19. Целостность и структурность характера.
Характер человека не представляет собой чисто случайной совокупности различных свойств. Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом, образуют целостную организацию. Такая целостная организация называется структурой характера. Поэтому, зная одно или несколько свойств характера человека, мы можем предсказать другие неизвестные нам черты его характера. В структуре сложившегося характера мы должны выделить две стороны: содержание и форму. К содержанию относятся черты, выражающие направленность личности (устойчивые потребности, установки, интересы, склонности, идеалы, цели), систему отношений к окружающей действительности и представляющие собой индивидуально-своеобразные способы осуществления этих отношений. В разных формах характера выражаются способы проявления отношений, закрепившиеся эмоционально-волевые особенности поведения, темперамента. Люди отличаются друг от друга по привычкам, манере поведения. Интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера относятся к форме. А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев включают в структуру характера такие пары свойств: -уравновешенность – неуравновешенность; -сензитивность – агрессивность; -широту – узость; -глубину – поверхностность; -богатство, содержательность – бедность; -силу – слабость. Акцентуация - значительное усиление и крайняя выраженность отдельных черт характера или их сочетаний. Проявляется в избирательном отношении личности к психологическим воздействиям определенного рода, низкой устойчивости к ним, при достаточной или даже повышенной устойчивости к другим видам воздействий. Различные комбинации чрезмерно усиленных черт дают различные типы акцентуаций. Акцентуации характера представляют крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями, т.е. акцентуированные характеры расположены между нормальными и патологическими характерами. Выделяются следующие основные типы акцентуаций характеров: 1) циклоидный - чередование фаз хорошего и плохого настроения; 2) гипертимный - постоянно приподнятое настроение, повышенная психическая активность с жаждой деятельности и тенденцией не доводить дело до конца; 3) лабильный - резкая смена настроения в зависимости от ситуации; 4) астенический - быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессиям; 5) сензитивный - повышенная впечатлительность, боязливость; 6) психастенический - высокая тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к самоанализу, постоянным сомнениям и рассуждательству; 7) шизоидный - отгороженность, замкнутость, интроверсия, эмоциональная холодность; 8) эпилептоидный — склонность к злобно-тоскливому настроению с накапливающейся агрессией, проявляющейся в виде приступов ярости и гнева, конфликтность; 9) застревающий (паранойяльный) — повышенная подозрительность и болезненная обидчивость, стремление к доминированию, неприятно мнения других; 10) демонстративный (истероидный) — выраженная тенденция к вытеснению неприятных для субъекта фактов и событий, к лживости, фантазированию и притворству, для привлечения к себе внимания, характеризуемая авантюристичностью, тщеславием; 11) дистимный — преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии, сосредоточенность на мрачных и печальных сторонах жизни; 12) неустойчивый - постоянный поиск новых впечатлений, умение легко устанавливать контакты, носящие, однако, поверхностный характер; 13) конформный - чрезмерная подчиненность и зависимость от мнения других, недостаток критичности и инициативности, склонность к консерватизму. В отличие от "чистых" типов, значительно чаще встречаются смешанные формы акцентуации характера.
|
20. Б.Г. Ананьев о структуре характера.
Б. Г. Ананьев полагает, что первыми в процессе характерообразования возникают отношения личности к другим людям, которые, закрепляясь в жизнедеятельности, превращаются в наиболее общие и первичные черты, так называемые коммуникативные черты характера. Действительно, человек становится субъектом отношений, по мере того как он развивается во множестве жизненных ситуаций в качестве объекта отношений со стороны других людей. Переход этих отношений в интраиндивидуальные связи является необходимым условием формирования личности и ее характера. Кстати, первой в онтогенезе ведущей деятельностью младенца является непосредственно-эмоциональное общение ребенка с окружающими его людьми. Таким образом, сам онтогенез задает определенную последовательность в формировании черт характера.
