Медико-биологические и социальные основы здоровья. Практическая. Занятие 3 Обучающийся Томилова Дарья Сергеевна Преподаватель
 Скачать 19.61 Kb.
|
|
Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Медико-биологические и социальные основы здоровья Практическое занятие №3 Выполнил: Обучающийся Томилова Дарья Сергеевна Преподаватель: Наумова Ольга Викторовна Пермь — 2022 Задание 1. (максимальное количество баллов-8 баллов) Вы являетесь одним из лучших воспитателей вашего детского сада. Именно поэтому, к вам в группу (возраст детей 4-5 лет) поступил мальчик, который был переведен из логопедического детского сада. После наблюдения за ним в течение недели, вы зафиксировали следующие факторы: 1. На прогулке ищет предмет, которым можно кидать в ребят. Одеваться сам может, но не хочет. Сандалии и уличную обувь не умеет правильно обувать. 2. Ребенок гиперактивен, бьёт и обижает других детей, на занятиях поётпесни, по группе спокойным шагом не ходит, только бегает. 3. Если в руки попадает хоть что-нибудь, напоминающее руль машины - с характерным звуком "ездит" (бегает) кругами по группе, снося всё на своём пути. 4. В тихий час плохо спит и мешает другим. 5. Спокойное урегулирование проблем в течение дня невозможно (на замечания воспитателя не реагирует; при попытке посадить на стульчик, начинает падать на пол и кричать во весь голос). Иногда удается посадить, но потом он начинает дерзить, плакать, извинятся, после чего идёт играть дальше, но ненадолго, а через несколько минут начинаются жалобы от других детей. 6. Мальчик «залюбленный», в семье проблему не видят, из разговора с родителями стало понятно, что эти поступки их «умиляют». Вопросы: · Дайте рекомендации, как необходимо работать с таким ребенком педагогу. · Порекомендуйте приемы, которые могли бы повлиять на поведение ребенка с целью успешной адаптации к детскому саду. · Опишите основные моменты работы с родителями 1. Дайте рекомендации, как необходимо работать с таким ребенком педагогу. Педагогу, в первую очередь, необходимо пригласить для наблюдения педагога-психолога. Проводить индивидуальные занятия и беседы. Постоянно разговаривать с ним, увлекать играми, играть вместе с ним. 2. Порекомендуйте приемы, которые могли бы повлиять на поведение ребенка с целью успешной адаптации к детскому саду. Чтение художественной литературы, сказкотерапия, массаж, исполнение колыбельных песен перед сном, музыкальные занятия и развитие движений, релаксационные игры (песок, вода), элементы телесной терапии (объятья, поглаживания). 3. Опишите основные моменты работы с родителями. Беседы с родителями. Консультации и советы по поводу коррекции поведения, поступков ребенка. Посоветовать родителям делать пальчиковую гимнастику. Задание 2. (максимальное количество баллов-5 баллов) В «эмоциональный портфель» ребенка включают множество различных показателей. В вашу группу (возраст детей 3-4 года) поступила девочка (образ, имя и фамилию можно выбрать самостоятельно). Вопросы: · Прокомментируйте уровень адаптации ребенка, если согласно карте наблюдений в течение некоторого времени выявлена следующая динамика:
Критерии оценивания : «+» - наблюдается данный фактор; «- » - данный фактор не проявлялся · Какие мероприятия со стороны педагога будут направлены на улучшение адаптационного периода у данного ребенка? Опишите ваши рекомендации и обоснуйте свой выбор. · Какая просветительная работа будет проводиться с родителями ребенка? На что именно необходимо сделать акцент в семье при адаптации ребенка к детскому саду? 1. Мероприятия, которые со стороны педагога будут направлены на улучшение адаптационного периода у данного ребенка: пальчиковый и перчаточный, настольный театры, прослушивание классической музыки, детских песен из мультфильмов, показ сказок на фланелеграфе, релаксация, массаж для глаз, спины, кистей рук, ног с помощью массажных «ёжиков», пальчиковая гимнастика, показ сказок и развивающих фильмов на интерактивной доске. Рекомендации: тактильные контакты, вовлечение ребёнка в игры со своими сверстниками, похвала, индивидуальные беседы, поощрения. В адаптационный период во всех случаях требуется повышенное внимание к ребёнку, так как у ребёнка в этот период происходит сильный стресс, разлука с близкими людьми, ребёнок скучает и переживает, все эти факторы могут повлиять на затяжную адаптацию. 2. Перед началом прихода ребёнка в детский сад педагог знакомится с семьёй ребёнка и посещает их на дому, знакомиться с ребенком. В период адаптации родителям рекомендуется проводить положительные беседы о детском саде, должен быть приближённый к детскому саду режим дня, можно принести в детский сад любимую игрушку ребёнка, с ней ему будет спокойно и уютно. Задание 3. (максимальное количество баллов-5 баллов) После ужина у ребенка вашей группы (возраст 4-5 лет) случился сильный приступ кашля, переходящий в удушье. В анамнезе: часто болеющий ребенок, аллергический компонент на отдельные продукты питания. Согласно меню: в ужин дети получили овощное рагу с рыбной котлетой, чай с лимоном, ватрушка.