УРОВЕНЬ А2. Знакомство. Рассказ о себе
 Скачать 2.11 Mb.
|
|
Тема:Государственные праздники Казахстана. План: 1. Изучение теоретического материала: 1.Предложно-падежная система (именительный падеж со значением «событие, действие во временной фазе», родительный падеж со значением «время действия или события»). Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида. Согласование прилагательных с существительными. Предикативные наречия нужно, можно, нельзя. 2. Выполнение грамматических заданий. 3. Ответы на контрольные вопросы. 4. Текущий контроль и оценка знаний, умений и навыков (блиц-тест). 5. Работа с глоссарием. Теоретическая справка Значения падежей в русском языке Именительный падеж: лицо активного действия, событие, действие во временной фазе. Родительный падеж: без предлога: время действия или события; с предлогами: исходный пункт движения (из, с, от), конечный пункт движения (до), время действия (после, во время, до). Наречие — это часть речи, которая обозначает признак действия (хорошо подготовиться, приятно провести время), признак признака (очень красивый, сильно прогрет) или признак предмета (беседа впопыхах, почти юноша). Наречия не склоняются и не спрягаются. Они выступают в предложении обычно в роли обстоятельства (Каждый имеет право свободно выбирать профессию; Новый руководитель был всегда приветлив), хотя могут выполнять и роль сказуемого (Разбросанные вещи — повсюду). В тех случаях, когда наречие относится непосредственно к существительному, оно выступает в роли несогласованного определения (На обед нам подали борщ по-украински и мясо по-строгановски; Магазин напротив был еще закрыт). В любом случае наречие примыкает к члену предложения, к которому относится, но не согласуется с ним и не управляется им. По своему общему значению наречия делятся на две большие группы — обстоятельственные и определительные. В учебнике под ред. Л. А. Новикова к составу предикативных наречий относят слова, имеющие значения различной модальной оценки действия (можно, нужно, нельзя, пора) и выступающие "в функции предиката односоставных предложений", что наиболее близко к нашему пониманию категории состояния. Выполнять оценочную функцию, то есть выражать одобрительное / неодобрительное отношение говорящего к предмету речи, могут имена прилагательные: относительные: Лицо его становилось томным, масленым (А. Чехов); Это какая-то артезианская любовь. Раз и навсегда. На всю оставшуюся жизнь (С. Есин); качественные: Пусть я буду пошлым и смешным, пусть меня считают упрямым и тупым, но я не сдамся (А. Кабаков); притяжательные: У актрисочки, точно, голосок был хорошенький, - звонкий, соловьиный, медовый (Ф. Достоевский). Упражнения и задания Задание 1. Работа с текстом. Казахстан – большая многонациональная страна, которая богата своими как старыми традициями, так и новыми, приобретёнными за годы независимости. В Республике Казахстан отмечают международные праздники, такие как: Новый год, 8 марта, но также есть и характерные только для этой страны праздники – День Единства, День столицы и т.д. Все праздники в Казахстане делятся на национальные, государственные и профессиональные праздники. Национальные праздники проводятся в честь событий, имеющих особое историческое значение для становления Казахстана как суверенного государства. В дни национальных праздников проводятся торжественные мероприятия. Таким праздником считается День Независимости Казахстана. Государственные праздники посвящены событиям, имеющим общественно-политическое значение. К ним относятся и традиционные праздники казахского народа. Официально установленные государственные и национальные праздники Республики Казахстан: 1, 2 января – Государственный праздник Новый Год 8 марта – Государственный праздник Международный Женский день 21, 22, 23 марта – Государственный праздник Наурыз мейрамы 1 мая – Государственный праздник Праздник единства народа Казахстана 7 мая – День защитника Отечества 9 мая – Государственный праздник День Победы 6 июля – Государственный праздник День столицы 30 августа – Государственный праздник День Конституции 1 декабря – День первого Президента Республики Казахстан 16-17 декабря – Национальный праздник День Независимости. Первый день Курбан-айта, отмечаемого по мусульманскому календарю, 7 января - православное Рождество являются выходными днями. Задания к тексту: 1.