В свою очередь коммуникативные черты характера становятся внутренним основанием для формирования других черт – предметно-действенных («деловых») черт характера человека. Они формируются на основе отношений, возникающих между субъектом и окружающей его объективной предметной средой, взаимодействие с которой предполагает ее познание и предметную деятельность. Именно принятие субъектом этих отношений в качестве личностно значимых способствует формированию интеллектуальных, волевых и так называемых «деловых» свойств личности. Последующее их закрепление, способствует переводу этих свойств в устойчивые черты характера. Если вновь обратится к онтогенезу психического развития ребенка, то легко убедиться, что непосредственно-эмоциональное общение младенца, как основа формирующихся у него коммуникативных качеств и свойств, сменяется ведущей в раннем детстве предметной деятельностью. Осуществление ее составляет основу для формирования у ребенка соответствующих личностных свойств.
Наконец, третья система отношений, которая объективно имеет место – это система отношений личности к самой себе. Они формируются позже других, что обусловлено поздним становлением Я-концепции и самосознания личности. Как отмечает Б. Г. Ананьев, во всех видах деятельности эти отношения следуют за отношениями к ситуации, предмету, средствам деятельности, другим людям. Требуется значительный опыт множества таких осознаний себя субъектом поведения, чтобы эти отношения к себе превратились в рефлексивные свойства характера. Они наиболее тесно связаны с целями жизни, ценностными ориентациями, выполняют функцию саморегулирования и контроля саморазвития.
Именно эти свойства, являясь наиболее поздними и зависимыми от всех предшествующих, завершают структуру характера и определяют его целостность. В этой связи совсем иное содержание получают житейские формулы типа: «хороший» и «плохой» характер. Надо полагать, что так называемый «плохой» характер, это характер незавершенный, он не обладает целостностью, в силу отсутствия каких-либо черт. И напротив, «хороший» характер, это всегда завершенная целостная структура, в которой присутствуют все основные блоки (черты); они хорошо согласованы, «подогнаны» друг к другу, представляя собой не только структурную целостность, но и функциональную цельность.
Подобный подход к пониманию характера обладает рядом достоинств: во-первых, характер строится не на отдельных существенных свойствах, а представляет собой целостную и завершенную структуру черт, во-вторых, каждая черта – это синдром, выражающий определенное отношение личности к действительности. Им была выявлена определенная объективная последовательность процесса характерообразования. Согласно его данным и данным его сотрудников, сначала формируются отношения личности к другим людям, затем - наиболее общие и первичные черты характера - коммуникативные, на основе которых образуются другие характерологические свойства (интеллектуальные, волевые, эмоционально-мотивационные), и наиболее поздно - отношения формирующегося человека к самому себе или рефлексивные свойства, которые "во всех видах деятельности и поведения... следуют за отношениями к ситуации, предмету и средствам деятельности, другим людям", завершая структуру характера и обеспечивая его целостность
|
21. Теория отношений В.Н. Мясищева как методологическая основа определения характера.
Раскрывая сущность хар-ра, В. Н. Мясищев показал, что хар-р — это устойчивая в каждой личности система отношений к разным сторонам действит-ти, проявл-ся в типичных для личности способах выражения этих отношений в ее повседневном поведении. Он с большой науч. аргументиров-тью предложил основы типологии и классиф-ии хар-в. Привлекая огромный фактический материал, В. Н. Мясищев психологически тонко и разносторонне проанализировал конкретные разновидности формирования челов-го хар-ра, постоянно сопрягая обнаруживающиеся в них различия с действием политич, экономич, идеологич, общекульт., национал.факторов, кот. всегда проецируются на конкретные условия повседневного, будничного бытия чел-ка, опосредованно определяя становление его хар-ра. Представляя психологич.отнош-ия чел-ка как целостную систему индивиду.избирател., сознател. связей личности с различ. стор-ми дейст-ти, В. Н. Мясищев очень настойчиво подчеркивал их громадное значение для проявления и развития способ-тей чел-ка — тех харак-тик его индивид-ти, от кот. зависит успех при выполнении им многочис. видов деят-ти, участником кот. он явл. — игры, учения, труда, направл-ого на создание новых технич. устройств, произведений искусства, на открытия в науке. В связи с этим он всесторонне проанализировал зависимости, кот связывают способ-ти с потреб-ми чел-ка, с его склон-ми, с кач-ми, кот. доминир. в его хар-ре. В. Н. Мясищев включают в структуру характера такие пары свойств: уравновешенность — неуравновешенность;сензитивность — агрессивность;широту — узость; глубину — поверхностность;богатство, содержательность — бедность; силу — слабость.
