дети экзамен!!!. 1. Гигиена детей и подростков как научная дисциплина определение, цель, задачи, методы, взаимосвязи с другими дисциплинами, особенности нормирования в гигиене детей и подростков

• Название: 1. Гигиена детей и подростков как научная дисциплина определение, цель, задачи, методы, взаимосвязи с другими дисциплинами, особенности нормирования в гигиене детей и подростков
• Дата: 04.05.2022
• Размер: 2.81 Mb.
• Имя файла: дети экзамен!!!.docx
• Тип: Документы; #512376
• страница: 13 из 21

Дистанция сиденья – это расстояние по горизонтали от заднего края крышки стола до переднего края сиденья, должна быть только отрицательной (от -3 до -8 см).

Гигиеническое значение дистанции сиденья– в поддержании устойчивой позы, сохранение равновесия.

Варианты оценки дистанции сиденья: при нулевой и, особенно, положительной дистанции сиденья сидящий вынужден тянуться вперед, опираться на предплечья, локти. При этом усугубляется статическая нагрузка, утомление от неудобной позы.

АЛГОРИТМ ГИГИЕНИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ МЕБЕЛИ образовательных учреждений :!!!!!!!!

ОПРЕДЕЛЕНИЕ:

1. 
   соответствия мебели характеру учебно-воспитательного процесса
   
2. 
   соответствия размеров мебели ГОСТу /СанПиН; стандартность и комплектность
   
3. 
   комплектности
   
4. 
   расстановки в помещениях
   
5. 
   характера поверхности мебели (цвет, блескость, отсутствие травмоопасных деталей)
   
6. 
   маркировки и ростовой линейки
   
7. 
   правильности рассаживания детей
   
8. 
   положения тела детей при пользовании мебелью
   

27. Игрушка: значение, квалификация, влияние на здоровье, гигиенические требования к производству, реализации, использованию в дошкольных организациях.

от 23 сентября 2011 г. N 798

 

О ПРИНЯТИИ ТЕХНИЧЕСКОГО РЕГЛАМЕНТА ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА

"О БЕЗОПАСНОСТИ ИГРУШЕК" !!

Правила обращения на рынке !!!!!!

 

1. Игрушки выпускаются в обращение на рынке при их соответствии настоящему техническому регламенту Таможенного союза, а также другим техническим регламентам Таможенного союза, ЕврАзЭС, действие которых на них распространяется, и при условии, что они прошли подтверждение соответствия согласно статье 6 настоящего технического регламента Таможенного союза, а также другим техническим регламентам Таможенного союза, ЕврАзЭС, действие которых на них распространяется.

2. Игрушки, соответствие которых требованиям настоящего технического регламента Таможенного союза не подтверждено, не должны быть маркированы единым знаком обращения продукции на рынке государств - членов Таможенного союза и не допускаются к выпуску в обращение на рынке.

3. Игрушки, не маркированные единым знаком обращения на рынке государств - членов Таможенного союза, не допускаются к выпуску в обращение на рынке. !!

• 
  Игрушки незаменимы в жизни и в воспитании детей.
  
• 
  Они способствуют познаванию окружающего мира, развитию личности ребенка, его творческих интеллекта, способностей. служат источником положительных эмоций
  

Гигиенические требования к игрушкам:

Гигиенические требования, предъявляемые к играм и игрушкам, касаются материалов, из которых они изготовляются, конструкции, производства, реализации и использования в детских учреждениях.

Игрушки должны:

1. 
   соответствовать возрасту ребенка
   
2. 
   быть безопасными по конструкции, токсикологическим , радиационным, микробиологическим и оптическим показателям, по характеристикам электро-, взрыво-, шумо-, пожаробезопасности и др.
   
3. 
   правильно использоваться и обрабатываться
   
4. 
   В игрушках для детей до 3 лет не допускается применение натурального меха, натуральной кожи, стекла, фарфора, ворсованных материалов (резины, картона и бумаги), набивочных гранул размером 3 мм и менее без внутреннего чехла, наполнителей игрушек, подобных погремушкам, размер которых во влажной среде увеличивается более чем на 5%.
   