Прочитайте и озаглавьте текст. Задание 2. Найдите в тексте имена существительные в И.п., Р.п., выделите окончания. Образец: страна (И.п.); независимости (Р.п.). Задание 3. Определите вид глаголов в тексте. Образец: отмечают(несов.в.). Задание 4. Выпишите из текста словосочетания с согласованием прилагательных с существительными. Образец: большая многонациональная страна (ед.ч., ж.р., И.п.); старыми традициями (мн.ч., Т.п.). Задание 5. Просклоняйте словосочетания. Государственный праздник Государственные праздники Задание 6. Запишите имена числительные прописью. 1, 2 января – 8 марта – 21, 22, 23 марта – 1 мая – 7 мая – 9 мая – 6 июля – 30 августа – 1 декабря – 16-17 декабря – Задание 7. Составьте видовые пары глаголов. Образец: Являться (несов.в) – явиться(сов.в.) Праздновать – Отмечать – Гулять – Радоваться – Задание 8. Составьте словосочетания с видовыми парами глаголов. Образец: Проводить (несов.в.) мероприятие – провести (сов.в.) мероприятие Посвящать - посвятить Относить - отнести Поздравлять – поздравить Устанавливать – установить Задание 9. Образуйте прилагательные от данных слов, составьте с ними словосочетания Образец: Государство –государственный гимн Нация – Независимость – Праздник – Торжество – Задание 10. Составьте диалоги о правилах поведения в местах скопления людей с использованием наречий нужно, можно, нельзя. Образец: - Как можно попасть в Парк имени Первого Президента? - К Центральному парку культуры и отдыха имени Первого Президента Республики Казахстан можно доехать маршрутными автобусами №№ 15, 24, 26, 46 или пройти пешком по улице Маншук Маметовой по набережной реки Сазды. - А стоянки для машины там есть? -Да, рядом есть парковки для автотранспорта. Однако, не рекомендуется ехать на личном автомобиле, чтобы не создавать скопления транспорта вблизи мест проведения праздничных мероприятий. - Спасибо, примем к сведению. Контрольные вопросы 1. Как употребляется в предложении именительный падеж со значением «событие, действие во временной фазе»? 2. Какова форма родительного падежа со значением «время действия или события» в предложении? 3. Каковы особенности употребления глаголов совершенного и несовершенного вида? 4. Как согласуются прилагательные с существительными ? 5. Каковы особенности употребления предикативных наречий нужно, можно, нельзя? Глоссарий Праздник — отрезок времени, выделенный в календаре в честь чего-либо или кого-либо, имеющий сакральное (небытовое, мифическое) значение и связанный с культурной или религиозной традицией. Паде́ж в языках флективного (синтетического) или агглютинативного строя — словоизменительная грамматическая категория именных и местоимённых частей речи (существительных, прилагательных, числительных) и близких к ним гибридных частей речи (причастий, герундиев, инфинитивов и проч.), выражающая их синтаксическую и/или семантическую роль в предложении. Вид глагола - грамматическая категория, указывающая на завершённость или длительность действия, которое обозначает глагол. Согласова́ние — одна из трёх основных разновидностей подчинительной синтаксической связи (наряду с управлением и примыканием), заключающаяся в уподоблении зависимого компонента господствующему в одноимённых грамматических категориях (в роде, числе, падеже, лице), при котором изменение господствующего слова влечёт соответствующее изменение зависимого: рус. зелёное (единственное число, средний род, именительный падеж) дерево, зелёного (единственное число, родительный падеж) дерева, зелёных (множественное число, родительный падеж) деревьев. Предика́т (лат. praedicatum «заявленное, упомянутое, сказанное») — это утверждение, высказанное о субъекте высказывания (то, о чём делается утверждение). НЕДЕЛЯ 8 Хвостова Ю.