Программа развития. программа развития 2017. Протокол 3 от 29. 12. 2016 программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
 Скачать 3.67 Mb.
|
|
Согласовано Утверждаю Заведующий Отделом Директор МБОУ Образования Администрации Страховская СОШ Семикаракорского района ____________ Мальцева С.Г. ___________ Турик Е.А. Приказ №143от 30.12.2016 Рассмотрено и рекомендовано к утверждению Педагогическим советом МБОУ Страховская СОШ Протокол № 3 от 29.12.2016 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СТРАХОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» НА 2017-2019 ГОДЫ  СОДЕРЖАНИЕ Паспорт программы развития Информационно-аналитические данные о школе. Проблемно- ориентированный анализ состояния школы. Анализ реализации проекта перспективного развития школы до 2017 года Концептуальные основания разработки Программы развития школы План реализации Программы развития школы на 2017-2019 годы. Финансовое обеспечение программы Приложение к программе Паспорт программы развития МБОУ «Страховская средняя общеобразовательная школа»
Раздел I. Информационно-аналитические данные о школе. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Страховская средняя общеобразовательная школа» открыта в 1991 году. Юридический и фактический адрес школы: 346642, Ростовская область, Семикаракорский район, х. Страхов, ул. Шелестова 28 Телефон: 8 (86356) 29-3-31 Адрес электронной почты: strahovsosh@mail.ru Учредитель: Администрация Семикаракорского района. Государственная регистрация юридического лица: серия 61 № 002925356 от 08.05.2003. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 001598 серия 61, регистрационный № 2664 от 23.06.2012 года (Приложение №1 серия 61ЛО1 № 0004582 от 27.05.2015) Свидетельство о государственной аккредитации: регистрационный № 1469 от 21.02.2012 г.. В 2016-2017 учебном году в школе обучается 64 учащихся. Количество классов- комплектов-8. Школа работает в одну смену. Продолжительность учебной недели - 5 дней, урока – 40 минут. Материально-техническая база школы состоит из основного учебного корпуса, спортивного, учебных кабинетов: иностранного языка, музыки, начальных классов, кабинета информатики с выделенной линией Интернета. РАЗДЕЛ II. Проблемно-ориентированный анализ состояния школы Для реализации Программы развития нам необходимо определить, каким потенциалом обладает школа для решения поставленных задач. Анализ актуального состояния подразумевает получение возможно более полной информации об образовательной системе в целом; комплексную оценку ресурсов управленческой команды, педагогического коллектива, определение потенциальных возможностей, рисков, объективных ограничений. При этом достижения школы становятся базой, ресурсом дальнейшего развития, а проблемные зоны, обозначают направления первоочередных усилий при реализации целевых установок Программы развития. Программа развития школы на 2017 - 2019 годы отражает цели, задачи и направления работы педагогического коллектива на перспективу. Управление ходом реализации Программы развития осуществляется через ежегодный публичный доклад директора о результатах деятельности школы по реализации Программы развития, его представление на итоговом Педагогическом совете, итоговом родительском всеобуче, сайте школы. Промежуточные итоги обсуждаются ежемесячно на заседаниях МО. Для осуществления образовательного процесса в школе созданы необходимые условия. Кадровый состав школы. B настоящее время школе работает 10 педагогов. Кадровый потенциал школы достаточно высок, хотя школа не полностью укомплектована педагогическими кадрами. Есть вакансия учителя ангийского языка. Средний возраст – 48 лет, 2 учителя имеют первую и высшую квалификационные категории. Кадровый потенциал МБОУ Страховская СОШ
Доля педагогов, имеющих первую и высшую квалификационную категорию составляет 20%. Сформировано позитивное отношение учителей к непрерывному образованию и самообразованию. 100% педагогов прошли курсы повышения квалификации за последние 3 года. Проблемой работы с педагогическим коллективом школы является привлечение молодых специалистов, обновление кадрового состава учителей. Одними из основных задач работы педагогов по реализации программы развития школы являются: - Продолжение работы по совершенствованию педагогического мастерства; - Изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий; - Активизация работы учителей над темами самообразования. Анализ уровня учебных достижений Анализ успеваемости и качества по уровням обучения показал, что в школе за последние 3 года достигнута стабильная успеваемость на всех уровнях обучения. Уровень и качество обученности учащихся по годам