5. 
   Упаковка . Упаковка должна быть безопасной и исключать риск, связанный с удушьем ребенка. Игрушка должна иметь потребительскую и (или) групповую упаковку. Если упаковка, в которой реализуется игрушка, также предназначена для использования, то она рассматривается как составная часть игрушки. Область применения упаковки определяет изготовитель.
   
6. 
   Маркировка . Маркировка игрушек должна быть достоверной, проверяемой, четкой, легко читаемой, доступной и для осмотра и идентификации. Маркировка наносится изготовителем (уполномоченным изготовителем лицом) и импортером. Место и способ нанесения маркировки определяется изготовителем (уполномоченным изготовителем лицом) и импортером. Маркировка должна содержать следующую информацию:
   

• 
  - наименование игрушки;
  
• 
  - наименование страны, где изготовлена игрушка;
  
• 
  - наименование и местонахождение изготовителя (уполномоченного изготовителем лица), импортера, информацию для связи с ними;
  
• 
  - товарный знак изготовителя (при наличии);
  
• 
  - минимальный возраст ребенка, для которого предназначена игрушка или пиктограмма, обозначающая возраст ребенка;
  
• 
  - основной конструкционный материал (для детей до 3 лет) (при необходимости);
  
• 
  - способы ухода за игрушкой (при необходимости);
  
• 
  - дата изготовления (месяц, год);
  
• 
  - срок службы или срок годности (при их установлении);
  
• 
  - условия хранения (при необходимости).
  

В зависимости от вида игрушки в содержание маркировки, включают: комплектность (для наборов), правила эксплуатации игрушки, способы гигиенической обработки, меры безопасности при обращении с игрушкой, предупредительные надписи, инструкцию по сборке. Предупредительная информация должна содержать указание об особых мерах предосторожности при использовании в соответствии с приложением 3 настоящего технического регламента Таможенного союза. Маркировка и техническая документация, поставляемая в комплекте с игрушкой, выполняются на русском языке

Подтверждение соответствия игрушек осуществляется в форме сертификации.

Сертификация проводится органом по сертификации (оценке (подтверждению) соответствия), включенным в Единый реестр органов по сертификации и испытательных лабораторий (центров) Таможенного союза (далее - орган по сертификации) по схемам сертификации 1с, 2с, 3с в соответствии с Положением о порядке применения типовых схем оценки (подтверждения) соответствия в технических регламентах Таможенного союза, утвержденным Комиссией Таможенного союза (далее - Комиссия).

Испытания в целях сертификации проводит аккредитованная испытательная лаборатория (центр), включенная в Единый реестр органов по сертификации и испытательных лабораторий (центров) Таможенного союза (далее - аккредитованная испытательная лаборатория (центр).

В случае неприменения стандартов, указанных в подпункте 1.2 статьи 5 настоящего технического регламента Таможенного союза, или при их отсутствии подтверждение соответствия игрушек осуществляется в форме сертификации (схемы 1с, 2с, 3с) в соответствии с пунктом 5 настоящей статьи.

3. Сертификация игрушек, выпускаемых серийно, осуществляется по схемам 1с, 2с. Отбор образцов игрушек для проведения сертификации осуществляет орган по сертификации или уполномоченные им лица.

Сертификация партии игрушек осуществляется по схеме 3с. Партию игрушек, изготовленных на единой таможенной территории Таможенного союза, представляет изготовитель, партию игрушек, ввозимую на единую таможенную территорию Таможенного союза, представляет импортер или уполномоченное изготовителем лицо. Отбор образцов игрушек для проведения сертификации осуществляет орган по сертификации или уполномоченные им лица.