В. Тема: Малая родина (место, где я родился). План: 1.Изучение теоретического материла. Место. Оценка. Предложно-падежная система (именительный падеж со значением «предмет обладания»), родительный падеж со значением «часть целого», дательный падеж со значением «место движения по поверхности», творительный падеж со значением «местонахождение (над, под, рядом, с)». 2. Работа по тексту, выполнение заданий по тексту. 3. Выполнение грамматических заданий. 4.Текущий контроль, оценка знаний умений и навыков (блиц-тест). 5. Работа с глоссарием. Теоретическая справка ПАДЕЖИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Именительный падеж со значением «предмет обладания»: Реальный объект или предмет обладания - У Ивана есть словарь. Родительный падеж со значением «часть целого»: Предмет, по отношению к которому определяемое слово является частью - Это центр Минска. Это произошло в январе прошлого года. Дательный падеж со значением «место движения по поверхности»: Место движения по поверхности чего-либо (по) - Мы часто гуляем по проспекту Независимости. Творительный падеж со значением «местонахождение (над, под, рядом, с)»: Место (по, над, перед, за, между, рядом с) - Иван отдыхал в санатории под Минском. Перед (рядом с, за) домом стоит машина. Денис сидит между Сергеем и Романом. Над городом нависла туча. Упражнения и задания Задание 1. Работа с текстом. Словосочетание «родной край» у каждого человека отзывается по своему и по особенному. Кому-то эти слова напомнят место, где он родился или, может, то место, где сейчас живёт. А может, уехал на новое место жительства, а мыслями постоянно там, в родном краю. Кому-то вспомнится песня в исполнении Марка Бернеса о Родине. Так или иначе, возникает ряд воспоминаний, связанный со словосочетанием «родной край». От того, что он вкладывает в это понятие, как понимает, то и представляет в своём воображении. А кто-то пока не задумывается о значении этих слов. Но всё по порядку. Значение слов «родной» и «край». Словосочетание «родной край» состоит из двух взаимосвязанных слов, которые порознь будут иметь каждое своё понятие. Родной – это прилагательное от древнего «род», откуда начался ты и продолжишься в своих детях. При знакомстве иногда мы слышим, как бы невзначай, « - Ты какого рода, племени?». Сам вопрос идёт из глубины веков. Ещё в давние времена каждый знал, какого он рода. И был род для него, как каменная стена от любых поползновений соплеменников или нападений иноземцев. Жили люди большими семьями в одном поселении. Новая семья была продолжением рода и селилась недалеко. А если приходилось семье удалиться из рода в далёкий край, то род давал о себе знать через посыльного. Родной - это значит, принадлежать твоему роду. Родилось у отца с матерью трое сыновей. Теперь они родные. У сыновей свои дети. И так продолжается род во времени. Все предки основа рода. Край. При произношении этого слова мы представляем некую область, пространство, которые имеют свою границу. За этой областью другой край. И так до бесконечности. А вот откуда проистекает твой род, где было твоё начало надо узнавать у родителей, бабушек и дедушек. Они про твой род знают гораздо больше твоего, и спросить их об истории твоего рода не мешает никто, чтобы не быть Иванами, не помнящими своего родства. Ты не можешь не любить, то место, которое воспитало тебя, не помнить истории родной улицы, поселка или области. Не важно, насколько значима, летопись этих мест. Главное - это твое родное место. Кто – то из мудрых людей, сказал, « что любят не за то, что он хороший, а за то, что он твой». Так и с родным краем - любишь за то, что близкий, прекрасный, хороший, и пусть дороги не асфальтированы, плохо ловит интернет, автобус ходит редко. Тебя сюда тянет, как будто здесь скрыт магнит. Здесь все родное и близкое. Главное, что здесь тебя ждут и тоже любят. Сюда возвращаются, кто с надеждой, кто с грустью, кто с радостью. Родной край это место, где ты родился, живёшь и откуда твои предки. Задания к тексту: 1.