Методические рекомендации по ее выполнению дисциплины "Социальная психология" (гос 2005) для специальности

• Название: Методические рекомендации по ее выполнению дисциплины "Социальная психология" (гос 2005) для специальности
• Дата: 15.07.2022
• Размер: 273.5 Kb.
• Имя файла: 5000.doc
• Тип: Методические рекомендации; #631050
• страница: 1 из 5

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования "Российский государственный
профессионально-педагогический университет"
Институт психологии
Кафедра педагогической психологии


5000

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_____________ В.А. Сидоров

55000_" ______________ 2007 5.

Задания к контрольной работе
и методические рекомендации по ее выполнению

дисциплины

"Социальная психология"

(ГОС 2005)
для специальности

050303 – Иностранный язык (033200)

заочной формы обучения

Е катеринбург 2007

Задания к контрольной работе и методические рекомендации по ее выполнению дисциплины "Социальная психология" (ГОС 2005) для специальности 050303 – Иностранный язык (033200) заочной формы обучения. Екатеринбург, 2007. 30 с.
Настоящие методические рекомендации составлены в полном соответствии с государственным образовательным стандартом специальности 050303 Иностранный язык (033200).
Составитель: профессор кафедры педагогической психологии, кандидат педагогических наук О.Н. Шахматова, доцент кафедры педагогической психологии, кандидат психологических наук
О.В. Кружкова.

Задания к контрольной работе и методические рекомендации одобрены на заседании кафедры педагогической психологии 31.05.2007. Протокол № 12.

Заведующий кафедрой _____________________ О.Н. Шахматова

Рекомендованы к печати методической комиссией факультета психологии РГППУ "18" июня 2007 г. Протокол № 8.
Председатель

методической комиссии ___________________ Н.Е. Эрганова
© ГОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет", 2007

1. Пояснительная записка

Социальная психология имеет длительную предысторию, но история ее существования как самостоятельной экспериментальной науки достаточно коротка. Уже на заре своего развития люди знали и использовали ряд социально-психологических явлений и закономерностей (массовидные настроения, психическое заражение и др.), на что указывает история первобытных обществ. Но сама социальная психология, как область исследования, появилась в конце XIX века, а оформилась как самостоятельная наука, определяющая свой понятийный аппарат и методы, и заявила о себе, как серьезной научной дисциплине, лишь в середине ХХ в.

Социальная психология – наука, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социальные группы, а так же психологические характеристики самих этих групп.

Учебная дисциплина "Социальная психология" занимает важное место в психолого-педагогической подготовке студентов по специальности "Юриспруденция". Данная дисциплина знакомит с основами и механизмами функционирования социальной психики человека, методами управления взаимодействием, разрешения сложных жизненных ситуаций.

Социальная психология – это наука о повседневном поведении человека, основах его социального взаимодействия. В тоже время механизмы и составляющие социального поведения не всегда ясны и очевидны некомпетентному наблюдателю. Взаимодействие личности с другими личностями, группами, крупными социальными общностями – сложный и многоплановый процесс, в ходе которого происходят кардинальные изменения внутренних составляющих самих субъектов взаимодействия. Социальная психология позволяет комплексно описать все эти процессы и в ходе ее изучения сформировать социально-психологическую компетентность личности, повысить уровень социального интеллекта.

Социальная психология – это сложное, многообразное культурное явление. И какую бы форму оно не приобретало (житейскую, научную, психотехническую, культурологическую), социальная психология всегда будет восприниматься как наука, имеющая преимущественно практическое, нежели чисто познавательное, значение. Люди всегда будут стараться применить установленные социально-психологические закономерности для изменения и улучшения индивидуальной или общественной жизни.

Государственный образовательный стандарт специальности 050303 Иностранный язык (2005 г.) в ходе изучения дисциплины Социальная психология предполагает освоение студентами следующих дидактических единиц. Предмет социальной психологии. Теоретические и прикладные задачи социальной психологии. Группа как социально-психологический феномен. Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Лидерство и руководство. Стадии и уровни развития группы. Феномен межгруппового взаимодействия. Этнопсихология. Проблемы личности в социальной психологии. Социализация. Социальная установка и реальное поведение. Межличностный конфликт.

Целью курса является повышение социально-психологической и профессионально-педагогической компетенции будущих специалистов: расширение социально-психологической компетентности, формирование навыков проектирования и решения социально-психологических задач, развитие метапрофессиональных качеств специалиста.

