Рабочая программа профессионального модуля пм. 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

Название	Рабочая программа профессионального модуля пм. 02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
Дата	17.04.2023
Размер	279.64 Kb.
Формат файла
Имя файла	02pm2019.pdf
Тип	Рабочая программа #1068113
страница	1 из 4

1 2 3 4

Министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Городецкий Губернский колледж»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших
школьников
программы подготовки специалистов среднего звена
по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
г. Городец, 2019

СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт рабочей программы профессионального модуля 4 2. Результаты освоения профессионального модуля 7 3. Структура и содержание профессионального модуля 9 4. Условия реализации профессионального модуля 36 5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности) 40 3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
1.1 Область применения программы
Программа профессионального модуля – является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):
Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
П.К.2.2.Проводить внеурочные занятия.
П.К.2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результат деятельности обучающихся.
П.К.2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
П.К.2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована при подготовке рабочих и служащих в рамках программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих
(программы подготовки специалистов среднего звена) профессии 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», а также при реализации дополнительной образовательной программы в программах повышения квалификации и профессиональной переподготовки учителей начальных классов.
1.2 Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт:
- анализа планов и организации внеурочной работы;
- определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области деятельности;
- наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков
(клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками,
руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
- наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов,
интеллектуальных способностей обучающихся;
- ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности.
уметь:
- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации,
необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;
- определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;
- составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
- использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
- планировать ситуации, стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;
4

- мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;
- планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);
- подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;
-использовать различные методы и приемы обучения;
- осуществлять самоанализ и контроль при проведении внеурочных занятий;
- выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;
- составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;
- применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);
- вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
- анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;
знать:
- сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
- особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;
- теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
- педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;
- методические основы организации внеурочной работы в начальной школе;
- методы, приемы и формы организации общения младших школьников;
- методы, приемы и формы организации работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности;
- способы выявления педагогом интересов и способностей младших школьников;
-формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
-логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;
-виды документации, требования к ее оформлению.
5

1.3 Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 519 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 154 часа;
- самостоятельной работы обучающегося 77 часов;
- учебной практики 72 часа;
- производственной практики (по профилю специальности) 216 часов.
6

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися ви- дом профессиональной деятельности: Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
Наименование результата обучения
ПК 2.1.
Определять цели и задачи внеурочной деятельности общения, планировать внеуроч- ные занятия
ПК 2.2.
Проводить внеурочные занятия
ПК 2. 3.
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результат деятельно- сти обучающихся
ПК 2.4..
Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных заня- тий.
ПК 2.5.
Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников
ПК 4.1.
Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образо- вательного стандарта и примерных программ с учетом виды образовательного учре- ждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2.
Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК4.3.
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные техно- логии в области НОО на основе изучения профессиональной литературы, самоана- лиза и анализа деятельности других педагогов.
ПК4.4.
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3..
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, кол- легами и социальными партнерами.
ОК 8
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, за- ниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
7

ОК – 9
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, со- держания, смены технологий
ОК – 10
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
8

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1 Тематический план профессионального модуля
Коды профес-
сио-нальных
компетенций
Наименования разделов про-
фессионального модуля
Макси-
мальная
учебная
нагрузка,
часов
Объем времени, отведенный на освоение междисципли-
нарного курса (курсов)
Практика
Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося
Самостоятельная
работа обу-
чающегося
Учебная,
часов
Производст-
венная (по
профилю
специаль-
ности),
часов
Всего,
часов
в том числе
Всего,
часов
в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
лекции
ЛР и ПР,
часов
курсовая
работа
(проект),
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
МДК 02. 01
Основы организации
внеурочной работы
159
106
76
30
*
53
*
36
72
ПК 2.1- 2.5
ПК 4.1 – 4.5.
Раздел 1. Теоретические
основы организации
внеурочной деятельности
в начальной школе
61
44
32
12
*
17
*
ПК 2.1- 2.5
ПК 4.1 – 4.5.
Раздел 2. Основы органи-
зации общения младших
школьников в процессе
внеурочной деятельности
26
14
12
2
12
ПК 2.4
ПК 2.5.
Раздел 3. Технология
организации внеурочной
работы в начальной
школе
72
48
32
16
24
МДК 02.02 Основы
вожатской деятельности
72
48
28
20
24
36
144
ПК 2.1- 2.5
ПК 4.1 – 4.5.
Раздел 1. Психолого-
педагогические основы
вожатской деятельности.
39
25
17
8
14
9