Через 30 минут ребенок покрылся красными пятнами и испариной. Вопросы: · Опишите ваши действия, направленные на оказание первой помощи ребенку · Опишите, какие мероприятия по взаимодействию с медицинским работником необходимо соблюдать при работе с такими детьми в группе? · В чем заключается работа воспитателя и родителей по предотвращению аллергических реакций у детей? · Действия, направленные на оказание первой помощи ребенку: Вызвать неотложную помощь, обеспечить доступ свежего воздуха доступа в области шеи, успокоить ребенка, применить ПМП, если отсутствует медработник, сообщить родителям ребенка. · Какие мероприятия по взаимодействию с медицинским работником необходимо соблюдать при работе с такими детьми в группе: При работе с такими детьми в группе необходимо предоставлять медицинскому работнику дошкольного учреждения справку от лечащего педиатра о наличии аллергии у ребёнка на данные продуты. · В чем заключается работа воспитателя и родителей по предотвращению аллергических реакций у детей? Для предотвращения аллергических реакций у детей между воспитателями и родителями должны быть тесная взаимосвязь, родители должна предоставить медицинскую справку из детской поликлиники о наличии аллергических реакций на данные пищевые продукты у ребёнка. Задание 4. (максимальное количество баллов-3 балла) Во время утренней прогулки, дети играли в подвижные игры. Один мальчик запнулся и упал, после падения у него открылось сильное носовое кровотечение. Вопросы: · Какие мероприятия по оказанию первой помощи необходимо провести с ребенком? · Перечислите мероприятия по взаимодействию с медицинским работником · В чем будет заключаться профилактическая работа, направленная против детского травматизма в ДОУ? · Какие мероприятия по оказанию первой помощи необходимо провести с ребенком: По оказанию первой помощи необходимо посадить ребёнка, слегка наклонив голову вперёд, чтобы он не заглатывал кровь, затекающую в носоглотку. На переносицу кладут холодную примочку, в носовые ходы вводят тампоны из марли, смоченные в 3%-ым раствором перекиси водорода. При продолжающемся кровотечении ребёнка отправляют в больницу. · Перечислите мероприятия по взаимодействию с медицинским работником: Отвести ребёнка к медицинскому работнику. · Профилактическая работа, направленная против детского травматизма в ДОУ: Перед приёмом детей и выходом детей на участок ДОУ осмотр делает воспитатель, устраняет мелкие неполадки по необходимости или сообщает заведующему хозяйством, в случае если не может самостоятельно исправить сложные неполадки и неисправности. Ямы на участке детского сада необходимо засыпать; мусорные ящики нужно держать на запоре. На участке не должно быть опасных для жизни и здоровья детей предметов (не струганных досок, ящиков с торчащими гвоздями, обрывков электропровода, битого стекла, посуды, шприцев и др.). Нужно с систематической регулярностью проверять, нет ли на участке дошкольного заведения сухостойных деревьев, не допускать торчащих веток растений на участке. Запрещается делать кирпичные барьеры вокруг цветочных клумб. Физкультурное и игровое оборудование на участке (горки, лесенки, шведские стенки, качалки и прочие малые архитектурные формы) должны быть устойчивыми, иметь прочные рейки, а также перила. Воспитатель систематически должен осуществляться контроль за сохранностью и исправностью этого оборудования. Задание 5. (максимальное количество баллов-4 балла) Во время занятий «Умелые ручки» с детьми, в детском саду сработала пожарная сигнализация. Сигнал сиреныпрозвучал в рамках отработки эвакуации детей в ДОУ «Учебная тревога». Вам необходимо срочно эвакуировать детей. На улице температура воздуха достигла – 18о С. Вопросы: · Перечислите алгоритм действий педагога, направленных на сохранение жизней и здоровья детей. Опишите организацию выведения детей (возраст 4-5 лет) из группы, их одевания и психологического сопровождения. ·Перечислите алгоритм действий педагога, направленных на сохранение жизней и здоровья детей. Опишите организацию выведения детей (возраст 4-5 лет) из группы, их одевания и психологического сопровождения. При получении сигнала оповещения в ДОУ организовать немедленную эвакуацию детей из здания ДОУ. Закрыть окна и двери, выключить свет, отключить из сети электроприборы, раздать детям ватно – марлевые повязки. Взять списки детей, фонарик и вместе с детьми покинуть по безопасным выходам здание ДОУ. Надеть верхнюю одежду, покинуть помещение, и укрыться в близлежащие дома или другие здания. Во время передвижения пресекать возможные столпотворения и панику, напоминая об этом детям. |