Задачи курса:

• 
  ознакомить с предметом, проблемами и современными тенденциями в развитии социальной психологии;
  
• 
  сформировать психологические умения и качества, необходимые для профессионального взаимодействия с окружающими, коллегами, подчиненными, учащимися и другими людьми с учетом специфики поведения личности в условиях малой группы и массовидных социальных образованиях;
  
• 
  раскрыть специфику регуляторных механизмов поведения личности и возможности ее индивидуальной ответственности под влиянием группы;
  
• 
  провести обучение навыкам экологичного управления собственным поведением и поведением других людей;
  
• 
  развить способности психологического самоанализа, самопознания и коррекции построения взаимоотношений с другими людьми в условиях профессиональной деятельности и межличностного общения.
  

Особой воспитательной целью данного курса является развитие социально-профессиональной ответственности и активной личностной и социальной позиции обучающегося как специалиста и гражданина.

Социальная психология как наука и отрасль знания актуальна для всех специалистов, работающих в сфере "человек – человек", особенно с системе образования. В связи с этим является важным сохранение и углубление непосредственного общения педагога с учащимися, а также использование положительного потенциала их взаимоотношений. Педагоги должны хорошо разбираться в межличностных отношениях, которые складываются у них как с учащимися, так и с другими субъектами образовательного процесса.

Задача выполнения контрольной работы по дисциплине "Социальная психология" – самостоятельная подготовка студентов, обучающихся по специальности Иностранный язык, нацеленная на овладение ими диагностическими умениями и знаниями социально-психологических феноменов, необходимыми в их профессиональной практической деятельности.

Содержание контрольной работы
и требования к ее выполнению

Контрольная работа по курсу "Социальная психология" состоит из следующих элементов:

• 
  титульного листа (приложение 1);
  
• 
  четырех выполненных заданий контрольной работы;
  
• 
  списка использованной литературы.
  

Контрольная работа выполняется студентами по вариантам. При этом вариант контрольной работы выбирается в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки студента следующим образом.

Последняя цифра номера зачетной книжки студента	Вариант контрольной работы
1 или 6	1
2 или 7	2
3 или 8	3
4 или 9	4
5 или 0	5

Каждый вариант контрольной работы предполагает выполнение 4-х основных заданий.

Задание 1. Студенту предлагается дать развернутое описание одного из социально-психологических экспериментов. При этом следует указать исследуемый феномен, цель эксперимента, проверяемую гипотезу, где проводился эксперимент, его участников, результаты. Особое внимание стоит обратить на описание хода эксперимента и схемы его проведения.

Задание 2 предполагает описание одного из социально-психологических феноменов. В ходе выполнения данного задания студенту предлагается дать 3 – 5 определений указанного феномена, рассмотреть его структуру, особенности проявления, классификацию и др. характерные особенности.

Задание 3. В задании студенту необходимо развернуто ответить на вопрос, относительно теоретических и методологических положений социальной психологии.

Задание 4. Выполнение данного задания предполагает, во-первых, проведение социально-психологического исследования с применением одной диагностической методики, указанной в варианте, на выборке в 12 – 15 человек; во-вторых, первичную обработку и интерпретацию результатов исследования.

В конце контрольной работы целесообразно представить список используемой литературы. При этом список, составленный и используемый студентом при выполнении контрольной работы может отличаться от рекомендованного библиографического списка. В списке литературы кроме бумажных носителей (книг, журналов, статей и т.п.) могут приводиться и электронные ресурсы (Автор статьи. Название статьи или страницы сайта // WEB-адрес сайта).
Контрольные задания по вариантам
Вариант 1

Задание 1. Опишите эксперимент, проведенный Р. Ла-Пьером в
1934 г. на определение расовых установок. При выполнении данного задания укажите:

• 
  феномен, исследуемый Ла-Пьером,
  
• 
  цель эксперимента,
  
• 
  гипотезу эксперимента,
  
• 
  ход эксперимента (с указанием его схемы),
  
• 
  место проведения эксперимента,
  
• 
  основных участников эксперимента (группу экспериментаторов и выборку, на которой проводился эксперимент),
  
• 
  результаты эксперимента.
  

Подробное описание данного эксперимента вы можете найти в источниках (на указанных страницах):

Маейрс Д. Социальная психология / Пер. с англ. Изд. 2-е, исправленное. СПб.: Питер Ком, 1998. С. 156.

Тейлор Ш., Пипло Л., Сирс Д. Социальная психология. 10-е изд. СПб.: Питер, 2004. С. 251.

Задание 2. Дайте теоретический анализ феномену межличностного конфликта. При выполнении данного задания целесообразно придерживаться следующей схемы описания:

• 
  определение межличностного конфликта (3 – 5 дефиниций),
  
• 
  виды межличностного конфликта,
  
• 
  причины межличностного конфликта,
  
• 
  функции межличностного конфликта,
  
• 
  структура межличностного конфликта,
  
• 
  динамика межличностного конфликта и др.
  