4. При проведении сертификации игрушек (схемы 1с, 2с, 3с):

4.1. изготовитель (уполномоченное изготовителем лицо), импортер предоставляет органу по сертификации комплект документов, подтверждающий соответствие игрушек требованиям безопасности настоящего технического регламента Таможенного союза, который включает:

документ, по которому изготовлена игрушка (схемы 1с, 2с); !!!!!!!!!!!

цветное изображение типового(ых) образца(ов) игрушки;

копии конструкторской документации или техническое описание типового(ых) образца(ов) игрушки;

сведения о сырье, материалах и комплектующих изделиях, информацию об их изготовителях и импортерах (схемы 1с, 2с);

эксплуатационные документы (при наличии);

перечень стандартов, требованиям которых должны соответствовать игрушки из Перечня стандартов, указанных в подпункте 1.2 статьи 5 настоящего технического регламента Таможенного союза (при их применении изготовителем);

сертификат соответствия на систему менеджмента производства игрушек (схема 2с);

контракт (договор на поставку) или товаросопроводительную документацию (для партии игрушек) (схема 3с);

4.2. орган по сертификации:

4.2.1. проводит идентификацию игрушек;

4.2.2. организует проведение испытаний образца (образцов) игрушки на соответствие требованиям, указанным в пункте 1 статьи 5 настоящего технического регламента Таможенного союза, и проводит анализ протокола (протоколов) испытаний;

(в ред. решения Совета Евразийской экономической комиссии от 17.03.2017 N 12)

4.2.3. проводит анализ состояния производства (схема 1с).

4.2.4. выдает сертификат соответствия по единой форме, утвержденной Комиссией.

КонсультантПлюс: примечание.

Срок действия документов об оценке соответствия обязательным требованиям, истекающий с 14.03.2022 до 01.09.2022, продлевается на 12 месяцев (Постановление Правительства РФ от 12.03.2022 N 353).

Срок действия сертификата соответствия для игрушек, выпускаемых серийно, - не более 5 лет, для партии игрушек срок действия сертификата соответствия не устанавливается;

4.3. изготовитель (уполномоченное изготовителем лицо), импортер:

4.3.1. наносит единый знак обращения продукции на рынке государств - членов Таможенного союза;

4.3.2. формирует после завершения подтверждения соответствия комплект документов на игрушки, в который включает:

документы, предусмотренные в подпункте 4.1 настоящего пункта;

протокол (протоколы) испытаний;

результаты анализа состояния производства (схема 1с);

сертификат соответствия;

28. Одежда: назначение, типовой комплект, влияние на здоровье, гигиенические требования к одежде и материалам её изготовления. Климатическое зонирование территории с целью типизации комплекта одежды. Факторы, определяющие теплоизоляционные свойства одежды. Требования к сезонной и форменной детской одежде.

Назначение одежды и обуви

1. 
   Защита тела от неблагоприятных воздействий окружающей среды: микроклиматических, пыли, радиации, микротравм, осадков и др.
   
2. 
   Обеспечение теплового баланса организма со средой
   
3. 
   Эстетические функции, воспитательное значение
   

Типовой комплект одежды и обуви:

1. 
   Белье
   
2. 
   Платье
   
3. 
   Верхняя одежда
   
4. 
   Головной убор
   
5. 
   Обувь
   
6. 
   Внутренняя обувь
   
7. 
   Перчатки
   

Виды верхней одежды

1. 
   Легкая летняя
   
2. 
   Костюм
   
3. 
   Легкое платье
   
4. 
   Демисезонное пальто
   
5. 
   Теплое пальто
   
6. 
   Шуба
   
7. 
   Утепленная арктическая
   

Гигиенические требования к одежде

1. 
   соответствие размера, покроя, массы особенностям организма;
   
2. 
   безопасность для здоровья, оптимум баланса со средой
   
3. 
   удовлетворение эстетических потребностей
   
4. 
   доступность очистке, возможность привития навыков (самообслуживание, личная гигиена)
   
5. 
   прочность и доступность по цене
   

Степень безопасности одежды определяется на основании классифицирующего показателя (КП)

