! Лекции БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА. Лекции биология человека
 Скачать 1.29 Mb.
|
 Лекции БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Введение. 1. Предмет биологии. Определение жизни. Признаки живой материи. 2. Общие свойства живых организмов. 3. Понятие гомеостаза. 4. Характеристика уровней организации живой природы. 5. Живой организм как система. 1. Предмет биологии. Определение жизни. Признаки живой материи. Биология (от греч. bios-жизнь, logos-понятие, уче ние) - наука, изучающая живые организмы. Развитие этой науки шло по пути изучения элементарнейших форм существования материи. Это относится и к живой, и к неживой природе. При таком подходе законы живого пытаются познать, изучая вместо единого целого отдельные его части, т.е. изучают элементарные акты жизнедеятельности организмов с применением законов физики, химии и т.д. При другом подходе «жизнь» рассматривают как совершенно особенное и уникальное явление, которое нельзя объяснить только действием законов физики и химии. Т.о. основ ная задача биологии как науки состоит в том, чтобы истолковать все явления живой природы, исходя из научных законов, не забывая при этом, что целому организму присущи свойства, в корне отличающие ся от свойств частей, его составляющих. Нейро физиолог может описать работу отдельного нейро на языком физики и химии, но сам феномен со знания так описать нельзя. Сознание возникает в результате коллективной работы и одновременного изменения электрохимического состояния мил лионов нервных клеток, однако мы до сих пор не имеем реального представления о том, как возникает мысль и каковы ее химические основы. Итак, мы вынуждены признать, что не можем дать строгого определения, что же такое жизнь, и не можем сказать, как и когда она возникла. Все, что мы можем, - это перечислить и описать специфические признаки живой материи, которые присущи всем живым существам и отличают их от неживой материи: 1) Единство химического состава. В живых организмах 98% химического состава приходится на 4 элемента: углерод, кислород, азот и водород. 2) Раздражимость.Все живые существа способны реагировать на из менение внешней и внутренней среды, что помогает им выжить. Например, кровеносные сосуды кожи млекопитающих при повышении температуры тела расширяются, рассеивая избыточное тепло и тем самым снова восстанавливая оптимальную темпе ратуру тела. А зеленое растение, которое стоит на подоконнике и освещается только с одной стороны, тянется к свету, потому что для фотосинтеза нужна определенная освещенность. 3) Движение (подвижность).Животные отличаются от растений способностью перемещаться из одного места в другое, т. е. спо собностью к движению. Животным необходимо двигаться, чтобы добывать пищу. Для растений подвижность необязательна: растения способны са ми создавать питательные вещества из простейших соединений, доступных почти повсюду. Но и у растений можно наблюдать движения внутри кле ток и даже движения целых органов, хотя и с меньшей, чем у животных, скоростью. Могут дви гаться и некоторые бактерии, и одноклеточные водоросли. 4) Обмен веществ и энергии. Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой, поглощая из нее вещества, необходимые организму и выделяя продукты жизнедеятельности. Питание, дыхание, выделение – разновидности обмена веществ. Питание. Пища нужна всем живым существам. Они использу ют ее как источник энергии и веществ, необходимых для роста и других процессов жизнедеятельности. Растения и животные различаются главным обра зом по тому, как они добывают пищу. Почти все растения способны к фотосинтезу, т. е. они сами создают питательные вещества, используя энергию света. Фотосинтез - одна из форм автотрофного пи тания. Животные и грибы питаются по-иному: они используют органическое вещество других организ мов, расщепляя с помощью ферментов это органи ческое вещество и усваивая продукты расщепления. Такое питание называют гетеротрофным. Гетеротрофами являются многие бактерии, хотя некото рые из них автотрофны. Дыхание. Для всех процессов жизнедеятельности нужна энер гия. Поэтому основная масса питательных веществ, получаемых в результате автотрофного или гетеро трофного питания, используется в качестве источни ка энергии. Энергия высвобождается в процессе дыхания при расщеплении некоторых высокоэнерге тических соединений. Высвобождаемая энергия за пасается в молекулах аденозинтрифосфата (АТФ), который обнаружен во всех живых клетках. Выделение. Выделение, или экскреция, - это выведение из орга низма конечных продуктов обмена веществ. Такие ядовитые «шлаки» возникают, например, в процессе дыхания, и их надо обязательно удалять. Животные потребляют очень много белков, и, поскольку белки не запасаются, их необходимо расщепить, а затем вывести из организма. Поэтому у животных вы деление сводится в основном к экскреции азотистых веществ. Еще одной из форм экскреции можно считать выведение из организма свинца, радио активной пыли, алкоголя и массы других вредных для здоровья веществ. 