Прочитайте текст. Озаглавьте. 2.Выпишите из текста существительные в именительном падеже со значением «предмет обладания». 3.Выпишите из текста существительные в родительном падеже со значением «часть целого». 4.Выпишите из текста существительные в дательном падеже со значением «место движения по поверхности». 5.Выпишите из текста существительные в творительном падеже со значением «местонахождение (над, под, рядом, с)». 6.Составьте предложения на тему «Моя Родина» с использованием предложно - падежных отношений. 7. Выпишите из текста словосочетания прилагательное+существительное, обозначьте род, падеж. 8.Определите разряды прилагательных в тексте. 9.Выпишите из текста наречия, определите их значения. Задание 2. Работа с текстом. Казахстан – удивительная страна! Страна, которая вобрала в себя все климатические пейзажи на земле! Величественные горы Заилийского Алатау! Жемчужина степных просторов – озеро Балхаш! Поющие барханы в Национальном парке Алтын-Емель…Чарынский каньон…плато Устюрт на полуострове Мангышлак…Древние городища Отрар и Сауран! Загадочный Туркестан…Солнечный Шымкент…Баян-Аул и Боровое…– все это моя родина! Родина ощущается по запаху и аромату… Где бы мы ни были, куда бы судьба не заносила, но запах Родины остается в памяти... В моей жизни было такое. Весна. Я возвращаюсь домой после демобилизации на поезде. Волнительные моменты настали тогда, когда поезд проезжал границу. Эту границу видишь в окне, после обильных зарослей, лесов и тайги, перед глазами бесконечная степь! Ветер гоняет по степи перекати-поле, трепещут заросли саксаула, то здесь, то там клубы пыли взметаются вверх. Степь! Огромная и величественная степь! Ты открываешь окно и вдыхаешь самый родной запах! Запах горькой полыни и пыли! Но какое же это счастье видеть, как вдали по ветру и наперегонки с поездом, скачут на лошадях, машут тем, кто как я наблюдает в окно, под мерный стук колес. Я дома! На своей соленой и горькой земле! Это мое – родное! Моя родина! Не надо мне высоких елей и папоротника, не надо обильных трав у реки. Вот она – степь! С редкими карликовыми кустарниками, со свободными от корня сухими травами, которые гуляют свободно по степи вместе с ветром – это и есть мой народ! Моя степь! Моя родина! Нет, конечно же, в стране моей есть и обильные водоемы, и горы, и растительность, есть все виды дерев, трав и цветов. Развито пчеловодство, животноводство. Но! Всем красотам пейзажа огромного по территории Казахстана, эталоном является – соленая и горькая степь! В степи, среди редких зарослей бурьяна, построены были города Отрар, Туркестан, Сауран... Великое Каспийское море бьется волнами о полупустынную степь… Посреди степи сияет жемчужное озеро Балхаш… И каждый раз, выезжая за границу, я с замиранием сердца и с великой радостью, возвращаюсь в родные степи! Великая степь с высоты птичьего полета – есть что в жизни прекрасней панорамы великой степи? Может быть, кому-то и не нравится видеть ветреную степь, но я всегда сравниваю эту степь со своим народам. Степь – она как мать родная, и все что мы помним о матери, помним о родной степи… Мамины глаза – родники, истоки рек Семиречья, водоемы и озера. Мамины слова и шептание на ночь, перед сном – это и есть вся наша соленая и горькая степь! Эта степь и есть моя родина – Казахстан! Задания к тексту: 1.Прочитайте текст. Озаглавьте. 2.Выпишите из текста существительные в именительном падеже со значением «предмет обладания». 3.Выпишите из текста существительные в родительном падеже со значением «часть целого». 4.Выпишите из текста существительные в дательном падеже со значением «место движения по поверхности». 5.Выпишите из текста существительные в творительном падеже со значением «местонахождение (над, под, рядом, с)». 6. Подберите пословицы о родном крае, о Родине. 7. Найдите и выучите наизусть стихотворения о родном крае, о Родине. 8.Расскажите о любимом и дорогом для вас месте, где вы живете или жили. 9.