|
22. История развития характерологии.
Характерология - Характерология - отрасль психологии личности (иногда рассматривается как самостоятельная психологическая наука в стволе индивидуальной психологии дерева психологической науки, предмет которой характер
Учение о характере — характерология имеет длительную историю своего развития. Важнейшими проблемами характерологии на протяжении веков было установление типов характера и их определения по его проявлениям с целью прогнозировать поведение человека в различных ситуациях. Так как характер является прижизненным образованием личности, большинство существующих его классификаций исходят из оснований, являющихся внешними, опосредованными факторами развития личности.
Основателем характерологии считается древнегреческий учёный и писатель Теофраст, автор труда «Характеры». Трактат Теофраста содержал описание 31 типа, каждый из которых определялся на основе доминирования той или иной черты. С XIX в. начинаются систематичные попытки подвести научную базу под различия человеческих характеров, появляются различные классификации характеров и психологических типов — Л.Клагеса, К. Г. Юнга, Э.Кречмера, А. Ф. Лазурского и др. Большинство этих (и более ранних) классификаций строились по различным основаниям.
В СССР в 1920—1930 гг. учение о характерах развивалось в основном в рамках педологии. В конце 1930-х гг. все эти исследования были свёрнуты. В советской психологии получило распространение вульгарное толкование тезиса Выготского о раскрытии индивидуальных особенностей через взаимодействие с обществом: было принято считать, что характер есть результат воздействия общества, тогда как врождёнными можно считать только различия на уровне темперамента. В неоднократно переиздававшемся учебнике Ковалёва и Мясищева характерология объявляется «буржуазной лженаукой».
В 1960-е гг., по мере возрождения интереса к индивидуальным особенностям человека, в том числе конституциональным, смещается и акцент в их исследовании. Речь уже идёт не о «характерологии», а о дифференциальной психологии, в которой проводится различие между психическими свойствами, состояниями и процессами (в западной психологии эти понятия обозначаются как психологические факторы, в нейронауке — как психические функции).
|
23. Проблема типологии характера. Социально-типическое и индивидуально-своеобразное в характере.
Проблема распределения людей по типам характера с древних времен интересовала мыслителей. Возникло учение о характерах — характерология. Решение этой проблемы открывало возможность предсказания их поведения в той или иной ситуации и, следовательно, подбора исполнителей для производства ответственных работ. Много времени потребовалось, чтобы типология характеров разрабатывалась на основе научно обоснованных требований. Основными из них являются: - личностные черты должны иметь приемлемую степень коррелированности с тем или иным типом характера - основная масса людей по характеру может быть отнесена к определенной типологии - характер должен быть достаточно устойчивым психическим образованием на протяжении всей жизни конкретного человека - характер человека должен отражаться во внутренних и внешних аспектах его жизнедеятельности. Сложность проблемы типизации характеров состоит не только в огромном количестве личностных черт, но и в большом числе вариантов взаимодействия отдельных черт. Эти факторы, а также индивидуальные научные предпочтения исследователей породили большое число типов характеров, в основу которых положены различные основания критерии, или объединительные признаки.