5) Рост. Объекты неживой природы (например, кристалл или сталагмит) растут, присоединяя новое вещество к наружной поверхности. Живые существа растут изнутри за счет питательных веществ, которые орга низм получает в процессе автотрофного или гетеро трофного питания. В результате ассимиляции этих веществ образуется новая живая протоплазма. Рост живых существ сопровождается развитием – необратимым количественным и качественным изменением. 6) Размножение.Продолжительность жизни у каждого организма ограничена, однако все живое «бессмертно», т.к. живые организмы оставляют после смерти себе подобных. Вы живание вида обеспечивается сохранением главных признаков родителей у потомства, возникшего пу тем бесполого или полового размножения. Закодированная наследственная информация, которая передается от одного поко ления к другому, содержится в молекулах нуклеиновых кислот: ДНК (дезоксирибонуклеиновой кислоты) и РНК (рибонуклеиновой кислоты). 7) Наследственность – способность организмов передавать свои признаки и функции следующим поколениям. 8) Изменчивость – способность организмов приобретать новые признаки и свойства. 9) Саморегуляция. Выражается в способности организмов поддерживать постоянство своего химического состава и функций в системе (например, постоянство температуры тела), физиологических процессов в непрерывно меняющихся условиях окружающей среды. В отличие от живой материи мертвое органи ческое вещество легко разрушается под действием механических и химических факторов окружающей среды. Живые существа обладают встроенной си стемой саморегуляции, которая поддерживает про цессы жизнедеятельности и препятствует неуправля емому распаду структур и веществ и бесцельному выделению энергии. Эти главные признаки живого более или менее выражены у любого организма и служат единственным показателем того, жив он или мертв. Не следует, однако, забывать, что все эти при знаки - лишь наблюдаемые проявления главного свойства живой материи (протоплазмы) – ее спо собности извлекать, превращать и использовать энергию извне. К тому же протоплазма способна не только поддерживать, но и увеличивать свои энер гетические запасы. 2. Общие свойства живых организмов. Итак, объектом биологических исследований является живой организм. Вне зависимости от уровня организации все живые организмы в процессе эво люции воплотили в себе, в отличие от неорганического мира, ряд качест венно новых свойств. 1) Земля как планета сформировалась около 4,5 млрд лет назад. Живые организмы в их самой примитивной форме появились около 0,5— 1 млрд лет назад. Следовательно, они были вынуждены «вписать ся» в окружающие их явления неорганического мира — закон всемирного тяготения, газовую среду, температуру, электромагнитный фон и др. 2) Среда, в которую вписались живые организмы, представляет собой прочно связанную совокупность яв лений физического мира, определяемую прежде всего соотношением пла нет, и в первую очередь Земли и Солнца. Среди этих явлений есть эпизодические — атмосферные осадки, зем летрясения, и явления, периодически повторяющиеся,— смена времен года, приливы и отливы океанов, восходы и заходы солнца и др. Живые организмы отразили их в своей организации. Особенно важны ми для жизнедеятельности оказались периодически повторяющиеся воз действия. 3) Живые организмы не только вписались во внешний мир, но и изолировали себя от него при помощи специальных барьеров. Структурно-функциональная единица барьеров — мембрана клетки — универсальна. Она примерно одинакова и у яйцеклетки морского ежа, и у нейрона головного мозга человека. Мембраны позволили первым живым организмам, с одной сторо ны, обособиться от водной среды, в которой они возникли, а с другой — ак тивно взаимодействовать с ней с целью удовлетворения своих потребностей. Таким образом, организм можно определить как физико-химиче скую систему, существующую в окружающей среде в стационарном состоянии. Именно эта способность живых систем сохранять стационарное состояние в условиях непрерывно меняющейся среды и обуслов ливает их выживание. Для обеспечения стационар ного состояния у всех организмов - от морфологи чески самых простых до наиболее сложных - вы работались разнообразные анатомические, физио логические и поведенческие приспособления, слу жащие одной цели – сохранению постоянства внутренней среды. 