Инновация. инновация. 1. Актуальность

• Название: 1. Актуальность
• Анкор: Инновация
• Дата: 19.11.2022
• Размер: 0.58 Mb.
• Имя файла: инновация.docx
• Тип: Реферат; #798209
• страница: 1 из 9

1

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4

1. Актуальность программы 8

2. 
   Сущность программы 9
   

1. 
   Общая характеристика программы 9
   
2. 
   Основная идея программы 10
   
3. 
   Цель инновационной работы 10
   
4. 
   Задачи инновационной работы 11
   
5. 
   Принципы работы 11
   
6. 
   Целевые группы 12
   
7. 
   Этапы программы 12
   

2. 
   Описание сущности программы 14
   

1. 
   Главные направления деятельности 14
   
2. 
   Социальное взаимодействие 16
   
   1. 
      Внутришкольное взаимодействие (педагог – воспитанник) 16
      
   2. 
      Социальное взаимодействие с семьями обучающихся 17
      
   3. 
      Социальное взаимодействие с сотрудниками МВД, МЧС 17
      
   4. 
      Социальное взаимодействие с музеями, парками, усадьбами . 17
      
   5. 
      Социальное взаимодействие с Управой и учреждениями
      

культуры и спорта района «Соколиная гора» 18

6. 
   Социальное взаимодействие с работниками здравоохранения 18
   
7. 
   С военнослужащими - выпускниками Школы 18
   

2. 
   Механизм деятельности, или инновационные методы формирования
   

спортивно-патриотических качеств личности 18

1. 
   Методы формирования сознания личности 18
   
2. 
   Методы организации деятельности и формирования опыта
   

гражданского поведения 19

3. 
   Методы стимулирования деятельности и поведения 19
   
4. 
   Применение активных и интерактивных методов обучения и воспитания 19
   

2. 
   Эффективность внедрения инновационных форм и методов по
   

патриотическому воспитанию 20

2. 
   Эффективность использования современных каналов коммуникации для пропаганды передового опыта, расширения числа участников
   

патриотических и волонтерских движений 26

2. 
   Прогнозируемые результаты 30
   
3. 
   Оценка эффективности и мониторинг процесса инновационной работы 31
   
4. 
   Трудоёмкость проекта 33
   
5. 
   Доступность проекта 33
   

Заключение 40

Список использованной литературы 41

Введение

Современный период развития российского образования – это время серьезных перемен, в том числе в содержании образовательного процесса, внеурочной деятельности, управлении образовательным учреждением.

Изменения в российском обществе вызвали изменения и в социальном заказе на образование. Новая школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социокультурную составляющую, ставить и решать задачи развития личности, превращаясь тем самым в действенный фактор развития государства.

В Федеральном законе № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в РФ», ФГОС, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (авторы: А.Я. Данилюк, А.М. Кандаков и др.), особое внимание обращено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины, способного успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Содержание воспитания в соответствии с ФГОС – это система ценностных отношений: к себе, к своей семье, к школе, к окружающим людям, к Родине, к планете Земля, а также с системой социальных ролей: Человек, Сын (дочь), Брат (сестра), Внук (внучка), Родственник, Учащийся, Член коллектива, команды, Лидер, Хозяин, Горожанин (сельчанин), Сосед, Член объединения, группы, этноса, Друг, Товарищ, Правозащитник, Патриот, Гражданин, Защитник, Хранитель и творец национальной культуры, Труженик, Гражданин мира, Миротворец, Эколог.

Деятельность программы направлена также на освоение инновационного проекта, реализацию и внедрение результатов работы по приоритетному направлению государственной политики – государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы" и спортивный комплекс ГТО и отвечает потребностям нашей образовательной среды.

Программа инновационной программы рассчитана на 5 лет.

Сегодня гражданин России получил большие возможности реализовать себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу, других людей. Когда в России идет процесс определения ценностных ориентиров, соответствующих современным реалиям, для общества важным становится обретение духовного стержня, общепризнанных, традиционных для России идеалов и ценностей, национальной идеи. Современной России как никогда необходимы возрождение духовности, воспитание детей и молодежи, в духе патриотизма, любви к Отечеству. Значение патриотизма в настоящее время заключается в активном участии граждан в решении проблем общественного развития, в стремлении способствовать развитию государственности, социально-экономической и духовной сферы, в готовности с честью нести воинскую службу в Вооруженных Силах России.

