Конспект лекций. Конспект лекций екатеринбург 2012 Конспект лекций по дисциплине составлен
 Скачать 0.93 Mb.
|
|
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» Кафедра социологии и социальных технологий управления СОЦИОЛОГИЯ Конспект ЛЕКЦИЙ Екатеринбург 2012 Конспект лекций по дисциплине составлен: - в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (регистрационный номер 234 эк/сп от 17.03.2000) для специальности 080507 – «Менеджмент организации» и учебным планом специальности 080507 – «Менеджмент организации»; в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (регистрационный номер 233 эк/сп от 17.03.2000 для специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление» и учебным планом специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление». Составлено авторами: к.с.н., доцент Шабровой Н.В. к.с.н., доцент Амбарова П.А. к.с.н., доцент Певная М.В. Конспекты лекций одобрены на заседании кафедры социологии и социальных технологий управления ИнФО _____________, протокол № Заведующий кафедрой Вишневский Ю.Р. ТЕМА 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА Ключевые понятия и термины: социология, объект социологии, предмет социологии, функции социологии, уровни социологического знания, социологическое воображение. План
Основная литература: 1. Зборовский, Г.Е. Общая социология : учебник / Г.Е. Зборовский. – М. : Гардарики, 2004. – 592 с. 2. Казаринова, Н.В. Социологический практикум / Н.В. Казаринова, Д.П. Шишкин, И.Н. Барыгин. – СПб. : ГЭТУ, 1996. – 120 с. 3. Смелзер, Н. Социология / Н. Смелзер. – М. : Феникс, 1994. – 688 с. 4. Фролов, С.С. Социология : учебник / С.С. Фролов. – М. : Наука, 1994. – 254 с. 5. Ядов, В.А. Возможности совмещения теоретических парадигм в социологии / В.А. Ядов // Социологический журнал. – 2003. – № 3. Дополнительная литература: 1. Анурин, В.Ф. Основы социологических знаний : курс лекций по общей социологии / В.Ф. Анурин. – Н. Новгород : НКИ, 1998. – 358 с. 2. Волков, Ю.Г. Социология в вопросах и ответах : учеб. пособие / Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая. – М. : Гардарики, 1999. –374 с. 3. Ритцер, Д. Современные социологические теории / Д. Ритцер. – СПб. : Питер, 2002. – 688 с. 4. Социология. Основы общей теории / под ред. В.Г. Осипова. – М. : Норма, 2005. – 912 с. 1. Объект и предмет познания социологии Термин «социология» ввел в научный оборот французский философ и социолог Огюст Конт в работе «Курс позитивной философии» в 1839 г. Данное понятие происходит от латинского «societas» (общество) и греческого «logos» (учение) и буквально означает «наука об обществе». Исходя из этого видно, что социология как самостоятельная наука появилась сравнительно недавно – в первой половине XIX в. в Западной Европе. Но это не значит, что проблемами общества ученые, философы до этого не интересовались. Достаточно вспомнить работы Платона, Аристотеля и других древних философов, которые активно анализировали общество и условия его существования в своих трудах. Объективными предпосылками появления социологии как самостоятельной науки в первой половине XIX в. можно назвать следующие:
Следует отметить, что поскольку социология как наука зародилась в буржуазной Европе, то в советское время она была запрещена как капиталистическая наука («продажная девка капитализма») или использовалась в крайне усеченном варианте. Науку характеризуют два понятия: объект исследования и предмет. Объект науки – то, на что направлено изучение, некая часть внешней реальности, выбранная для изучения. Для социологии объектом изучения выступает прежде всего общество как целостность, т.е. как общество в целом, так и отдельные его элементы. Причем акценты в том, какое общество должна изучать социология, разнятся. Объектом изучения социологии является гражданское общество как «совокупность соответствующим образом организованных, исторически сложившихся форм совместной жизнедеятельности, определенных общечеловеческих ценностей, которыми руководствуются люди и каждый человек во всех сферах общества – экономической, социальной, политической и духовной» (Ж.Т. Тощенко). Объект социологии – это социальная реальность, выраженная в совокупности информации о ней, и социальные факты (Г.Е. Зборовский). Объектом социологии является общество, рассматриваемое как общность индивидов и взаимосвязей между ними (С.