3. Понятие гомеостаза. Впервые мысль о том, что постоянство внутрен ней среды обеспечивает оптимальные условия для жизни и размножения организмов, была высказана в 1857 г. французским физиологом Клодом Бернаром. На протяжении всей его научной деятельности Клода Бернара поражала способность организмов регулировать и поддерживать в достаточно узких границах такие физиологические параметры, как температура тела или содержание в нем воды. Это представление о саморегуляции как основе физиоло гической стабильности было сформулировано Клодом Бернаром в виде ставшего классическим утверждения: «Постоянство внутренней среды является обязательным условием свободной жизни». Для определения механизмов, под держивающих такое постоянство, был введен термин гомеостаз (от греч. homoios-тот же; stasis-стояние). Вместе с тем постоянство внутренней среды организма – условное понятие, так как во всем организме непрерывно протекает бесчисленное множество различных процессов. Состояние организма непрерывно меняется, меняются и оптимальные значения жизненно важных показателей. Так, например, в обычном состоянии артериальное давление поддерживается на уровне 120/80. Это значение несколько снижается во время ночного сна, при быстром же беге, напротив, значительно увеличивается. Такие изменения – не отрицание гомеостаза, т.к. для каждого функционального состояния оптимальные значения артериального давления различны. Иногда для более точного определения явления гомеостаза используют термин «гомеокинез». 4. Характеристика уровней организации живой природы. Уровни организации отражают иерархичность (соподчиненность) структурной организации всего живого на Земле. Можно выделить несколько таких уровней: молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. 1. Молекулярный уровень. С точки зрения элементарного состава нет разницы между объектами живой и неживой природы. В их состав входят одинаковые химические элементы. Однако на молекулярном уровне впервые проявляется отличие живого от неживого. В объектах живой природы большинство органических молекул характеризуется крупными размерами, некоторые из них способны сохранять информацию. Также соотношение различных химических элементов в объектах живой природы особое. 98% химического состава приходится на четыре элемента – углерод, кислород, водород и азот. А элементарный состав объектов неживой природы представлен кремнием, натрием, алюминием, а также кислородом. Молекулярный уровень показывает, что в состав всех живых организмов входят молекулы различных химических веществ – органических и неорганических. С этого уровня начинаются важнейшие процессы жизнедеятельности организма: обмен веществ и превращение энергии, передача наследственной информации и т.д. 2. Клеточный уровень. Из органических веществ, в основе которых лежат органические молекулы, образованы клеточные структуры. Клетка является структурной и функциональной единицей всего живого на Земле. А также является единицей развития всех живых организмов. Клетки – элементы многоклеточных организмов. Как правило, клетки структурно и химически специализированы. Например, гладкомышечные клетки вытянуты вдоль оси сокращения и содержат множество молекул сократительных белков. 3. Тканевый уровень. Клетки, сходные по строению и функциям, образуют ткань. Например, гладкая мускулатура образована множеством идентичных клеток, специализирующихся на сокращении. 4. Органный уровень. Орган – это группа тканей, объединенных для эффективного выполнения общей функции. Например, подвздошная кишка состоит из гладких мышц, нервной ткани, кровеносных сосудов и эпителия. Все эти компоненты объединены соединительной тканью и осуществляют переваривание и всасывание. Система органов – это группа органов и тканей, скоординировано работающих с целью выполнения определенной функции. Например, пищеварительная система состоит изо рта, глотки, желудка, кишечника, включает ряд желез, нервы и кровеносные сосуды. Все ее составляющие осуществляют функцию поглощения и переработки пищи. Следует отметить, что один и тот же орган может входить в различные системы. Так, печень – не только участник процесса пищеварения, но и регулирует кровообращение, выполняет эндокринную функцию. 5. Организменный уровень. Организм представляет собой совокупность различных органов, образующих системы органов, выполняющих жизненные функции многоклеточного организма. Организм человека состоит из множества (около 10) систем органов. 6. Популяционно-видовой уровень. Организмы, сходные по определенным критериям, образуют вид. Совокупность организмов одного и того же вида, объединенная общим местом обитания, создает популяцию. По отношению к человеку употребляют термины общество или группа. 7. Биогеоценотический уровень. Биогеоценоз – совокупность организмов разных видов и различной сложности организации, обитающих на определенной территории с факторами окружающей среды (абиотическими факторами – климатом, почвой, воздухом, водой). 8. Биосферный уровень. Это самый высокий уровень организации живого. Биосферу, охватывающую все явления жизни на планете Земля, составляют совокупность всех биогеоценозов, или совокупность всех живых организмов. 