Оставьте кластер на тему «Родной край» или «Родина». Задание 3. Поставьте и напишите в скобках вопрос, определите падеж существительного. 1.Катались ( на ….. ) на машине. (… падеж). 2.Шли ( по … ) по площади . ( … падеж). 3.Отплыл ( от … ) от причала. ( ….. падеж). 4.Подбежал ( к …. ) к кровати. ( … падеж). 5.Прыгает ( …. ) белка. ( … падеж). 6.Достали ( … ) мяч. ( … падеж) 7.Гуляли ( за … ) за школой. ( … падеж). 8.Написал ( в ….. ) в тетради. ( … падеж). 9.Кружились ( в … ) в воздухе.( … падеж). 10. Мылись ( … ) шампунем. ( .. . падеж). Задание 4.Употребите правильно слова в дательном падеже. 1. (Брат) необходимо выехать сегодня. 2. (Студенты) нужно готовиться к экзаменам. 3. Он нездоров, можно (студент) уйти с занятий. 4. (Больной) нельзя курить. 5. (Делегаты) нужно зарегистрироваться. 6. Он был благодарен (друг) за помощь. 7. Доклад был интересен (слушатели). Задание 5.Запишите предложения. Слова, данные в скобках, употребите в творительном падеже. 1. Сразу за (деревня) начинался лес. 2. Брат поехал на вокзал за (билеты). 3. За (обед) мы рассказали друг другу все новости. 4. Летом студенты жили в спортивном лагере за (город). 5. Шёл день за (день), а они не возвращались. 6. Студенты выполняли работу под (руководство) преподавателя. 7. Врач внимательно следил за (состояние) здоровья больного. Задание 6. Запишите предложения. Вместо точек поставьте нужный предлог. 1. … входом в дом был цветник. 2. Деревня находилась далеко … этим лесом. 3. … деревом стояла скамейка. 4. … лекцией я пошёл в библиотеку … книгами. 5. Самолёт летел … лесом. 6. Студент беседовал … преподавателем. Задание 7. Вставьте подходящие по смыслу глаголы с приставками под-, от-, у-. 1. Учитель … к карте и показал основные реки Европы. 2. Чтобы не мешать ученикам списывать с доски, учитель … к окну. 3. Каждый вечер после ужина я … к окну, открываю его и дышу свежим воздухом. 4. Боясь разбудить больного ребёнка, мать с отцом … к двери и разговаривали шёпотом. 5. Мне мешали разговоры товарищей, и я … с книгой в другую комнату. 6. Мальчик научился хорошо плавать и уже … от берега метров на двадцать. 7. Вчера наши гости … и в квартире стало тихо. Задание 8. Запишите предложения, употребляя слова в скобках в дательном падеже. 1. Надо помочь (подруга). 2. Я радуюсь (успех) в учёбе. 3. Он подошёл к (студентка). 4. Студент сдаёт экзамен (профессор). 5. Студент ответил (экзаменатор) на все вопросы. 6. Библиотекарь дал (читатель) новую книгу. 7. Руководитель посоветовал (аспирант) прочитать эту статью. Задание 9. Восстановите предложения. Студенты интересуются .......... (политика). Много людей занимается .......... (бизнес). Моя подруга занимается .......... (аэробика). Пассажир самолета пользуется .......... (ноутбук). В воскресенье мы любовались .......... (Петродворец). Вся страна гордится .......... (успех, команда «Зенит»). Я любил играть в футбол, когда я был .......... (ребенок). После университета я хочу стать .......... (секретарь, посольство). Чтобы ездить на работу, я пользуюсь .......... (трамвай). Задание 10.Составьте предложения по модели. М о д е л ь: Деревянный дом. — Дом ИЗ деревА. Каменный дом. 2. Картофельное пюре. 3. Мраморная скульптура. 4. Шерстяной свитер. 5. Шёлковое платье. 6. Синтетическая блузка. 7. Хлопчатобумажная рубашка. 8. Гранитная набережная. 9. Лисья шуба. 10. Золотое кольцо. 11. Серебряная цепочка. 12. Бронзовая статуэтка. 13. Стеклянные бусы. 14. Жемчужное ожерелье. 15. Янтарная комната. Контрольные вопросы 1.Назовите падежи, на какие вопросы они отвечают. 2.Что такое глагол? 3.Что такое наречие? 4.Что такое местоимение, наречие? 5.Что для вас значит «Малая Родина»?? Глоссарий Невзначай - неожиданно, случайно, ненамеренно. Перекати-поле - степное растение в виде шаровидного кустика, при созревании семян отрывающееся от корня и переносимое ветром на большие расстояния. Шершавый – шероховатый, обветренный, загрубевший НЕДЕЛЯ 9 Тулеушева С.Д. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||