С. Фролов). Предмет науки (предметная область) – те стороны, связи, отношения объекта, которые изучаются данной наукой. Объект социологического изучения существует «объективно», независимо от нашего сознания, предмет же субъективен, ибо это по сути отображение объекта в нашем сознании, поэтому предмет не может рассматриваться как нечто постоянное, застывшее и неизменное, а он меняется на протяжении развития науки. Ниже представлены некоторые подходы к определению предмета социологии. Общество – социальная реальность (объект социологии), складывающейся из совокупности социальных фактов, изучение которых и должно быть предметом этой науки (Э. Дюркгейм). Объектом социологии должны быть социальные действия, а предметом – отыскание смысла этих человеческих действий (М. Вебер). Социология – «научное исследование общества и социальных отношений, которое опирается на данные или факты из реального мира и стремится следовать им, используя научные объяснения» (Н. Смелзер). Социология – «учение о человеческой социальной жизни, группах и обществах» (Э. Гидденс). Социология – наука о становлении, динамике и взаимодействиях социальных общностей в рамках социальных институтов, организаций, структур и систем; наука об осмысленных социальных действиях людей, их массовом поведении и социальных процессах; наука о взаимодействии между личностью, социальной общностью и обществом; наконец, это наука о современном обществе как целостной системе, тенденциях ее функционирования и изменений (Г.Е. Зборовский). Кроме того, хотелось бы отметить, что социология изучает не все и вся в обществе, а только социальное. Социальное есть результат совместной деятельности людей, проявляющийся в их общении и взаимодействии. Понятие «социальное» идентифицируется с положением различных социальных субъектов в обществе, их образом жизни, с деятельностью по сохранению или изменению своего статуса, регулированию взаимоотношений с другими субъектами, социальными институтами, обществом в целом. Специфика социологического подхода заключается в попытке объяснения поведения людей в социальных обстоятельствах, исходя из различий их ценностей, представлений, верований, поведения. Особенность социологии как науки состоит еще и в том, что общественные связи и отношения анализируются на уровне социальных законов и закономерностей. Говоря о законах и закономерностях в социологии, важно понимать, что открытие закона – не самоцель. Для социолога важнее выявить связи и зависимости. Нельзя не согласиться с точкой зрения С.С. Фролова, который пишет о том, что «социальные законы действуют во всех сферах человеческой деятельности и могут различаться по сфере своего распространения (как в обществе в целом, так и в отдельной его части – малой группе, страте)». Социальные законы, по его мнению, обладают следующими основными признаками: – закон может вступать в действие только при наличии определенных строго оговоренных условий; – при этих условиях закон действует всегда и везде без каких-либо исключений; – условия, при которых действует закон, реализуются не полностью, а частично и приблизительно. Таким образом, социальные законы и закономерности имеют свои характерные особенности:
Социология тесно связана и взаимодействует с целым рядом наук. Социология и история. Социология как наука об обществе включает в себя существенные формы и функции исторического знания, использует методологию и теорию исторической науки, методы и источники их изучения, историю отдельных государств и народов как неотъемлемую часть всемирной истории, которая является фундаментальной базой истории социологии. Социология и социальная философия. Социальная философия в социологии рассматривается как высший уровень теоретического обобщения социальных явлений и процессов, раскрывающий особенности философского взгляда на общество: исследование сущностного измерения общественной жизни через социальные факты, категории «социального». Социальная философия послужила толчком к развитию социологии как науки, т.к. она отражала идеологию и интересы прогрессивных интеллектуальных сил общества, стремящихся к научному познанию мира и прогресса. В отличие от социальной философии социология имеет эмпирический уровень, оперирует конкретными цифрами и фактами. Социальная философия – это общетеоретическая социология. Социология и социальная психология. Социальная психология является междисциплинарной областью знаний (на стыке социологии и психологии). В ней общество рассматривается как механическое множество индивидуальных актов, исследуемых в психике, поведении и деятельности. Микросоциологические теории близки по сути к социальной психологии. Социология и политология. Политология, изучаемая социологами, раскрывает роль и место политики в жизни современных обществ, политические отношения и процессы, политические организации и движения, социокультурные аспекты политики, мировую политику и международные отношения, национально-государственные интересы отдельных стран в новой геополитической ситуации. Социология и культурология. В культурологии раскрываются основные понятия культуры, культурные ценности, традиции и нормы; дается типологизация культур, социальных институтов культуры; уделяется внимание месту и роли отдельных стран и народов в мировой культуре и тенденциям культурной универсализации в современном мировом процессе. В социологии культура рассматривается как результат человеческой деятельности, оказывающий влияние на социальную жизнь индивидов и общностей через социализацию (в результате которой происходит формирование личности), через создание и введение ценностей, через социальные нормы, через создание разного рода социальных систем. Социология и социальная антропология. Социальная