4. Живой организм как система. Организм является самой сложной из существующих систем. Причем ни одна из технических систем не имеет такого количества элементов и такого количества связей между ними. Например, только в коре головного мозга человека содержится около 14 миллиардов нейронов, а число потенциальных связей между ними в 100 раз больше. Существующие у живых организмов способы регуляции имеют много общих черт с регулирующими устройствами в не живых системах, таких как машины. И в том и в другом случае стабильность достигается благодаря определенной форме управления. Винер в 1948 г. дал науке об управлении название кибернетики (от греч. cybernos – рулевой). Кибернетика занимается, в част ности, общими закономерностями регулирования в живых и неживых системах. С кибернетических позиций под системой понимается совокупность элементов, определенным образом связанных и взаимодействующих между собой, где элемент - неделимая на данном уровне рассмотрения подсистема. Из определений следует, что эти понятия относительны, так как один и тот же объект может быть на одном уровне рассмотрения системой, на другом - элементом. Например, организм состоит из клеток и может рассматриваться как система клеток. В то же время отдельный организм является элемен том такой биологической системы, как популяция или же сама клетка может быть представлена как система составляющих ее элементов. Таким образом, живой организм является сложной многокомпонентной системой, все составляющие которой скоординировано функционируют с целью успешного приспособления организма к условиям окружающей среды. Это достигается благодаря наличию в живых организмах различных регуляторных механизмов, которые принято делить на нервные и гуморальные. Первые используют для передачи и переработки информации структуры нервной системы (нейроны) и им пульсы электрических потенциалов, вторые – жидкую внутреннюю среду и молекулы химических веществ. Нервная регуляция обеспечивает быструю и направленную передачу сигналов, которые в виде нервных импульсов по соответствующим (эфферентным) нервным проводникам поступают к определенному адресату - объекту регуляции. Быстрая передача сигналов (до 80-120 м/с) без затухания и потери энер гии обусловлена свойствами проводящих возбуждения структур, преиму щественно состоянием их мембран. Нервной регуляции подлежат как сома тические (деятельность скелетной мускулатуры), так и вегетативные (де ятельность внутренних органов) функции. Гуморальная регуляция представляет собой способ передачи регули рующей информации к эффекторам через жидкую внутреннюю среду организма (кровь, лимфу, цереброспинальную, тканевую и клеточную жидкость) с помощью молекул химических веществ, выделяемых клетками или специа лизированными тканями и органами. Этот вид регуляции жизнедеятельности может обеспечивать как относительно автономный местный обмен информа цией об особенностях метаболизма и функций клеток и тканей, так и сис темный эфферентный канал информационной связи, находящейся в большей или меньшей зависимости от нервных процессов восприятия и переработки информации о состоянии внешней и внутренней среды. При всем многообразии механизмов нервной и гуморальной регуляции в реальных живых системах они, как правило, не представлены в чистом виде, а являются частями единой нейро-гуморальной системы регуляции физиологичес ких функций, деление которой на нервный и гуморальный компоненты весь ма условно. Вместе с тем орга низм является сложнейшей иерархически упорядоченной системой, и регуля ция его деятельности носит системный характер, т.е. не определяется простой арифметической суммой составляющих его элементов, а проявляется перестройкой всей совокупности взаимоотноше ний и взаимосвязей внутри системы. Очевидно, что механизмы реализации системного принципа регуляции весьма сложны и разнообразны, особенно принимая во внимание динамичность, то есть пос тоянную изменчивость организации и функций живой системы. Так, поддержание постоянной температуры тела организма человека в условиях холода не может быть сведена только к нейрогуморальным реакциям (сужение кровеносных сосудов кожи и ее побледнение, выработка тепла за счет непроизвольного сокращения мышц – дрожи и др.). Перестройка метаболизма и функций затрагивает все без исключения органы и физиологические систе мы организма, меняется и характер питания, и образ жизни, и поведение. Более того, изменения затрагивают не только биологическую, но и социальную сущ ность живой системы (теплая одежда, обогреватели, подача тепла в жилища и т.д.). Таким образом, все, и нервные и гуморальные, механизмы управления жизнедеятельностью организма являются звеньями сложного целостного реагиро вания, конечной целью которого является приспособление живой системы к среде обитания, т.е. адаптация. Тема 1. Закономерности роста и развития организма человека.
