|
|
План на май. План май. группы на май
ИНН/ КПП 4217136533 / 421701001
|
План воспитательно – образовательной работы
____6_______группы
(№ группы)
на________май___________________
(месяц)
Воспитатели:
_____Самаркина И.И.___________
______Данильченко К.__________
Согласованно:
______________/ Сорокина Е.А./
(дата) (подпись)
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
на неделю –____11.05.-13.05.2022г.__________________
Тема недели: Лето.
Цели: формирование у детей обобщённых представлений о лете, приспособленности растений и животных к изменениям в природе;
расширение знаний о характерных признаках лета; о летних изменениях в природе.
Итоговое мероприятие: Игра-драматизация по сказке «Домик пчелки».
Цель: развивать артистические возможности детей, развивать способность к перевоплощению, развивать коммуникативные отношения.
День недели
|
Режим
|
Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)
|
Групповая,
подгрупповая, индивидуальная
(название, цель, источник)
|
Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием предметно-развивающей среды (название, цель)
|
ДАТА___11.05._______________________________
|
1
|
2
|
3
|
4
|
среда
|
Утро:
|
Прием детей. Утренний фильтр.
Утренняя гимнастика. Комплекс «Весенние цветы». Цели: создать бодрое, жизнерадостное настроение. Продолжать учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь, чередовать ходьбу с бегом. Развивать ловкость, координацию движений, равновесие. Воспитывать любовь к физкультуре.
Беседа «Мама заболела». Задачи. Воспитывать в детях сострадание, стремление помогать людям, познакомить с правилами действий в ситуации, когда кто-то заболел, попал в чрезвычайную ситуацию.
Дидактическая игра «Раздели на группы». Задачи. Формировать у детей умение классифицировать предметы по заданному основанию, правильно использовать обобщающие слова (овощи, фрукты, ягоды, одежда, обувь и др.).
Работа в уголке природы. Рассматривание календаря погоды. Задачи. Предложить детям просмотреть отметки в календаре за последний месяц, рассказать, какая погода была в апреле, как она менялась день ото дня. Активизировать в речи детей понятия, связанные с характеристиками погоды, учить использовать речевые конструкции сравнения.
Трудовые поручения. Наведение порядка в игровом уголке. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление устранять беспорядок, помогать друг другу.
Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новый микрорайон». Задачи. Закреплять умение детей объединяться в игре, готовить обстановку для игры, считаться с интересами товарищей.
Индивидуальная работа с Данилом Д. и Аленой. Звуковая культура речи: упражнение «По-разному звучит». Задачи. Учить детей произносить один и тот же звук с изменениями его характеристик (тембр, высота, интонация, эмоциональная окраска) в соответствии с заданием водящего («а» плачет, поет, качает малыша и т.п.).
|
. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи. Поощрять самостоятельность, инициативу детей, учить распределять роли и обязанности, чередовать подвижные игры со спокойными.
|
Прогулка:
|
Наблюдение «Что меняется весной». Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Задачи. Предложить детям пройти по территории детского сада, найти признаки наступившей весны, объявить командное соревнование - кто больше найдет «весенних изменений» в природе, учить детей передавать результаты наблюдений в речи.
Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить энергично отталкиваться, выполнять прыжки, правильно приземляться), выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе.
Игровое упражнение «Из обруча в обруч». Задачи. Учить детей рассчитывать дальность прыжка, регулировать силу толчка, выполнять последовательно несколько прыжков. Развивать мышцы ног, координацию движений.
Трудовая деятельность: Подмести дорожки на участке. Цель: приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы.
Малоподвижная игра «Пчелки». Цель: Упражнять детей в диалоговой речи, в правильном произнесении звука «ж»; учить действовать по словесному сигналу.
Индивидуальная работа по ФИЗО с Ксенией и Прохором. Игровое задание «Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии.
|
Игры по желанию и интересам детей.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:
|
Дидактическое упражнение «За столом едим культурно». Цель: продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.