антропология – родственная социологии дисциплина, рассматривает культуру как образ жизни человека и общества; миры человека и константы его существования, парадигмы социоантропологического познания, социоантропологического исследования. Физическая антропология исследует общества прошлых веков, культурная антропология – культурную деятельность индивидов в прошлых и настоящих обществах. Предмет же социологических исследований ориентирован на изучение явлений и процессов, связанных с возникновением различных форм совместной жизни людей, структуры социальных общностей, факторов, объединяющих и разрушающих эти общности, изменений и преобразований, происходящих в них. Социология и экономика. Предметом экономической науки является одна из сфер общественной жизни – экономика. Она имеет дело с законами и тенденциями, которые господствуют в производстве, в сфере общественного разделения труда и в распределительных отношениях. Экономическая наука изучает экономический строй данного общества: производительные силы общества – орудия и средства производства, сам человек, приводящий их в движение и производственные отношения – взаимодействия людей, их отношения по поводу собственности, обмена деятельностью (разделение труда), размера и способов распределения произведенных материальных и духовных благ. Экономический строй образует основу хозяйственной целостности общества. Изучение структуры этой экономической целостности является одним из ключевых аспектов экономической науки, который и сближает ее с социологией – наукой о социуме как целостной системе. Связь социологии с другими общественными науками можно охарактеризовать двояко. С одной стороны, социология использует информацию, полученную в рамках других дисциплин, с другой стороны, она обогащает другие науки выводами, полученными в результате социологических исследований. 2. Структура и функции социологии Как и любая другая наука, социология имеет свою определенную организационную структуру. Во-первых, следует отметить двухуровневую структуру: – макроуровень (ориентируется на анализ социальных структур, общностей как больших социальных групп, систем и процессов, в них происходящих). На макросоциологическом уровне существуют две основные теории: функционализм и теория конфликта. Функционалисты рассматривают общество как систему взаимозависимых частей, каждая из которых оказывает влияние на функционирование целого. В результате нормального функционирования различных частей образуется устойчивое, единое общество. Основу теории конфликта составляет положение К. Маркса о том, что люди разделены на классы в соответствии с их положением в экономической системе и что конфликт между этими классами неизбежен. Некоторые современные сторонники теории конфликта придают основное значение системе распределения власти, а не экономическим различиям. – микроуровень (изучение локальных процессов в отдельных сферах общественной жизни и социальных общностях). Основной теорией на микросоциологическом уровне является теория символического взаимодействия (интеракционизм). Сторонники этой теории считают, что люди придают определенные значения (символы) воздействиям внешнего мира и реагируют в большей степени на эти символы, а не на сами воздействия. Прошлый опыт и разделяемое всеми участниками понимание символов облегчают процесс взаимодействия. Во-вторых, выделение уровней социологического знания по принципу разделения труда: – уровень фундаментальных исследований (приращение научного знания путем построения теорий, концепций); – уровень прикладных исследований (изучение актуальных, имеющих практическую значимость проблем); – уровень социальной инженерии (внедрение научных знаний в реальную повседневность). В-третьих, при рассмотрении социологии в горизонтальном разрезе исследователи дифференцируют науку на большое количество отраслей. Известны три типологии отраслей социологии: 1) по субъектам социальной жизни (социология личности, семьи, поселений и т. д.); 2) по сферам социальной жизни (социология труда, управления, общественного мнения, науки, образования и т.д.); 3) отрасли межнаучного характера, с общей проблематикой с другими науками (экономическая, политическая социология). Функции социологии. Связи социологии с социальной жизнью, ее общественная ценность определяются, в первую очередь, функциями, которые она выполняет. Количество функций и их содержание у авторов разных учебников неодинаково. Назовем общепринятые функции социологии:
3. Основные социологические теории и парадигмы В социологии существует большое количество теорий, поэтому возникла необходимость их группировки, в частности выделяют: – общие и специальные социологические теории (теория стратификации, теория культурного релятивизма и т.д.) Задача этих теорий – решить вопрос о возможностях и пределах познания общества в определенных аспектах. Эти теории развиваются в рамках определенных теоретико-методологических направлений: макро- или микросоциологий, функционализма или символического интеракционизма; – отраслевые социологические теории (экономическая социология, социология семьи, социология города. Их задача – дать описание отдельных сфер жизни общества, обосновать программы конкретных социологических исследований, обеспечить истолкование эмпирических данных. Социология – полипарадигмальная наука, то есть наука, в которой совместно существуют несколько парадигм. Парадигма в социологии, с точки зрения В.А. Ядова, есть такое системное представление о взаимосвязях различных теорий, которое включает:
Предложено немало классификаций парадигмальных моделей, которые по сути представляют собой метапарадигмы. Так, Д. Ритцер, один из ведущих авторов метатеоретических построений, выделяет три парадигмы – социальных фактов, социальных конструкций и социального поведения, каждая из которых утверждает свою онтологию социального мира. Для первой – это надындивидуальные социальные структуры (например, Э. Дюркгейм), для второй – совокупности интенционально действующих социальных субъектов (М. Вебер) и для третьей – собственно поведение этих субъектов (бихевиоризм). В.А. Ядов предлагает три парадигмы: классическую, постклассическую и постпостклассичекую. Характеристика этих парадигм представлена в таблице 1.1. Таблица 1.1 Социологические метапарадигмы
Классическое наследие в социологической теории соответствует первой горизонтали. Представители этой парадигмы (от О. Конта до Т. Парсонса и П. Сорокина) «стремились к созданию именно целостной и всеобъемлющей макротеории». Постклассический период в науке, каковой трудно отделить жесткой границей от современности, знаменуется несомненным отказом от следования «единственно правильной» теории и порождает своего рода гибриды. Так, П. Бурдье называл свой подход «структуралистским конструктивизмом», или «конструктивистским структурализмом». Э. Гидденс утверждает «дуальность» структур. Нынешнее состояние макротеории характеризуется сверхмножественностью: конструктивисты разделились на два лагеря – радикалов, действующих в согласии с «теоремой Томаса», и вполне умеренных, как П. Бергер и Т. Лукман, признающих существенное влияние объективных социальных процессов на субъективные конструкции реальности. Короче говоря, границы между социальными дисциплинами стираются. Стираются границы и между социальными дисциплинами и естественнонаучным знанием. Примеры парадигмальных понятий в истории социологии: «прогресс», «эволюция», «структура», «функция», «институт», «статус»; примеры парадигмальных теорий, теоретических направлений и школ: эволюционизм, биоорганическая школа, функционализм, теория обмена; примеры парадигмальных имен в истории социологии: Огюст Конт, Карл Маркс, Эмиль Дюркгейм, Макс Вебер, Питирим Сорокин, Роберт Мертон. 4. Социологическое воображение Способность к социологическому мышлению в наше время оказывается не столько профессиональным призванием, сколько законом образованности, условием понимания того, что происходит в мире. Американский социолог Ч. Миллс заметил, что люди обычно плохо представляют связь между своей собственной жизнью и обществом, поскольку заняты собой. В то же время такое знание необходимо для того, чтобы предвидеть, что может случиться с каждым. Способность связать свою биографию с историей, оценить себя в сравнении с другими Ч. Миллс назвал социологическим воображением. Миллс выделил 3 составляющие социологического воображения: – структурное измерение (умение понимать окружающую социальную среду: структуру общества, ее элементы, взаимоотношения между ними, отличия и т.д.); – историческое измерение (умение видеть отличительные особенности современного мира в сравнении с прошлыми историческими эпохами, механизмы изменения данного общества); – человеческое измерение (способность понимать, какие типы людей играют особую роль в современном обществе, а какие идут им на смену, какой отбор они проходят и как формируются, какое влияние оказывает конкретная социальная среда). Социологическое воображение, по мнению Миллса, дает возможность различать такие понятия как «личные трудности» и «общественная проблема». Личные трудности – проблемы, обусловленные характером индивида, его непосредственными отношениями с другими, они касаются его внутреннего «я». Общественные проблемы – проблемы, угрожающие устоям и ценностям социальных групп, слоев общества. В заключении хотелось бы подчеркнуть, что социологическое знание оказывает воздействие на общество следующим образом:
ТЕМА 2. ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ Ключевые понятия и термины: социологическое исследование, виды социологического исследования, этапы социологического исследования, программа социологического исследования, метод наблюдения, метод анализа документов, метод опроса, анкетирование. План
