отчет по практике. Анализ. 1. Анализ ресурсов и условий осуществления образовательного процесса. Анализ управленческих ресурсов и условий
 Скачать 268.06 Kb.
|
|
1.Анализ ресурсов и условий осуществления образовательного процесса. 1.1.Анализ управленческих ресурсов и условий. Для достижения поставленных задач осуществлена следующая деятельность: -разработана ООП ООО; учебные планы 1-9 классов составлены с учетом требований ФГОС; педагоги прошли курсы повышения квалификации ; библиотекой приобретена учебная литература, приняты локальные акты и изданы Приказы для работы ОУ . 1.1.1. Выводы по итогам 2020-20201учебного года На основе результатов самообследования образовательной деятельности МКОУ Коммунаровской ООШ установлено: 1. В школе создана нормативно-правовая база, регламентирующая образовательную деятельность и регулирующая взаимоотношения участников образовательного процесса. 2. С 1-9 класс в школе обучатся 29 школьника, средняя наполняемость классов составляет 1-5 учеников. 3. Школа работает в одну смену. 4. Организация учебного процесса регламентируется индивидуальным учебным планом, разработанным на основе БУП общеобразовательных учреждений РФ, БУП ОУ, реализующий программы ФГОС для 1-9 классов. Превышения предельно допустимой нагрузки обучающихся нет. 5. В целом учебный план обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов: успеваемость по школе составляет 100%, качество по основным учебным предметам – 4 класс: русский язык -25%, математика-30%, литературное чтение-48%;3 класс- русский язык -32%, математика-32%, литературное чтение-48%; 6 класс- русский язык -29%, математика-32%, литературатура-36%; 7 класс- русский язык -28%, математика-38%, литературатура-32%; 8 класс- русский язык -26%, математика-24%, литературатура-50%; 9 класс- русский язык -36%, математика-32%, литературатура-64%; По классам качество знаний следующее: 2-50%, 3-50%, 4 – 100%, 6- 33%, 7- 60%, 8 - 50%, 9 – 100%. В целом, качество знаний за год - 52% (без первого класса). 6. Программно-методическое обеспечение позволяет реализовать учебный план; все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами; учебные программы соответствуют образовательному минимуму по всем предметам, федеральный и региональный компоненты образовательного стандарта реализуются. 7. Школа обеспечена кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования. 8. Ключевыми в перечне приоритетных направлений организации образовательного процесса педагоги считают: системно-деятельностный подход в обучении, совершенствование личностных результатов каждого обучающегося; ориентация на вариативность, творческий подход, концептуализацию образовательных процессов. На уроках стал шире использоваться социальный опыт детей, большинством учителей уделяется внимание характеру психологического микроклимата. 9. Школа обеспечена всеми необходимыми ресурсами: материальными, техническими, учебно-методическими. Выполняются требования к оснащению образовательного процесса в соответствие с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта. В наличии имеются в рабочем состоянии и используются все необходимые информационнотехнические средства обучения. 10. Социально-гигиенические и социально-психологические условия соответствуют требованиям федеральных нормативных документов. 11. Содержание и уровень воспитательной деятельности как отдельного специального направления образовательной деятельности учреждения соответствует всем требованиям федеральных нормативных документов, целям и задачам учреждения. Эффективность оказываемых воспитательных воздействий подтверждается результатами анкетирования, проведенного среди выпускников (основные ценности в жизни: семья, свобода, друзья, возможность реализовать свои способности, преобладает положительное отношение к школе, педагогам, социальнопсихологический климат оценивается как благоприятный). 12. Соблюдение требований СанПиН 2.4.2.2821-10 осуществляется, в целом соблюдение санитарно-гигиенических требований, состояние техники безопасности можно оценить как удовлетворительное. 13. Содержание и уровень образовательных программ соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. 14. Качество подготовки выпускников достаточное и в основном соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. 15. Условия реализации образовательного процесса в основном достаточны для подготовки выпускников по образовательным программам. Всем обучающимся предоставляются равные возможности для комплексной самореализации по всем направлениям деятельности: образование, воспитание, здоровьесбережение. 