1. Онтогенез.Основные закономерности роста и развития организма человека. Периодизация онтогенеза. Онтогенез - (от греч. óntos — сущее и genesis - происхождение), индивидуальное развитие организма, совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом от момента его зарождения до конца жизни. В онтогенезе человека выделяют два периода: до рождения(внутриутробный, пренатальный ) и после рождения(внеутробный, постнатальный) Таблица – Периодизация онтогенеза
Пренатальныйпериодпродолжается от момента образования зиготы до начала родовой деятельности. Обычно он соответствует продолжительности доношенной беременности и составляет 9 календарных месяцев, или 10 лунных месяцев, или 40 недель, или 280 дней. Постнатальный период-период от рождения до смерти. У человека постнатальный период условно разделяют на 12 периодов (возрастная периодизация). Основные закономерности роста и развития организма человека. Рост и развитие — важнейшие процессы, обусловливающие морфологические и функциональные изменения организма в восходящей фазе онтогенеза. Рост - количественное увеличение биомассы организма за счет увеличения размеров и массы отдельных его клеток благодаря их делению. Развитие - это качественные преобразования в многоклеточ ном организме, которые протекают за счет дифференцировочных процессов (увеличения разнообразия клеточных структур) и при водят к качественным и количественным изменениям функций организма. Закономерности роста и развития: Необратимость. Человек не может вернуться к тем особенностям строения, которые были у него в детстве или младенчестве. Постепенность. Человек в своем развитии проходит ряд этапов, совершающих последовательно один за другим. Пропустить какой-либо из этапов при нормальном развитии организм не может. Так, прежде чем прорежутся постоянные зубы, у человека должны появиться, а затем через определенное время выпасть молочные зубы. Гетерохронность - изменение пропорций тела с возрастом. (от греч. — другой, — время) — рост и развитие всех органов и физиологических систем организма детей и подростков происходит гетерохронно (то есть не одновременно и неравномерно). Порядок развития и совершенствования органов зависит от их «нужности» и «полезности» для организма ребенка. Гармоничность развития характеризуется тем, что на каждом возрастном этапе онтогенеза функциональные возможности организма детей и подростков соответствуют требованиям, предъявляемым к ним со стороны окружающей среды. 2. Внутриутроутробное развитие организма человека. Критические периоды внутриутробного развития. Внутриутробный период длится от самого момента зачатия и до рождения. Он делится на две фазы: эмбриональный период (первые два месяца) и фетальный (с 3 по 9 месяц). У человека весь внутриутробный период составляет около 280 дней, в котором зародышем (эмбрионом) называется развивающийся организм в первые 2 месяца внутриутробной жизни. С 3 же месяца он называется плодом. Предимплантационный период -1 неделя онтогенеза. Плацента- специфический исполнительный орган материнского организма и плода, рефлексогенная зона обоих организмов. Она выполняет транспортную, дыхательную, синтетическую, метаболическую, барьерную функции, регулирует иммунобиологические взаимоотношения. Органогенез- образование зачатков органов и их дифференцировка в ходе онто- и филогенеза Гистогенез — совокупность процессов, приводящих к образованию и восстановлению тканей в ходе индивидуального развития (онтогенеза). Эмбрио́н— стадия развития организма, начиная со стадии зиготы до рождения или выхода из яйцевых оболочек. Плодный период (Фетальный период)-Заключительный период пренатального развития, который продолжается с начала 3-го месяца (считая с момента зачатия) до родов. В течение этого периода происходит созревание плода и начинается функционирование всех органов. Плод— развивающийся в материнской утробе человеческий организм с 8-й недели развития и до момента рождения. Критические или сенситивные периоды - определенные периоды внутриутробного развития, когда зародыш особенно чувствителен к повреждающим агентам. Выделяют несколько критических периодов: 1) предимплантационный или трубный, период эмбриогенеза (1-я неделя беременности); 2) период большого органогенеза, включающий и формирование плаценты(от 3 до 8 недель); 3) стадия усиленного роста головного мозга(15-20 неделя); 4) формирование функциональных систем организма и дифференцирование мочевого аппарата(20-24 неделя пренатального периода) 3. Постнатальный онтогенез. Новорожденный - происходит вскармливание ребенка молозивом (незрелым молоком) в течение 10 дней.