Инновация. инновация. 1. Актуальность
 Скачать 0.58 Mb.
|
Применение активных и интерактивных методов обучения и воспитанияНаиболее подходящими и наглядными с точки зрения становления гражданских компетентностей и гуманистических демократических ценностей являются интерактивные методы, которые предполагают взаимодействие и сотрудничество всех участников образовательного процесса в процессе решения учебных и практических задач (дебаты и дискуссии, ролевые игры, социальные проекты, коллективные решения творческих задач и др., использование на уроках «электронных досок», разработка и внедрение своих интерактивных уроков на портале «Московская электронная школа», социальных сетях, личных страничках и сайтах, Интернет-реклама, видеоуроки, онлайн-уроки через Интернет). Именно активные и интерактивные методы создают необходимые условия как для становления и совершенствования компетентностей через включение обучающихся в осмысленное проживание и переживание индивидуальной и коллективной деятельности, так и для накопления опыта гражданской деятельности. А введение спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» станет нормативной основой физического воспитания. Эффективность внедрения инновационных форм и методов по патриотическому воспитаниюГражданско-патриотическое воспитание имеет четко обозначенную линию: родной дом – родная школа – родной город – родная страна. Систематическая и целенаправленная работа в данном направлении, применение в воспитательной работе разнообразных методов, форм, создание определенных организационно-педагогических условий, изменение в работе педагогического коллектива позволит обеспечить повышение эффективности гражданско-патриотического воспитания в школе. Всё это нашло отражение в разработке конкретных учебно- методических материалов. Эффективность внедрения и использования инновационных форм (разработка и размещение сценариев уроков на портале проекта «Московская электронная школа», на личных страничках и сайтах педагогов, на сайте школы, в соцсетях, квест-игры, видео и онлайн-уроки и тд.) в сфере патриотического воспитания соотносимы с объективно заданными параметрами этой деятельности, осуществляемой в интересах решения конкретных задач по развитию патриотизма у учащихся, их готовности к достойному служению Отечеству. Уровни определения эффективности процесса патриотического воспитания
Применяя методы анкетирования (в качестве анкеты мы будем использовать «Анкету выяснения сформированности патриотизма и отношения к военной службе у молодежи»), анализа результатов деятельности, тестирования, метод независимых характеристик и классификации, можно определить и дифференцировать уровни развития и проявления патриотизма личности.
Анализ содержания критериев и показателей результатов работы по патриотическому воспитанию, воплощающих основные требования к ней, относительно которых оценивается состояние патриотического воспитания, позволяет рассматривать их систему в качестве инструмента анализа и оценки. Для отслеживания результативности инновационной деятельности мы разработали критерии, иллюстрирующие результативность, и показатели к ним
С появлением интерактивного оборудования появилась возможность оживить и разнообразить занятия по патриотическому воспитанию. Возможность обучения с использованием интерактивной доски шире тех, которые дает традиционная форма. Она способствует повышению активности учащихся за счет возможностей наблюдать результаты своей исследовательской деятельности, использования метода апробирования и анализа действий за счет их повторений. Обучающие ситуации, создаваемые с помощью интерактивной доски, делают возможной самокоррекцию и индивидуальную работу ребенка в сообществе с другими детьми. Поэтому её использование в образовательном процессе может стать важным средством коррекции психических функций ребенка, позволит обеспечить введение его в культуру общества, помочь адаптироваться в социуме. Электронную наглядную информацию разрабатываем самостоятельно, при помощи специализированного программного обеспечения для интерактивной доски. Разнообразие форм предъявления информации делают работу привлекательной и доступной, что позволяет значительно повысить информативность и эффективность занятия. Интерактивную доску используем на всех уроках и внеурочных мероприятиях, так как дидактические игры и сценарии уроков разработаны по каждой теме патриотического воспитания. На занятиях педагог применяет дидактические материалы (игры, сценарии уроков, презентации, кинолектории и т.п.) с использованием интерактивной доски для подачи новой темы и закрепления изученного материала. У детей развивается компьютерная грамотность, мелкая моторика, активизируется внимание и, главное, познавательный интерес. С помощью интерактивной доски ребята не только разгадывают шифровки, пишут маркерами, используют ластик, перемещают объекты на экране, но создают свои презентации, знакомятся (порой и онлай) с работами своих сверстников, могут «путешествуют» по городу, по музеям. Тем самым каждое занятие делается интересным и развивает мотивацию. Использование интерактивной доски показывает, что даже «слабый» ребенок проявляет желание работать, участвовать в различных конкурсах, мероприятиях, акциях. Дидактические разработки инновационных программ с применением электронного оборудования снимают проблему перехода от игровой деятельности к учебно-познавательной – занятие проходит незаметно, никто не устает и не остается равнодушным. Возрастает уровень успеха, минимум утомляемости, повышается интерес к патриотическому воспитанию. Все это яркий показатель эффективности применения интерактивной доски. |