Основная литература: 1. Горшков, М.К. Прикладная социология : учеб. пособие для вузов / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги. – М. : Институт социологии РАН, 2003. – 312 с. 2. Девятко, И.Ф. Методы социологического исследования / И.Ф. Девятко. – Екатеринбург : УрГУ, 1998. – 208 с. 3. Зборовский, Г.Е. Общая социология : курс лекций / Г.Е. Зборовский. – Екатеринбург : УрГППУ, 1999. – 610 с. 4. Рабочая книга социолога / под ред. Г.В. Осипова. – М. : Едиториал УРСС, 2006. – 480 с. 5. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В.А. Ядов. – М. : Добросвет, 1998. – 596 с. Дополнительная литература: 1. Капитонов, Э.А. Социология XX века / Э.А. Капитонов. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1996. – 512 с. 2. Овсянников, В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом исследовании / В.Г. Овсянников. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1989. – 136 с. 3. Семенова, В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию / В.В. Семенова. – М. : Добросвет, 1998. – 290 с. 4. Татарова, Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение) : учеб. пособие для вузов / Г.Г. Татарова. – М. : Стратегия, 1998. – 224 с. 1. Понятие и виды социологического исследования Любая наука, в том числе и социология, нуждается в постоянном приращении нового знания. В социологии источником такой информации является социологическое исследование. Под социологическим исследованием понимается изучение социальной действительности, рассчитанное на получение теоретического знания и практическое решение социальных проблем, осуществляемое на основе разработанной программы и научных методов сбора, обработки и анализа социальной информации1. К социологическим исследованиям обращаются для того, чтобы располагать еще большей информацией об окружающей социальной реальности, ее элементах и структуре и т.д. Но вместе с тем информацию, получаемую в ходе социологического исследования, не стоит абсолютизировать, принимать «как истину в последней инстанции», а решение о проведении социологического исследования должно быть практически обосновано и целесообразно. В целом можно выделить три основных этапа социологического исследования:
Сегодня в социологии существует несколько классификаций социологических исследований. Каждая классификация строится на одном или нескольких основаниях. Рассмотрим некоторые из них более подробно, поскольку выбор вида социологического исследования на начальном этапе работы чрезвычайно важен, так как появляется возможность определить некоторые особенности исследования, последовательность и логику. 1. В зависимости от поставленной целиТеоретические – это исследования, заключающиеся в разработке новых теоретических подходов в изучении социальных проблем, выявлении тенденций развития социальных систем, анализе общих противоречий; Эмпирические – это исследования, ориентированные на решение практических проблем, регулирование отношений и процессов, выходят на дачу рекомендаций. 2. В зависимости от этапа исследованияМетоды определения выборочной совокупности (вероятностная, фокусированная). Методы сбора информации (опрос, наблюдение, анализ документов и т.д.) Методы анализа, которые включают в себя сравнительный метод, типологизацию, классификацию и т.д. 3. В зависимости от «актуальности» метода сбора информацииОсновные – методы, наиболее часто используемые исследователями (опрос, наблюдение, анализ документов и т.д.) Неосновные – методы, достаточно редко используемые исследователями (изучение бюджета времени, социометрия, эксперимент, игровые методы и т.д.) 4. В зависимости от количества используемых методов сбора информацииЕдиничные – используется один основной метод (опрос, наблюдение, анализ документов и т.д.). Комплексные – используется система методов (кейс-стади, биографический метод, этнографическое исследование, история семьи и т.д.) 5. В зависимости от методологии социологического исследованияКоличественные – формализованные методы, оперирующие преимущественно с числовыми характеристиками изучаемых совокупностей, которые пригодны для статистического анализа. Качественные – неформализованные методы, ориентированные на углубленное понимание социального явления (глубинные интервью, биографический метод, кейс-стади и т.д.) 6. В зависимости от характера исследованияРазовые (точечные) – это исследования, показывающие статику изучаемого явления или процесса. Дают возможность получить информацию о состоянии объекта на текущий момент. Повторные – это исследования, показывающие динамику изучаемого явления или процесса. Дают возможность получить информацию о состоянии объекта через определенный промежуток времени. Длительность временного интервала между первоначальной и повторной стадиями исследования самая различная, ибо общественные процессы обладают неодинаковой динамикой и цикличностью. Повторные исследования могут быть:
