Инновация. инновация. 1. Актуальность

• Название: 1. Актуальность
• Анкор: Инновация
• Дата: 19.11.2022
• Размер: 0.58 Mb.
• Имя файла: инновация.docx
• Тип: Реферат; #798209
• страница: 8 из 9

Прогнозируемые результаты

• 
  способность преодоления учащимися различного характера препятствий, трудностей;
  
• 
  ориентирование на собственные потенциальные возможности и способности;
  
• 
  развитие потребности в успешности самостоятельных действий;
  
• 
  улучшение взаимоотношений обучающихся в коллективе школы;
  
• 
  активизация творческих проявлений учащихся;
  
• 
  формирование педагогической, правовой, коммуникативной компетентности учащихся и родителей.
  

Таким образом, деятельность инновационной программы будет способствовать росту положительной динамики развития его членов в соответствии с их возрастными, индивидуальными особенностями.

В свою очередь, это скажется и на имидже школы, на базе которой осуществляется деятельность инновационной программы, так как в образовательной среде будет создана система правового, спортивно- патриотического воспитания; обогащено содержание правового, спортивно-патриотического воспитания; в систему правового, спортивно- патриотического воспитания будут вовлечены представители всех субъектов образовательной деятельности; качественно вырастет уровень воспитанности обучающихся.

2. Оценка эффективности и мониторинг процесса инновационной работы

Под оцениванием в гражданском образовании следует понимать не

«выставление отметок» ученику (учителем) и учителю (проверяющим), а процесс мониторинга, нацеленный на улучшение качества преподавания и качества проектов гражданского образования. Основными компонентами гражданских компетентностей, подлежащими оцениванию, являются умения, навыки и знания. При этом знания не могут быть основой для оценивания. Главным объектом оценивания должна быть деятельность обучающихся. Морально-ценностные ориентиры учащихся также не подлежат оцениванию. Цель педагога – создавать условия, позволяющие ученикам осознавать и выражать свои пристрастия, чувства, стоящие за ними убеждения, верования, ценности, а также задумываться о них, развивать и укреплять.

Процесс оценивания успешности учащегося в становлении его гражданской компетентности должен быть открытым, демократическим, и складываться из оценки педагога и собственной оценки самого учащегося, поскольку способность к самооцениванию является важной характеристикой компетентной личности. Это же относится и к оцениванию деятельности педагога и образовательной организации в целом по созданию условий для становления гражданской компетентности учащихся. При этом к такому оцениванию должны привлекаться широкая педагогическая общественность, общественно-профессиональные и общественные организации, заинтересованные в становлении и развитии гражданского общества в нашей стране.

Система отслеживания хода инновационной работы должна быть разработана совместно с социально-психологической службой гимназии и проводиться в виде наблюдения, интервьюирования, тестирования, анкетирования, собеседования, анализа творческих, исследовательских работ обучающихся и т. д.

Показателями эффективности деятельности являются:

• 
  увеличение количества учащихся и педагогов, вовлеченных в реализацию программы;
  
• 
  обогащение содержания образования такими ценностями, как права и свободы человека, демократическое участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, ответственность, толерантность, отказ от насилия;
  
• 
  организация разносторонней деятельности по гражданско- патриотическому воспитанию учащихся;
  
• 
  степень удовлетворенности участников инновационной работы качеством представляемых услуг по гражданско- патриотическому воспитанию подрастающего поколения;
  
• 
  доступность и содержательность информации по гражданско-патриотическому воспитанию молодёжи;
  
• 
  распространение опыта по гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения среди других образовательных организаций района, округа, города;
  
• 
  наличие победителей и призёров в различных соревнованиях и конкурсах военно-патриотического направления.
  

Конечным результатом реализации программы должно стать гармоничное развитие личности, её успешная социализация; воспитание учащихся в духе демократических ценностей; выработка и реализация умений и навыков активного и ответственного участия в жизни общества и государства, формирование высокого уровня правовой, политической культуры и культуры прав человека и гражданина.

Спектр способов и форм фиксации результатов: грамоты, дипломы, творческие работы, анкеты, тестирование, протоколы диагностики, диаграммы, протоколы соревнований, фото- и видеоматериалы, отзывы (детей и родителей), статьи в СМИ, аналитические справки, банк данных методических разработок по

гражданскому, патриотическому и нравственному воспитанию для различных уровней образования, электронный музей клуба, портфолио.