С 2014 года выпускники школы проходят итоговую аттестацию в форме ОГЭ. Освоения стандарта по основным предметам (математика, русский) на итоговой аттестации-100 % Все выпускники школы продолжают получение средненго общего образования в других учебных учреждениях. С целью реализации прав обучающихся на получение образования в школе ведется индивидуальное обучение на дому. Реализация единых образовательных задач осуществляется через содержание федерального, регионального и школьного компонентов, систему дополнительного образования и сферу воспитательной работы. Отбор содержания производится в соответствии c социальным заказом и требованиями образовательного стандарта к общеобразовательной подготовке на уровне начальной и основной школы. Материально-техническое оснащение школы соответствует современным требованиям. B школе имеются: мобильный компьютерный класс для начальной школы, кабинет биологии, компьютерный класс с 10 стационарными компьютерами, 6 интерактивных досок, 9 комплектов мультимедийного оборудования. Школа подключена к сети Интернет. Компьютерное оборудование позволяет использовать современные технологии в учебной, воспитательной и управленческой деятельности. Администрация, учителя-предметники, учащиеся применяют в своей деятельности Интернет-информацию для получения нормативно-правовых документов (Косультант Плюс), для работы над проектами, самообразования, для более углубленного изучения учебных предметов. Эффективной технологией формирования ключевых компетенции учащихся является проектная деятельность. Метод проектов, который в своей деятельности используют 50°/о педагогов школы, нацелен на формирование способностей, обладая которыми, выпускник школы оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях. Но проблемой является то, что в проектно-исследовательскую деятельность по воспитательной работе вовлекаются недостаточный процент учащихся. Методическая работа в школе. Методическая работа в школе направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через основные образовательные программы начального общего образования и основного общего образования школы и учебно-воспитательный процесс. Последние годы коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Развитие профессиональной компетентности и педагогического мастерства педагогов. » При этом решались задачи: «Изучение методики преподавания, технологии обучения, организации научно – исследовательской деятельности учащихся, обобщение и распространение опыта коллег для развития интереса у педагогов к инновационной деятельности и формирования устойчивой мотивации к самообразованию и самовыражению. Обеспечения высокого методического уровня проведения всех видов занятий. Для достижения основной цели ОУ, заложенной в предыдущей программе развития школы «Формирование широко образованной, творческой, физически и психологически здоровой, профессионально направленной и социально-адаптированной личности, готовой к реализации своего потенциала, к сотрудничеству, со сформированной устойчивой мотивацией к самоактуализации, самообразованию и самоопределению», в ОУ были созданы следующие условия: Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень образования соответствующий стандарту образования; Создана методическая служба; Созданы и работают: система мониторинга профессиональной деятельности педагогов школы, образовательной деятельности обучающихся и внутришкольного контроля учреждения; Организована работа: - по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни; - по улучшению материально – технической базы учреждения. Большую роль в организации методической работы, повышении ее результативности играют методические и психолого-педагогические семинары и практикумы, открытые уроки, внеклассные мероприятия, направленные на организацию и совершенствование образовательного процесса, обновление его содержания, которые проводятся c использованием информационных и интерактивных технологий в целях повышения качества образования. Воспитательная работа в школе Воспитательная работа в нашей школе осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу, которую объединяет воспитательная система, позволяющая грамотно спланировать и организовать воспитательную деятельность, как в школе, так и в классе. Целью воспитательной работы в рамках реализации программы развития школы было - создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, личностных, творческих качеств учащихся, их социальной адаптации и интеграции в обществе на основе индивидуального и личностно-ориентированного подхода, организации коллективной внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы. Одной из составляющих воспитательной системы школы является организация работы детского объединения «Планета детства». Основной целью работы ДО «Планета детства» - выявлять творческую индивидуальность учащихся классов, объединить школьников на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития и самоутверждения. Цель достигалась благодаря: - районной целевой программе Семикаракорской районной общественной организации им.В.А.