7. В зависимости от масштаба исследованияМеждународные – это исследования проблем мирового масштаба. Например, анализ трансформации функций семьи. Общенациональные – это исследования проблем в рамках государства. Например, опрос жителей страны относительно электоральных предпочтений. Региональные – это исследования проблем регионального масштаба. Например, изучение последствий экологической катастрофы на ПО «Маяк». Отраслевые – это исследования проблем в конкретной отрасли. Например, анализ причин снижения производительности труда в угольной отрасли. Локальные – это исследования проблем конкретного предприятия, организации. Например, изучение социально-психологического климата в дошкольном учреждении. 8. В зависимости от сроков проведения:экспресс-опросы – в течение 1–2 недель; краткосрочные – 2–3 месяца; среднесрочные – от 4–6 месяцев до 1 года; долгосрочные – от года и более. 9. В зависимости от типа решаемых задачРазведывательные (поисковые) – это исследования, целью которых является сбор дополнительной информации относительно неизученных или малоизученных проблем. Характеризуются ограниченными по содержанию задачами, упрощенной программой, сжатым инструментарием, небольшим объемом выборочной совокупности. Наиболее часто используемые методы сбора информации: опрос (интервью, анкетирование, фокус-группа), целенаправленный анализ документов, экспертный опрос. Разновидностью разведывательного исследования является пилотажное исследование, которое проводится прежде всего для апробации инструментария (анкеты, бланка интервью, карточки или бланка наблюдения и анализа документов) в более крупном социологическом исследовании. Описательные – это исследования, целью которых является получение сведений целостного характера об изучаемом объекте. Характеризуется полной, подробной программой, апробированным инструментарием. Применяется для характеристики большого сложного объекта с разнообразными свойствами. Выделение в структуре объекта относительно однородных групп позволяет осуществить поочередную оценку, сравнение, сопоставление, выявить наличие или отсутствие связей между ними2. Выбор метода сбора первичной информации обусловлен спецификой объекта, масштабами и задачами исследования. Аналитические – это исследования, целью которых является не просто описание явления или процесса, а выяснение причин, обуславливающих характер наблюдаемого явления, его динамику и т.д. Кроме того, в данном виде исследования рассматривается совокупность факторов (основных – неосновных, временных – устойчивых, явных – латентных, управляемых – неуправляемых), влияющих на функционирование объекта. Аналитическое исследование считается самым сложным и глубоким. По методам сбора первичной информации аналитическое исследование носит комплексный характер и подразумевает использование нескольких методов (как количественных, так и качественных). Разновидностью аналитического исследования можно считать эксперимент. Его проведение предполагает создание экспериментальной ситуации путем изменения в той или иной степени обычных условий функционирования объекта. В ходе эксперимента особое внимание уделяется изучению тех факторов, которые придают объекту новые черты и свойства. 10. В зависимости от метода сбора эмпирических данных:Опрос – метод, предполагающий обращение (непосредственное или опосредованное) к носителю изучаемой проблемы. Наиболее распространен в нашей стране. Существует две основные разновидности опроса: интервьюирование и анкетирование. В свою очередь, каждая разновидность делится еще на массу подвидов. Например, анкетирование может быть непосредственным и почтовым, прессовым и т.д. Интервью может быть индивидуальным и групповым и т.д. Наблюдение – метод, представляющий собой направленное систематическое непосредственное визуальное и слуховое восприятие и регистрацию значимых с точки зрения целей исследования социальных явлений, ситуаций, процессов, подвергающихся контролю и проверке. Анализ документов – метод, представляющий собой совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определённых исследовательских задач. Практически любое явление может рассматриваться на уровне разведывательного, описательного или аналитического исследования, имеющего точечный или повторный (панельный) характер и использующего различные методы сбора первичной информации. Все будет зависеть от объекта, целей и задач исследования, а также профессионализма исследователя. Главное, чтобы работа шла в русле научного познания с использованием максимально возможного арсенала методик и приемов социологии. 2. Программа социологического исследования Программа социологического исследования – документ, где изложены теоретико-методологические предпосылки общей концепции исследования в соответствии с основными целями и гипотезами исследования, с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для проверки гипотез. Программа относится к типу стратегических документов, цель которой – представить общую схему будущего мероприятия, изложить концепцию всего исследования. Программа состоит из двух разделов – теоретико-методологического и процедурно-методического. Теоретико-методологический блок программы социологического исследования.1. Формулировка исследуемой проблемы. Значительную часть этого раздела программы будет занимать реферат – критический обзор тех литературных источников, где рассматриваются те или иные аспекты изучаемой проблемы. Исследователь получает возможность поставить перед собой ранее нерешенные задачи, сопоставить