Дидактическое упражнение «У кого в шкафу порядок» Цель: продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застежек на обуви и одежде, завязывать шнурки.
Слушание музыкальных произведений «Марш» Д. Шостаковича, «Марш» А. Шульгина. Цель: Учить детей сравнивать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, более полно определять их характер, средства музыкальной выразительности частей марша.
|
|
Вечер:
|
Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». Закаливающие процедуры. Тропа здоровья.
Беседа на тему «Кто сделал книгу?» Задачи. Формировать у детей интерес к труду людей, причастных к изготовлению книги, представления об их труде. Побуждать относиться к книгам бережно.
Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Стимулировать двигательную активность детей. Учить их выбирать игры по интересам, использовать в них свои умения и двигательный опыт. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность детей.
Ознакомление с художественной литературой - М. Москвина «Что случилось с крокодилом?» Задачи. Развивать интерес детей к литературе, учить высказывать суждения о прочитанном, рассказывать о действиях героев, отвечать на вопрос, стоящий в заглавии.
Индивидуальная работа по ФЭМП с Ксюшей и Матвеем. Задачи. Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи. Поощрять самостоятельность, инициативу детей, учить распределять роли и обязанности, чередовать подвижные игры со спокойными.
|
Прогулка:
|
Наблюдение: появление листьев на деревьях. Задачи. Предложить детям найти деревья и кустарники, у которых уже появились листья, и рассказать, по результатам предыдущих наблюдений, как развивались почки, какие функции выполняют листья деревьев.
Подвижная игра «Волк и коза». Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге правым и левым боком приставным шагом, взявшись за руки. Продолжать работу по формированию правильной осанки во время бега и ходьбы.
Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?» Цель: Учить набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений.
Трудовые поручения. Уборка на участке. Задачи. Учить детей выявлять факторы, нарушающие порядок, устранять их, правильно подбирать и использовать инвентарь, договариваться о взаимодействии, видеть результат и значимость своего труда.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, учить регулировать скорость движения в зависимости от самочувствия, повышать функциональные возможности детского организма.
Малоподвижная игра «Передай мяч». Цель: снижение физической нагрузки, т. е. постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.
Индивидуальная работа по ФИЗО с Ариной и Мухаммедом. Игровое задание «Кто дальше?». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.
|
Игры по желанию и интересам детей.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (включая режимные процессы)
|
Групповая,
подгрупповая, индивидуальная
(название, цель, источник)
|
Самостоятельная деятельность детей в уголках (центрах) развития с использованием предметно-развивающей среды (название, цель)
|
ДАТА___12.05._______________________________
|
1
|
2
|
3
|
4
|
четверг
|
Утро:
|
Прием детей. Утренний фильтр.
Утренняя гимнастика. Комплекс «Весенние цветы». Цели: создать бодрое, жизнерадостное настроение. Продолжать учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь, чередовать ходьбу с бегом. Развивать ловкость, координацию движений, равновесие. Воспитывать любовь к физкультуре.
Дежурство в уголке природы: игровая ситуация «Цветочный остров». Задачи. Учить детей наблюдать за жизнью растений в уголке природы, проявлять заботу о них. Закрепить практические навыки полива растений, умение проверить влажность земли.
Индивидуальная работа с Вероникой и Андреем по познавательному развитию. Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Задачи. Предложить детям рассмотреть различные ситуации, оценить поступки и действия их героев, найти, что в них хорошо и что плохо. Показать ребятам, что одни и те же поступки в разных ситуациях могут иметь разное значение, а также то, что одни и те же поступки могут быть хороши для одних людей и плохи для других.
Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи. Закрепить умение детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, регулировать контакты в совместной игре, соблюдать в игре ролевые взаимодействия.
Игра с пением русской народной песни «Домовой». Задачи. Учить детей чисто интонировать мелодию песни, ритмично исполнять импровизированный танец.