На размеры тела новорожденных влияют многие факторы - порядковый номер беременности и родов, возраст и размеры тела родителей, здоровье, питание, условия труда и быта беременных и так далее. Благоприятные социальные условия способствуют более высокому весу при рождении. Грудной возраст - После 10 дней - переход к питанию зрелым молоком (до 4-6 месяцев). В этот период - наибольшая интенсивность роста по сравнению с периодами внутриутробной жизни: к году длина тела увеличивается почти в *1,5 раза, а вес тела * 3 раза. На 1м году жизни ребенок учится держать голову, поворачиваться на бок, стоять на четвереньках, сидеть, ползать, ходить. С 6 месяцев начинается прорезывание зубов. К году ребенок обычно может ходить без поддержки. Раннее детство - темпы роста заметно снижаются. На 2-3 году жизни заканчивается прорезывание молочных зубов. Ребенок интенсивно овладевает речевыми и двигательными навыками. Первое детство - Формируется характерный «детский» тип пропорций: большая голова, крупное цилиндрической формы туловище, относительно небольшие конечности, выступающий живот, не сформировавшиеся еще изгибы позвоночника. от 1 до 7 лет называют периодом нейтрального детства, так как мальчики и девочки почти не отличаются друг от друга по размерам и форме тела. С 6 лет начинается прорезывание постоянные зубов. К 7 годам - критический период в развитии нервной системы (подготовка и начало обучения). Второе детство (препубертатная стадия). В этот период выявляются половые различия в размерах и форме тела, а также начинается ускоренный рост в длину. К 12-13 годам заканчивается смена зубов (с молочных на постоянные). Усиление секреции половых гормонов вызывает появление вторичных половых признаков (характер оволосения, пропорции тела, распределение жировой ткани). У мальчиков в этот период процесс полового созревания значительно менее выражен, т.к. созревание у девочек начинается в среднем на 1-2 года раньше. Пубертатная стадия охватывает период от 11 лет у девочек и 13 лет у мальчиков до 18-19 лет. Включает подростковый и отчасти юношеский возраст. Происходит перестройка и созревание всех функциональных систем организма. Повышение чувствительности половых желез к действию гонадотропных гормонов мозга приводит к резкому увеличению секреции половых гормонов. Это вызывает многообразные изменения в организме. Скачкообразное увеличение роста (до 11-12 см в год). Особенно быстро растут мальчики в 13 -14 лет. Окончательно формируются половые различия в строении и форме тела: у мальчиков происходит быстрое нарастание мышечной массы, развиваются силовые качества, а у девочек увеличивается жироотложение. Под влиянием половых гормонов (тестостерон, эстрогены) подкожный жир – у юношей концентрируется в верхней части тела туловища и плеч, а у девушек – в нижней части туловища и на бедрах. Важный показатель полового созревания – менархе у девочек (около 13 лет) и поллюции у мальчиков (14-15 лет). На данном этапе развития на основе биологических изменений происходят важнейшие процессы психического и интеллектуального созревания. Юношеский возраст - заканчиваются процессы роста и формирования организма. К 18-20 годам устанавливаются овуляционные циклы у женщин, суточные ритмы секреции тестостерона и выработка половых продуктов у мужчин. Организм готов к выполнению репродуктивной функции. Зрелый возраст - форма и строение тела изменяются. До 30 лет незначительно продолжает расти позвоночник. функциональная активность организма планомерно снижается. В 30-50 лет длина тела остается постоянной, затем начинает уменьшаться; увеличиваются поперечные размеры тела, нарастает вес тела. Затухает репродуктивная функция (климакс) Пожилой возраст – ухудшение здоровья, снижение умственных функций, нетрудоспособность. Человек прекращает работать (пенсия). Старческий возраст - процесс постепенной деградации частей и систем тела. Теории старения - теория мутаций, теория накопления свободных радикалов, митохондриальная теория, генетическая теория и др…. Долгожители – люди в возрасте 90 лет и старше. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||