Задание 3. Ответьте на вопрос: как может меняться предмет исследования социальной психологии, если рассматривать ее:

а) как часть социологии;

б) часть психологии;

в) самостоятельную область исследования, находящуюся между психологией и социологией в качестве независимой дисциплины.

Определите три предмета исследования социальной психологии, исходя их каждой позиции, и дайте развернутый и обоснованный ответ.

Задание 4. Проведите исследование сплоченности группы (учебной, трудовой, творческой и т.п.) посредством методики Сишора (приложение 2). Выполнение данного задания предполагает следующее:

• 
  проведение диагностики в группе, состоящей из 12 – 15 человек;
  
• 
  составление сводной таблицы данных (см. образец в приложении 7),
  
• 
  вычисление среднего арифметического (приложение 8),
  
• 
  построение диаграмм выраженности уровня сплоченности в исследуемой группе (приложение 8),
  
• 
  интерпретационное описание результатов и подведение итогов.
  

Вариант 2

Задание 1. Опишите эксперимент, проведенный С. Ашем "Оценка длины отрезков". При выполнении данного задания укажите:

• 
  феномен, исследуемый Ашем,
  
• 
  цель эксперимента,
  
• 
  гипотезу эксперимента,
  
• 
  ход эксперимента (с указанием его схемы),
  
• 
  место проведения эксперимента,
  
• 
  основных участников эксперимента (группу экспериментаторов и выборку, на которой проводился эксперимент),
  
• 
  результаты эксперимента.
  

Подробное описание данного эксперимента вы можете найти в источнике (на указанных страницах): Маейрс Д. Социальная психология / Пер. с англ. Изд. 2-е, исправленное. СПб.: Питер Ком, 1998. С. 275 – 276.

Задание 2. Дайте теоретический анализ феномену социальной установки. При выполнении данного задания целесообразно придерживаться следующей схемы описания:

• 
  определение феномена социальной установки (3 – 5 дефиниций),
  
• 
  виды социальных установок,
  
• 
  сравнение социальной установки и аттитюда,
  
• 
  функции социальных установок,
  
• 
  элементы социальных установок,
  
• 
  формирование социальных установок и др.
  

Задание 3. Ответьте на вопрос: Как на основе изучения основного объекта социальной психологии (всех разновидностей групп) сформулировать роль этой науки в деятельности практического психолога, педагога, руководителя? Что она дает студенту, будущему практическому работнику? Дайте развернутый и обоснованный ответ.

Задание 4. Проведите исследование стратегий поведения в конфликте в группе (учебной, трудовой, творческой, спортивной команде и т.п.) посредством методики Томаса (приложение 3). Выполнение данного задания предполагает следующее:

• 
  проведение диагностики в группе, состоящей из 12 – 15 человек;
  
• 
  составление сводной таблицы данных (см. образец в приложении 7),
  
• 
  вычисление среднего арифметического по всем шкалам (см. приложение 8),
  
• 
  построение диаграмм выраженности каждой из пяти стратегий поведения в конфликте в исследуемой группе (приложение 8),
  
• 
  интерпретационное описание результатов и подведение итогов.
  

Вариант 3

Задание 1. Опишите эксперимент, проведенный А. Бандурой
в 1961 г. "Кукла Бобо". При выполнении данного задания укажите:

• 
  феномен, исследуемый Бандурой,
  
• 
  цель эксперимента,
  
• 
  гипотезу эксперимента,
  
• 
  ход эксперимента (с указанием его схемы),
  
• 
  место проведения эксперимента,
  
• 
  основных участников эксперимента (группу экспериментаторов и выборку, на которой проводился эксперимент),
  
• 
  результаты эксперимента.
  

Подробное описание данного эксперимента вы можете найти в источнике (на указанных страницах): Маейрс Д. Социальная психология / Пер. с англ. Изд. 2-е, исправленное. СПб.: Питер Ком, 1998. С. 500 – 501.

Задание 2. Дайте теоретический анализ феномену лидерства. При выполнении данного задания целесообразно придерживаться следующей схемы описания:

• 
  определение феномена лидерства (3 – 5 дефиниций),
  
• 
  происхождение лидерства,
  
• 
  виды лидерства и лидеров,
  
• 
  сравнение лидерства и руководства,
  
• 
  основные теории формирования и функционирования лидерства,
  
• 
  харизматическое лидерство и др.
  

Задание 3. Заполните таблицу:

Направления исследования малых групп в истории социальной психологии	Основные положения	Представители