КП рассчитывается по спец.формуле с учетом:

1. 
   площади непосредственного контакта с кожей
   
2. 
   возраста пользователя
   
3. 
   продолжительности непрерывной носки
   

Зимой в одежде со средними и высокими теплоизоляционными свойствами нуждается практически все население бывшего СССР

Факторы, определяющие теплоизоляционные свойства одежды и обуви

1. 
   Свойства тканей
   
2. 
   Количество слоев одежды
   
3. 
   Конструктивные особенности (покрой, фасон)
   

Важнейшими факторами, влияющими на теплоизоляционные свойства !!!

материалов для одежды, являются толщина, волокнистый состав, объемная масса, воздухопроницаемость. Значимость каждого из факторов определяется, прежде всего, условиями окружающей среды

Требования к сезонной одежде: ЛЕТО.

1. 
   Свойства тканей: высокие воздухо-, паропроницаемость, гигроскопичность, влагоемкость, гидрофильность и теплопроводность.
   
2. 
   Количество слоев одежды: 1 или 2.
   
3. 
   Конструктивные особенности: свободный покрой с максимальной вентиляцией пододежного пространства, без тугих поясов, резинов, высоких воротников
   

Требования к сезонной одежде: ЗИМА

Если в помещении > 20 °С, то требования к одежде аналогично летней.

Если в помещении < 19°С, то:

1. 
   Свойства тканей: ткани более толстые, шерсть.
   
2. 
   Количество слоев одежды: 3.
   
3. 
   Конструктивные особенности: колготки, брюки, длинные рукава, высокий воротник
   

Требования к верхней одежде: ЗИМА.

1. 
   Свойства тканей: высокие теплоизоляционные и защитные свойства воздухо-, паропроницаемость, гигроскопичность, влагоемкость, гидрофильность и теплопроводность.
   
2. 
   Количество слоев одежды: 3 слоя с разными свойствами: 1) верхний – материалы с низкой проницаемостью, для защиты 2) теплозащитный – пористые, объемные материалы (ватин, синдипон) 3) оптимум пододежного пространства - материалы с высокой проницаемостью.
   
3. 
   Конструктивные особенности должны обеспечивать минимальную циркуляцию воздуха и минимальный воздухообмен с средой: это достигается большим количеством замкнутых посредством капюшона, манжет, пояса, стягивающие резинки внизу удлиненной куртки
   

Идеальный вариант зимней детской одежды: брюки с высоким поясом на бретелях и удлиненная куртка с капюшоном и резинкой внизу куртки и рукавов или на поясе

Особые требования к демисезонной обуви: высокая защита от влаги.

В жарком климате

• 
  В районах с очень жарким, сухим климатом летом и непродолжительной зимой высока потребность в летней одежде, защищающей от перегрева и воздействия солнечной радиации.
  
• 
  В субтропических районах с очень высокой влажностью воздуха необходима легкая летняя одежда повышенной гигроскопичности и воздухопроницаемости.
  
• 
  Зимняя же одежда предпочитается из материалов, обработанных водоотталкивающими и противогнилостными составами.
  

В высокогорном климате

Зона высокогорного климата (Кавказ, Алтай, Средняя Азия) требует особого внимания, поскольку характеризуется очень неустойчивым летом и продолжительной суровой зимой с сильными ветрами и снежными буранами.

В условиях кислородной недостаточности особенно велика потребность в легкой одежде, не стесняющей дыхание и кровообращение, теплозащитной, ветростойкой.

Форменная детская одежда (школьная форма)

• 
  В России школьная униформа впервые введена в 1834 году, когда была утверждена общая система всех гражданских мундиров в Российской империи, в том числе и для средних учебных заведений. Положение о гимназической форме для девочек было утверждено в 1896 году.
  
• 
  В 1992 году с принятием закона «Об образовании» школьная форма в России была официально отменена.
  
• 
  Однако в последние годы, с изменением менталитета и повышением уровня жизни населения нужность школьной формы признается.
  