Рассматривание с детьми альбома «Наш родной город». Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о достопримечательностях родного города, его истории, предложить составить небольшие рассказы из личного опыта.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи. Поощрять самостоятельность, инициативу детей, учить распределять роли и обязанности, чередовать подвижные игры со спокойными.
|
Прогулка:
|
Наблюдение за небом. Чтение русской народной потешки «Радуга - радуга». Цель: Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя. Познакомить ребят с таким явлением как гроза, правилами безопасности, которые нужно соблюдать.
Трудовые поручения. Сбор выносного материала. Цель: Подводить детей к пониманию того, что игра и прогулка считаются оконченными, когда собраны игрушки, спортивные атрибуты, наведен порядок на участке. Формировать у детей ответственное отношение к порученному заданию, желание доводить дело до конца
Подвижная игра «Оленьи упряжки». Усложнение: бег в парах с высоким подниманием колена, с выбрасыванием прямых ног вперед. Задачи. Упражнять детей в беге парами, учить перемещаться по всей игровой площадке, маневрировать, избегать столкновений. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.
Малоподвижная игра «Замри» Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту
Игровое упражнение «Забрасывание мешочков». Задачи. Закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель набивным мешочком. Развивать ловкость, меткость, координацию движений.
Индивидуальная работа по ФИЗО с Дашей Б. и Федей. Игровое упражнение со скакалкой. Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
|
Игры по желанию и интересам детей.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном:
|
Дидактическое упражнение «За столом едим культурно». Цель: продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.
Дидактическое упражнение «У кого в шкафу порядок» Цель: продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застежек на обуви и одежде, завязывать шнурки.
Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Жихарка». Цель: Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев.
|
|
Вечер:
|
Гимнастика после сна. Комплекс «В гостях у солнышка». . Закаливающие процедуры. Тропа здоровья.
Коррекционно-развивающая игра «Утреннее приветствие». Цель: Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, формировать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.
Дидактическая игра «Испорченный телефон». Цель: Учить детей контролировать силу голоса, четко произносить отдельные звуки и слова шепотом, развивать остроту слуха. Учить детей корректно поправлять товарищей.
Беседа с детьми «Экологическая тропа». Цель: Познакомить детей с многообразием растений, растущих на территории детского сада, актуализировать и дополнить знания детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы.
Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи. Познакомить детей с особенностями расположения цветовых оттенков в спектре. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру. Стимулировать познавательную активность и любознательность, активизировать речь детей.
Индивидуальная работа по развитию речи с Дашей И. и Артемом. Задачи. Упражнять детей в употреблении слов, обозначающих материал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилагательные от существительных.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи. Поощрять самостоятельность, инициативу детей, учить распределять роли и обязанности, чередовать подвижные игры со спокойными.
|
Прогулка:
|
Наблюдение: деревья весной. Задачи. Учить детей по внешнему виду деревьев составлять представление о них (толщина и качества поверхности ствола говорят о возрасте дерева, число ярусов ели также указывает на ее возраст); придумывать краткие рассказы-описания и фантазийные рассказы.
Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игроки должны бегать по всей площадке боком, приставным шагом. Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, рассказывать о том, что нужно делать игроку, чтобы победить. Развивать ловкость, внимание. Закалять детей.
Игровое упражнение «Пройди, не упади». Задачи. Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.
Малоподвижная игра «Найди то, что я покажу». Цель: Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, учить сравнивать и анализировать, аргументировать свой ответ.
Труд: работа в цветнике. Оформление бордюров в цветнике Цель : воспитывать самостоятельность в работе, желание трудиться для общей пользы.
Индивидуальная работа по ФИЗО с Дашей С. и Тимуром Игровое задание: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.. Прыжки на двух ногах. Цель: развивать координацию движений.
|
Игры по желанию и интересам детей.
Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.
|
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
на неделю –____04.05.-06.05.2022г.__________________
|
|
|
Скачать 70.2 Kb.