свои результаты с ранее полученными данными других исследователей. Отметим, что литературный поиск следует начинать с самых свежих публикаций. Таким образом, изучение литературы и внутренних документов исследуемой организации поможет сформулировать проблему исследования. Проблема (от греч. problema – задача) – форма научного отображения проблемной ситуации. Проблема – это всегда противоречие между знаниями о потребностях людей в каких-то результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей и средств их реализации. Решить проблему – значит получить новое знание или создать теоретическую модель, объясняющую то или иное явление, выявить факторы, позволяющие воздействовать на развитие явления в желаемом направлении. Проблемой может быть:
2. Определение объекта и предмета исследования. Объект социологического исследования – явление или процесс, носитель социальной проблемы, источник информации (область социальной действительности, деятельность людей, люди). Объект социологического исследования должен отвечать достаточно широкому кругу требований:
Например, объект можно сформулировать так: «преподаватели вуза «Х» в 2010 году». Предмет социологического исследования – значимые стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему и подлежат изучению. Например, предмет можно сформулировать так: «удовлетворенность трудом преподавателей вуза "Х"». 3. Определение целей и задач исследования. Цели исследования представляют собой рабочие и исходные представления социологов о желаемых его результатах. Цель – это то, ради чего осуществляется исследование, поиск алгоритмов решения поставленной проблемы, выдача практических рекомендаций. Например, цель можно сформулировать так: «Проанализировать удовлетворенность трудом преподавателей вуза "Х"». В соответствии с целью исследования формулируются более частные цели, именуемые задачами. Это теоретические и практические действия, которые необходимо предпринять для достижения поставленной цели. Краткое и четкое определение таких шагов составит перечень задач исследования. Итак, задачи социологического исследования – это совокупность конкретных целевых установок, направленных на анализ и решение проблемы. Например, в рамках темы «Удовлетворенность трудом преподавателей вуза «Х»» задачи могут быть сформулированы следующим образом:
Следует отметить, что цели и задачи для каждого метода социологического исследования формулируются отдельно. Например, одни цели и задачи допустим для глубинного интервью экспертов, другие – для формализованного интервью руководителей, и третьи для анкетирования рабочих и рядовых служащих организации. 4. Логический анализ понятий включает теоретическую и эмпирическую интерпретацию понятий. Теоретическая интерпретация включает четкое, ясное и однозначное описание тех понятий, которые вы собираетесь использовать при построении своей модели исследования. Теоретическая интерпретация представляет собой перечень определений тех понятий, с которыми вы согласны на теоретическом уровне. Эмпирическая интерпретация (операционализация) – это детализация (расчленение) ранее выделенных понятий, т.е. на этом этапе мы занимаемся поиском и подбором простых, конкретных понятий, которые доступны наблюдению и измерению через факты. Эти факты в виде простейших понятий, не допускающие двоякого толкования, называются индикаторами. Именно на основе них составляются вопросы анкеты или бланка интервью и других видов инструментария и определяется структура ответов. Здесь главная задача – обеспечить максимально полное описание проблемы исследования в понятиях-индикаторах. 5. Формулировка гипотез исследования. Любое исследование строится на предварительных предположениях исследователя о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы, т.е. на гипотезах. В ходе исследования требуется подтвердить или опровергнуть эти гипотезы. Процедурно-методический блок программы социологического исследования1. Обоснование и расчет выборки, т.е. определение количества исследуемых. 2. Обоснование методов сбора информации. На выбор метода сбора информации влияют следующие факторы:
3. Разработка инструментария, т.е. документа, при помощи которого будет осуществляться сбор необходимой информации. 4. Определение методов обработки и анализа данных, т.е. в каком порядке и какими методами будет обрабатываться и анализироваться собранная информация. 5. Составление рабочего плана, т.е. определение объема интеллектуальных, организационных и финансовых затрат. Рабочий план строится в соответствии с потребностью ресурсов на этапах социологического исследования. 3. Методы наблюдения, анализа документов и опроса в социологии Метод наблюдения – социологический метод сбора первичной информации направленный на систематическое непосредственное визуальное и слуховое восприятие и регистрацию значимых с точки зрения целей исследования социальных явлений, ситуаций, процессов, подвергающихся контролю и проверке. Область применения наблюдения:
Специфика наблюдения:
Преимущества метода наблюдения:
|