• 
  C 1 сентября 2013 года Госдумой был принят закон «Об образовании РФ», согласно которому школы получили право устанавливать требования к одежде школьников. Министерством образования и науки были приняты и утверждены требования – общеобразовательным учреждениям рекомендуется их придерживаться при решении на школьном совете о внешнем виде формы.
  
• 
  Школьная форма рассматривается как деловая одежда для школьников, как свой корпоративный стиль. Форма – это элемент воспитания патриотизма по отношению к своему учебному заведению. Школьная форма визуально объединяет детей, помогает ребенку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива, формирует чувство сплочённости и дает возможность ощутить свою принадлежность к этой школе, классу.
  

Специфика гигиенических требований к форменной детской одежде обусловлена ее назначением:

• 
  учет пола и размеров тела (росто-возрастных особенностей),
  
• 
  психологического действия цвета материала,
  
• 
  длительностью и постоянством ее использования,
  
• 
  разнообразием не только климатических, но и погодных условий на большей части нашей стране (с большим диапазоном микроклиматических условий в классе).
  

Форменная детская одежда

• 
  Для девочек - сарафаны, комплекты, юбки, брюки, жилеты, жакеты, блузки. Для мальчиков – пиджаки, брюки, жилеты, рубашки. Большой комплект позволяет обеспечивать санитарное состояние одежды (чистоту) и варьировать форму в зависимости от погоды, сезона года.
  
• 
  Рекомендуемые цвета: серый, черный, темно-синий, темно-зеленый, оливковый и бордовый цвета материала (считаются «официальными» цветами, которые помогают успокоиться и сосредоточиться), очень яркие цвета вызывают раздражение и отвлекают.
  
• 
  Комфорт движений и адекватный теплообмен со средой обеспечивают рациональные конструктивные особенности одежды(покрой) и выбор ткани. Поэтому не следует покупать слишком узкие вещи, а также одежду, изготовленную из 100%-й синтетической ткани. Для школьной одежды предпочтительны смесовых, в том числе полушерстяные ткани
  

Главным критерием остается деловой стиль одежды учеников и ее светский характер, которая подчеркнет имидж школы. А вот фасон, цвет и общий вид формы решается на школьном совете. 

Пока существует общий для всей страны свод правил и норм, регламентирующий внешний вид учеников.

           1. Школьная форма для мальчиков должна состоять из брюк, жилета и пиджака. Парадный вариант дополняется светлой рубашкой или праздничным аксессуаром – галстуком, шевроном и т.д.

           2. Комплект школьной формы для девочек должен состоять из юбки, жилета, жакета или сарафана. Праздничный вариант отличается от повседневного наличием светлой блузки и/или аксессуаром – бантом, шейным платком или шевроном.

           3. Цвет и фасон школьной формы определяется родительским комитетом и педагогическим советом. Рекомендованы брюки, юбки, пиджаки и жакеты неярких, темных цветов без рисунка.

           4. Школьная форма может иметь отличительные знаки учебного заведения или класса: эмблемы, нашивки, значки, а также галстуки или жилетки определенного цвета и фасона.

           5. Форма учащегося общеобразовательного учреждения должна соответствовать климатическим условиям региона, а также температурному режиму в помещении.

           6. Одежда школьников должна соответствовать принятым в обществе нормам делового стиля и носить светский характер. 

           7. Учащимся запрещено являться в образовательное учреждение в одежде с надписями, блестками, глубокими декольте, какой бы то ни было символикой.

           8. Школьная форма должна быть сшита из натуральных тканей, соответствующих нормам СанПиН, согласно которым ткань должна «дышать», не иметь специфического запаха, хорошо впитывать пот, не электризоваться.

           9. Кроме одежды, также существуют рекомендации и к школьной обуви: для мальчиков рекомендована обувь на светлой подошве, не оставляющей следов на полу. Обувь для девочек не должна иметь каблук выше 4 сантиметров.