ПК 2.4
ПК 2.5.
Раздел 2. Технологии
работы вожатого в ДОЛ.
33
23
11
12
10
Учебная практика
72
72
Производственная
практика (по профилю
специальности)
216
216
Всего:
519
154
104
50
*
77
*
72
216
3.2 Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
(если предусмотрено)
Объем
часов
Уровень
освоения
1
2
3
4
МДК 02.01Основы
организации
внеурочной работы
159
Раздел 1
Теоретические основы
организации
внеурочной
деятельности в
начальной школе
61
Вводное занятие
Инструктивный обзор программы МДК. Знакомство с отчетной документацией.
1
1
Тема 1.1
Сущность и задачи внеу-
рочной педагогической де-
ятельности
Содержание учебного материала
8
1
Внеурочная работа и ее место в системе воспитания младших школьников.
Принципы и организация внеурочной воспитательной работы.
2 1,2 2
Направления и виды внеурочной деятельности в современном образовании.
1 1,2 3
Формы организации внеурочной деятельности в начальной школе. Выбор форм педагогом с учетом направлений внеурочной работы.
2 1,2 4
Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся.
2 1,2 10

Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
(если предусмотрено)
Объем
часов
Уровень
освоения
5
Формирование универсальных учебных действий через внеурочную деятельность.
1 1,2
Практические занятия
4
ПР 01 Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности (определение с помощью методического конструктора).
2 2
ПР 02 Семинар «Характеристика форм организации внеурочной деятельности». Защита презентаций.
2 2
Самостоятельная работа обучающихся
6
1. Подготовить мультимедиа презентацию на тему «Организация внеурочной деятельности в современной школе».
2 3
2. Подобрать примеры форм организации внеурочной деятельности.
2 3
3. Разработать сценарии разнообразных форм внеурочной работы в начальной школе.
2 3
Тема 1.2 Воспитание
как совместная
жизнедеятельность
взрослых и детей
Содержание учебного материала
5
1
Гуманизация воспитания. Гуманистические воспитательные системы и технологии.
2 1,2 2
Технология «коллективной творческой деятельности» И.П. Иванова.
1 1,2 3
Технология КТД во внеурочной деятельности
2 1,2
Практические занятия
1
ПР03 Сравнительный анализ воспитательных технологий педагогов
Макаренко А.С., Иванова И.П., Сухомлинского В.А.
1 2,3
Самостоятельная работа обучающихся
2
На основе изучения педагогических литературных источников, посвященных гуманистическим воспитательным системам и технологиям, подготовить тезисы.
2 3
Тема 1.3.
ФГОС НОО о воспитании.
Концепция духовно-
нравственного развития и
воспитания личности
гражданина России
Содержание учебного материала
3
1
Цель воспитания в свете «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ».
1 1,2 2
Национальный воспитательный идеал. Базовые национальные ценности
Социально-педагогические условия реализации Концепции.
1 1,2 3
Принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания.
1 1,2
Практические занятия
2
11

Наименование разделов
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК) и тем
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)
(если предусмотрено)
Объем
часов
Уровень
освоения
ПР 04 Конспектирование положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (схемы).
2 2
Самостоятельная работа обучающихся
2
Подготовить презентацию (эссе) на тему «Мои жизненные ценности»
2 3
Тема 1.4.
Моделирование и проекти-
рование внеурочной дея-
тельности обучающихся
Содержание учебного материала
9
1
Основание выбора моделей внеурочной деятельности. Алгоритм моделирования внеурочной деятельности.
1 1,2 2
Сущностные характеристики организационных моделей внеурочной деятельно- сти.
1 1,2 3
Типы образовательных программ внеурочной деятельности: их характеристика.
1 1,2 4
Общие правила разработки программ внеурочной деятельности. Структура программы внеурочной деятельности.
2 1,2 5
Планирование внеурочной воспитательной работы. Виды и структура планов.
2 1,2 6
Структура, этапы и содержание внеурочного занятия. Требования к его организа- ции. Составление конспекта ВЗ.
2 1,2
Практические занятия
3
ПР 05 Составить опорную схему (памятку) для написания конспекта внеу- рочного занятия
1 2
ПР 06 Разработка конспекта и сценария внеурочного занятия (мероприя- тия).
2 3
Самостоятельная работа обучающихся
3
Составить памятку-алгоритм по разработке программы внеурочной деятельности
1 3
Характеристика организационной модели внеурочной деятельности образователь- ного учреждения (по выбору обучающегося).
2 3
Тема 1.5.
Технология индивидуаль-
ной работы воспитателя
Содержание учебного материала
5
1
Значение индивидуальной воспитательной работы в развитии и формировании личности школьника.
1 1,2 2
Социально-педагогическая технология индивидуально - профилактической ра- боты с детьми «группы риска».
2 1,2 12

1 2 3 4