16. В структуре управления школой в условиях модернизации образования происходит освоение новых управленческих функций. Параллельно с обновлением структуры возрастает роль самоуправления (в том числе ученического). Главной его задачей является обеспечение совместной деятельности педагогов, учащихся, родителей, социальных инфраструктур с целью удовлетворения образовательных запросов общества, семьи, личности, рынка труда, выполнения государственных и региональных образовательных стандартов. 17. Администрацией школы достаточно эффективно выбираются оптимальный стиль и направления в руководстве для достижения поставленных задач. Контроль и усовершенствование преподавания носит систематический, направленный характер, побуждает к профессиональному росту. Ежегодно педагоги школы подают заявления в аттестационную комиссию с целью повышения или подтверждения квалификационных категорий. Основные итоги реализации Программы развития на 2020/ 2021 уч. год: 1. Качество обучения учащихся стабильно и соответствует требованиям стандартов ФГОС, стандартов, предъявляемых к образовательным предметам. 2. Высокий уровень адаптации коллектива педагогов и учащихся к быстро меняющимся условиям образовательной деятельности с ориентиром на модернизацию образования. 3. Создание материально-технической базы, достаточной для функционирования единого информационного пространства школы. 4. Эффективная реализация олимпиадного движения программы «Одаренные дети». 5. В школе действуют предметные методические объединения учителей, творческие группы учителей и учащихся. 6. Учителя вовлечены в научно-методическую работу. Основные проблемы: 1. Снижено качество знаний обучающихся начального звена. 3.Отсутствие активности «проблемной» части родителей при посещении родительских собраний; работа с родителями по осознанию ответственности законечный результат обучения детей носит эпизодический характер. 4.Организация внеурочной деятельности (малая наполняемость в классах, отсутствие культурного социума, транспорта мало разнообразят занятость учащихся, основная работа ведется на кружках и классным руководителем). В данном учебном году пересмотрены часы внеурочной деятельности, следовательно, и соотношение 70% и 30%. Введено много предметных курсов. 1.1.2.Анализ учебных планов ОУ: В 2020-2021 учебном году были составлены учебные планы по ФГОС НОО в 1,4классах, ФГОС ООО в 5-9 классах. Все они соответствуют содержанию ООП МКОУ Коммунаровской ООШ. Учебный план обеспечивает преемственность НОО и ООО, отдельных учебных дисциплин. Система внеурочной деятельности, объединения дополнительного образования обеспечивают предпрофильную подготовку, подготовку к итоговой аттестации. Таким образом, учебные планы обеспечивают условия и процесс качественной реализации основной образовательной программы школы. 1.1.3.Официальный веб-сайт образовательного учреждения. Школа имеет собственный сайт, который предоставляет родителям, обучающимся, педагогам, социальным партнерам информацию, способствующую обеспечению качества процесса и результата образования. Задачи: -размещать на сайте всю необходимую информацию, своевременно обновлять страницы. 2.2.Анализ кадровых ресурсов. В 2020-2021 учебном году в педагогический состав основной общеобразовательной школы входило 7 человек. Учитель математики (Кодацкий К.Н.) работал по совместительству. По педагогическому стажу: От 0 до 5 лет - 1чел (15%) От 5-до 10 лет- 0 чел От 10 до 20 лет – 1 человека (15%), От 20 до 30 лет – 2 человека (24%), Свыше 30 лет – 3 человека (46%). 2.2.1.Анализ кадрового состава.
Кадровая ситуация стабильная, вакансий нет. Учителя, имеющие большой стаж работы перестраивают свою деятельность согласно современным требованиям. Для этого проходят курсы повышения квалификации, аттестацию, участвуют в работе МО школы, базового округа и района, а также взаимодействуют в соцсетях. Учителя имеют категорию: три – первую и четыре– высшую, один- без категории. Учителям, преподающим несколько предметов сложнее работать. Таким образом, кадровый состав обеспечивает положительную динамику результатов образовательного процесса. Выявленные проблемы: -преподавание одним учителем (не специалистом) нескольких предметов. Задачи: -своевременно выявлять проблемы, выбирать и проходить повышение квалификации по курсам, содержание которых необходимо для решения проблем. 2.2.2.Деятельность по развитию кадрового потенциала. 2.2.2.1 Анализ аттестации педагогических кадров.
Сравнительная таблица квалификационных категорий за 2020-21 уч.год
|