, огурцы, перец, яблоки, виноград, гранаты, арбузы и дыни. Всё, что мы выбираем для покупки, мы складываем в тележку или корзину, а потом расплачиваемся за эти продукты на кассе. Заплатить за продукты можно как за наличные, так и по кредитной карточке. Сейчас также популярно совершать покупки в интернете, особенно это касается покупки одежды, книг и электронных устройств. Конечно, существуют некоторые риски, но продукты там могут быть дешевле, и совершение покупок в интернете экономит много времени. Кроме того, существуют много телемагазинов, где демонстрируют определенные товары, и их можно заказать просто позвонив. Задания к тексту: 1.Прочитайте текст. Озаглавьте его. 2.Составьте вопросы к тексту. 3.Дополните текст своими наблюдениями в процессе покупок различных товаров. 4 Просклоняйте следующие словосочетания: кондитерский отдел, кредитная карточка, электронные устройства. 5.Произведите синтаксический разбор последнего абзаца, составьте схемы предложений. Задание 2. Перепишите, раскрывая скобки и заменяя числа словами. Укажите числительные с Ь в конце и в середине. Просклоняйте. 12 (приборы, открытия), 10 (наброски, таблицы), 500 (грамм, метры), 15 (килограммы, литры), сила тока в 5 (амперы), напряжение в 127 и 220 (вольты), площадь в 870 (гектары), расстояние в 430 (киломтры). Задание 3. Запишите данные порядковые числительные и прилагательные вместе с существительными в указанных падежах. Обозначьте окончания. Основной труд (П., Т.), первый ученый (В., Т.), двадцать седьмой день (П., Т.), третья статья (П., Т.), большая честь (В., П.), десятый год (П., Т.). Задание 4. Прочитайте текст. Поставьте глаголы в нужном лице, числе и времени. Люди (жить, есть, любить, рожать) детей, (трудиться). Зачем? Гёте (отвечать): «Чтобы пирамида жизни, основание которой (быть) заложено еще до меня, (подняться) как можно выше». (Попытаться сделать) из своей жизни шедевр – занятие достойное. Фундамент и вправду всегда (быть) (заложить) еще до нас. Вы молоды и только (начинать строить) свою пирамиду на том фундаменте, что (достаться) вам в наследство. Если вы (хотите создать) нечто великое в литературе, науке, политике или промышленности, (отдаться) созиданию целиком и полнотью. «Жизнь коротка; искусство вечно». Задание 5. Данные глаголы движения поставьте в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени. Составьте словосочетания «глагол+существительное». Идти, ехать, лететь, ходить, ездить, летать, плавать, бежать, бегать, нести, вести, носить, возить, водить. Задание 6. Составьте и запишите словосочетания, обозначая переходные глаголы буквой п., непереходные – буквой н. отметьте главное слово. Писать (что?), исправлять (что?), не допустить (чего?), слушать (кого?), разговаривать (с кем?), помогать (кому?), стремиться (к чему?), желать (чего?), мечтаь (о чем?), выучить (что?), обрадоваться (чему?), рецензировать (что?), встретиться (с кем?), конспектировать (что?), исследовать (что?), познакомиться (с кем?), ознакомить (кого?). Задание 7. Восстановите пословицы. Соедините линией начало и конец пословицы. После драки …. не будешь знать голоду. Кто не работает …. годы не уносит. Учись смолоду …. кулаками не машут. Грамота не болезнь, …. тот не ест. Задание 8. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Надо было торопит...ся. Километра через два д...лина вдруг стала сужива...ся. Начали попада...ся глинистые сланцы. Ширина д...лины то суживае...ся метров до ста, то расширяе...ся более чем на километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди...ся, если не держа...ся главного русла. По хребту, поросш...му лесом, надо идти осторожно, надо часто останавлива...ся, осматрива...ся, иначе легко сби...ся с пути. (В. Арсеньев) Задание 9. Вставьте подходящие по смыслу глаголы из данных в справочном материале ниже, обозначьте спряжение. Снеговая белая туча, огромная, как небо, ______________ весь горизонт и последний свет красной погорелой вечерней зари быстро ______________ густою пеленою. Вдруг ______________ ночь, ______________ буран со всей яростью, со всеми своими ужасами, ______________ пустынный ветер на приволье, ______________ снеговые сугробы, как пух лебяжий, до небес. Все ______________ белый мрак, непроницаемый, как мрак самой темной осенней ночи. Всё: земля, небо, воздух, небо ______________ в пучину кипящего снежного праха, который ______________ глаза, ______________ дыхание, налетал со всех сторон, сверху и снизу, как змей, и ______________ все, что ему ни попадалось. Слова для справок: обтянуть, задернуть, разыграться, взрыть, вскинуть, налетать, одеть, слиться, смешаться, слепить, занимать, зареветь, свистать, выть, стонать, бить, трепать, вертеть, превратиться, обвиваться, останавливать, душить, настать, наступить, затянуть. Задание 10. Определите спряжение глаголов, образуйте форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа. Сеять, ознакомиться, веять, гнать, стелить, ненавидеть, слышать, колоть, таять, зависеть, надеяться. Контрольные вопросы 1.От какой части речи зависит род, число и падеж имени прилагательного? 2.В каком наклонении глагол не имеет времени и не изменяется по временам? 3.Как правильно сказать: имена существительные изменяются по родам или имена существительные имеют категорию рода? 4.Какой падеж без предлогов не употребляется? 5.Сколько склонений у имен существительных? Как они называются? 6.Каким членом предложения являются имена существительные? Глоссарий Бизнес (англ. business — дело, занятие, предприятие) — деятельность, направленная на систематическое получение прибыли. В русском языке слова предпринимательство и бизнес используются как синонимы, но иногда имеют разное значение. Бизнес является одним из основных занятий в условиях рыночной экономики, источником экономического и социального развития общества. Охватывает производственную, коммерческую, консультационную, банковскую и другие сферы деятельности. Демонстрация (лат. dēmonstrātiō «указывание, показывание») — наглядный показ, представление чего-либо; в педагогике используется наряду с объяснением. Демонстрация — форма публичного мероприятия. Демонстрация — военная хитрость, целью которой является отвлечение сил и внимания противника от направления главного удара путём имитации удара на второстепенном направлении. Демка (также музыкальная демонстрация, демо и т. п.) — жанр компьютерного искусства — программа, показывающая графические эффекты под музыку. Демоверсия, демонстрационная версия — предварительная (урезанная и часто бесплатная) версия продукта, например, компьютерной игры. Униве́рсум (лат. universum, «совокупность, общность» или лат. summa rerum «совокупность всего», «мир как целое», «всё сущее») — в философии — совокупность объектов и явлений в целом, рассматриваемая в качестве единой системы, то есть объективная реальность во времени и пространстве. В общем смысле тождествен термину «Вселенная». Древнегреческие философы-атомисты понимали универсум, как множество неисчислимых пребывающих и разрушающихся миров, возникающих из движения материи. Древнегреческий философ-идеалист Платон отрицал утверждение атомистов множественности миров, отождествляя универсум с видимым миром. Немецкий философ и математик Готфрид Лейбниц полагал, что универсум это «множество всех возможных миров», из которых лишь один — наш мир — реален, а все остальные возможно осмыслить только логическим путём, то есть непротиворечивым образом представляя возможные факты или связи вещей. Именно с этим толкованием универсума было связано понятие об «описаниях состояния» (как вероятных мирах) в логической семантике и модальной логике. НЕДЕЛЯ 15 Нурлыбек А.Н. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||