Одной из важнейших составных частей государственной молодежной политики и даже внутренней политики Российской Федерации является гражданское, героико-патриотическое и физическое воспитание молодых граждан.

Сегодня для большинства россиян понятие патриотизма сохранило свое первоначальное значение. Это чувство любви к Родине, гордости своим Отечеством, его историей и свершениями. Несомненно, утрата патриотизма и связанного с ним понятия национальной гордости и достоинства, чревата потерей не только способности народа к великим свершениям, национальной самоидентификации, но и как следствие - разрушением государства (что сегодня происходит в Украине). Мы должны помнить о концепции Буша и противостоять ей.

По данным социологических исследований, проводимых в ГБОУ Школа №429, ценностные ориентации молодежи претерпели определенные изменения по сравнению с предшествующим десятилетием.

Значительная часть молодых людей (81%) настроена весьма патриотично, верит в будущее России, считает обязательной воинскую службу для защиты рубежей Родины, хотя 100% признаются, что армия делает настоящих мужчин, но хотят служить в Армии только 57%, аргументируя свой отказ следующими причинами:

• 
  Болезнь;
  
• 
  Слабость;
  
• 
  Нежелание терять зря время;
  
• 
  Дедовщина.
  

При опросе крайне мало было названо фильмов о войне, в основном, были названы фильмы о событиях в «горячих точках».

На вопрос: «Хотелось бы быть похожими на героев этих фильмов?», только 45% обучающихся 5-9 классов ответили «да».

Респонденты считают, что поднять престиж воинской службы могут:

• 
  Жесткая дисциплина;
  
• 
  Модернизация и оснащенность армии.
  

Службе по призыву отдают предпочтение 67% опрошенных, альтернативной – 17% , службе по контракту – 15% и не служить – 7%.

У 29% обучающихся нет примеров настоящего патриота своей страны, другие же называют в качестве примера своих пап и дедушек, ветеранов войны, Президента В.В.Путина и Министра обороны С.К.Шойгу.

Таким образом, очевидно, что проблемы героико-патриотического, гражданского воспитания приобретают сегодня особую актуальность и значение. Но сегодня важно и физическое воспитание школьников. Возвращение программы ГТО увеличит интерес к массовому спорту, фитнесу, здоровому образу жизни. Особенно важно, что для детей 6-17 лет сдача нормативов станет обязательной. В советской школе было стыдно не сдать нормы ГТО, поэтому дети занимались спортом,

старались, тренировались. Это было очень здорово и полезно. Сегодня не хватает такой мотивации. Возобновление программы может стать хорошим стимулом для вовлечения детей в регулярные занятия спортом и физкультурой. Мы должны организовать такое воспитательное пространство, которое обеспечит необходимыми условиями для полноценного воспитания достойного гражданина своей страны. Чтобы работа была интересной, избрана инновационная форма – путешествие во времени, что соответствует игровой модели проекта. Организационный этап игры – мы такие разные (современные молодежные течения). Основной этап – «исторические раскопки». Итоговый этап – Защитники Отечества.

Новизна программы заключается в том, что выбрана не только игровая модель обучения и воспитания, но эффективное использование педагогическими работниками в своей деятельности различных инновационных форм: размещение сценарий своих уроков на портале

«Московская электронная школа», YouTube, личных сайтах, страничках социальной сети и регулярное использование работы своих московских коллег, использование современных каналов коммуникации (социальные сети, видеотрансляции, онлайн-видеоуроков, Интернет-рекламу, социальную рекламу и т.п.), участие в различных акциях, разрабатывание вместе с учениками различных проектов. Благодаря подобным инновационным формам обучения и воспитания ребята гораздо лучше усваивают материал, участвуют в военно-патриотических мероприятиях и волонтерских движениях, погружаются в события Великой Отечественной войны (через различные мероприятия), и тем самым все едины и выполняют свой долг – защиту Отечества. Учитывая, что сегодняшняя молодежь разобщена, воспитывать ее в гражданско-патриотическом и в военно-патриотическом направлении задача не из легких. Но, тем не менее, она выполнима и, более того, результативна.

Обучающиеся начальной школы также привлечены в программу. Они плодотворно изучают историю нашей Родины через инсценирование произведений устного народного творчества и русского фольклорного жанра: сказки, былины, сказания, легенды, предания, летописи, песни, танцы. А также активное посещение музеев, парков, усадеб.