Социально-типическое индивидуально-своеобразное в хар-ре в основе стр-ры хар-ра всегда лежат соц.-типичные стержневые отношения личности.Из законом-ей стр-ры хар-ра вытекают важные педагогические следствия. Сов-но неосущ-мы такие планы и прог-мы воспит-ой работы, кот.ставят задачу преодоления отдельных недостатков хар-ра, напр.грубости, лживости, и воспитание отдельных полож.св-в, напр.вежливости или правдивости. Нельзя бороться с грубостью и воспитывать вежливость, если мы одноврем-но не воспитываем прав-ого отно-я к людям. Воспитывать можно только целую систему взаимосвязанных св-в.Одно из важнейших условий воспитания такой системы св-в — формирование центр-го, стержневого отношения личности.Целостность хар-ра, однако, не абсолютна,она была бы возможна только, если бы одно центр. стержневое отнош-ие личности полностью определяло все остальные отношения. Это невозможно, т.к. в самой объективной действит-ти сущ. противоречия между различ-ми требованиями, кот. предъявляет к чел-ку труд, возн. ролевые конфликты. А т.к. отношения личности — это отражение общест-ых отношений, то сущ. противоречия и между отнош-ми личности между обусловленными ими св-ми харра. Степень целостности хар-ра индивидуально-своеобразна. Встречаются люди с более целостным и менее целостным, противоречивым хар-ом. Т.к. св-ва хар-ра прояв. в индивидуально-своеобразных способах действия, Характер не наследуется и не является прирожденным свойством личности, а также не является постоянным и неизменным свойством. Характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания.
|
24. Типология характеров А.Ф. Лазурского.
А. Ф. Лазурский выделял три психологических уровня в зависимости от степени приспособления человека к среде. Низший уровень — это плохо приспособленные люди; среда накладывает на них особо сильный отпечаток, насильственно приспособляя к своим запросам и почти не считаясь с их врожденными особенностями. Средний — обретение человеком места в окружающей среде и использование ее в своих целях. Высший — уровень творчества, когда человек стремится среду переделать.
С учетом данных уровней, показывающих степень приспособления и преобладание мыслительных, либо эмоциональных, либо волевых функций, Лазурский предлагает следующую классификацию характеров:
1. Низший уровень:
1) Рассудочный: слабо одарен, но рассудочен, склонен анализировать мотивы и последствия действий, копировать чужие действия («все как у людей»), направлен на удовлетворение непосредственных материальных запросов, консервативен, самоуверен, самодоволен.
2) Аффективный, среди которого выделяются разновидности: подвижный, живой (близок к сангвиникам);
❖ чувственный, с преобладанием органических чувственных влечений; ❖ мечтатель, интересы которого сосредоточены на внутреннем мире.
3) Активный, разновидности которого:
❖ импульсивно-энергичный (беспорядочен в действиях, не обдумывает последствия, склонен к риску, азартным играм, самоуверен, драчлив, склонен к любовным приключениям, не готов к серьезному систематическому труду);
❖ покорно-деятельный (выполняет внушения и директивы, получаемые извне);
упрямый (добивается исполнения принятых им решений).
2. Средний уровень:
1) Теоретик-идеалист (непрактичный):
❖ ученый (последовательность мышления, научные интересы); художник (развитое воображение, занятие каким-либо искусством); религиозный созерцатель (развитое воображение).
2) Практик-реалист:
❖ альтруист (человеколюбец, развита способность сочувствия, симпатии);
❖ общественник (общительность и предприимчивость в общественных делах);
❖ властный (твердая воля, способность влиять на окружающих);
❖ хозяйственный (расчетливость, направленность на практические цели, на осуществление дел материального характера).
3. Высший уровень (сознательность, скоординированность душевных переживаний, высшие человеческие идеалы). Типы-идеалы высшего уровня делятся по содержательным показателям:
❖ альтруизм;
❖ знание индуктивное/дедуктивное;
❖ красота;
❖ религия; общество, государство; внешняя деятельность, инициатива; система, организация;
❖ власть, борьба.
|
Скачать 0.69 Mb.