Закруткина «Мы вместе» на 2011-2016гг - работе по реализации целевых программ: «Юные патриоты Дона» (программа является составной частью муниципальной программы Семикаракорского района «Развитие образования» на 2014-2020 годы») - подпрограмм организации деятельности учащихся по профилактике асоциального поведения(безнадзорности, наркомании) - вовлечению обучающихся в различные кружки, секции, студии, объединения по интересам (на базе школы работали 2 спортивных секции (две старшая и младшая группы), «Баскетбол», кружки «Театр» и другие на базе ДК, «Футбол» на базе ДЮСШ, «Фортепиано» на базе ДМШ и др. - созданию особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения. Основная задача организаторов детского движения - создать такие условия, где дети могут учиться успешно, им создается благоприятная психологически комфортная атмосфера, существует уважительное отношение к детям, терпимость к их мнению и недостаткам, через процесс обучения воспитывают мыслящего, творческого, смелого человека, не боящегося проблем, которые ставит перед ним жизнь. Работа в организации строится по направлениям: «Я – лидер», «Я-патриот», «Я и культура», «Я и спорт», «Безопасность» Реализация программ дополнительного образования - позволяет создавать оптимальные условия для развития творческих интересов детей и подростков и включения их в художественную, военно-патриотическую, историко- краеведческую и иную деятельность. На базе школы в новом учебном году разработаны и реализуются программы дополнительного образования:
Основной целью реализации программ является развитие свободного творчества и интеллектуальной культуры ребенка, свободного к адаптации в социуме, самореализации. Система дополнительного образования школы и городских учреждений используется для мотивации учащихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности. Охват дополнительным образованием учащихся к 2016 году составил 86 % Сохранение здоровья и обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Снижению уровня заболеваемости способствует организация горячего питания для учащихся, работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей. B каждом учебном кабинете имеются правила поведения при пожаре и ЧС, инструкции по ТБ. Ежемесячно проводятся практические учебно-тренировочные мероприятия, формирующие способность учащихся, педагогов и работников школы к действиям в чрезвычайных ситуациях. Помощь в организации и проведении мероприятий оказывают сотрудники ОВД, МЧС. На уроках и внеклассных мероприятиях педагоги применяют здоровьесберегающие технологии, выделяется валеологический компонент в плане работы школы (проводятся Дни здоровья, физкультурно-оздоровительные мероприятия, встречи с медицинскими работниками, оказывается консультативная помощь учащимся, их родителям, педагогам). Проводится контроль за дозировкой учебных и дополнительных заданий. Укреплению физического и нравственного здоровья служат уроки физической культуры, работа спортивных секций и организация внеурочной деятельности по данному направлению. Проблемам сохранения здоровья отводится значительное место в учебных курсах ОБЖ, биологии. На уроках учащиеся приобретают знания о поведении в экстремальных ситуациях, навыки оказания первой помощи, учатся бережно относиться к среде своего обитания – природе. В школе реализуются программы: «Здоровье», «Школа без наркотиков»; «Школа - активный участник областной акции «Спорт – вместо наркотиков». Учителя начальных классов используют систему упражнений на уроках для коррекции зрения, разгрузки позвоночника при проведении физкультминуток. Важным фактором сохранения здоровья является доброжелательный климат в школе, формирование корпоративной культуры у всех участников образовательного процесса. Классные руководители проводят еженедельные беседы о правилах дорожного движения, практические занятия с учащимися на улице, игры по ПДД. В школе создан отряд ЮИД, который является призером районных конкурсов ЮИД. В школе имеются все условия, которые соответствуют требованиям Роспотребнадзора, противопожарной службы, антитеррористической защищенности, по охране труда. Имеется АПС, кнопка экстренного вызова. За последние 3 года в школе не было случаев травматизма, пищевых отравлений. Отсутствуют невыполненные предписания Роспотребнадзора, органов противопожарной безопасности, инспекции по охране труда. За последние 3 года на деятельность учителей, руководителей учреждения в различные органы власти жалоб не поступало. Роль семьи в воспитательно-образовательном процессе B школе развиваются демократические принципы и формы управления деятельности. Эффективно работает Совет школы, общешкольный и классный родительские комитеты, проводятся родительские собрания, где совместно c педагогами и учащимися родители обсуждают и решают проблемы школьной жизни. Наиболее активные родители принимают участие в заседаниях педагогических советов или совещаниях учителей. Участие родителей обогащает работу ученического и педагогического самоуправления. B школе регулярно проводится социологический опрос учащихся, педагогов, родителей по различным вопросам школьной жизни, работает «телефон доверия». Основными способами общения родителей и педагогов в системе работы школы является проведение родительского всеобуча, собраний, индивидуальных встреч, консультаций. Родители активно вовлекаются в воспитательный процесс, участвуют в проведении внеурочных и внешкольных мероприятий. В школе сформирована система педагогических и просветительских мероприятий с различными категориями семей, в том числе с теми, которые требуют повышенного внимания и нуждаются в помощи. |