психология ответы. 1. История становления психологии как самостоятельной науки. Предмет психологии. Психология в переводе с древнегреческого наука о душе
 Скачать 255.53 Kb.
|
|
12.Закономерности ощущений (пороги ощущений, адаптация и взаимодействие ощущений). Для того чтобы ощущение возникло, сила раздражения должна иметь определенную величину. Минимальная величина раздражителя, при котором впервые возникает ощущение, называется абсолютным порогом ощущения. Раздражители, сила действия кото рых лежит ниже абсолютного порога ощущения, не дают ощущений, но это не зна чит, что они не оказывают никакого воздействия на организм. Верхний абсолют ный порог иногда называют болевым порогом, потому, что при соответствующих ему величинах стимулов мы испытываем боль - резь в глазах при слишком ярком свете, боль в ушах при слишком громком звуке. Абсолютные пороги - верхний и нижний - определяют границы доступного нашему восприятию окружающего мира. По аналогии с измерительным прибо ром абсолютные пороги определяют диапазон, в котором сенсорная система мо жет измерять раздражители, но кроме этого диапазона работу прибора характери зует его точность, или чувствительность. Величина абсолютного порога характе ризует абсолютную чувствительность. Абсолютная чувствительность численно равна величине, обратно пропорциональной абсолютному порогу ощущений. Другая характеристика чувствительности - это чувствительность к различию. Ее еще называют относительной, или разностной, так как это чувствительность к изменению раздражителя. Было бы неправильно полагать, что абсолютная и от носительная чувствительность остаются неизменными и их пороги выражаются в постоянных числах. Как показывают исследования, чувствительность может ме няться в очень больших пределах. Изменения чувствительности, зависящие от условий среды, связа ны с явлением сенсорной адаптации. Сенсорной адаптацией называется измене ние чувствительности, происходящее вследствие приспособления органа чувств к действующим на него раздражителям. Как правило, адаптация выражается в том, что при действии на органы чувств достаточно сильных раздражителей чувстви тельность уменьшается, а при действии слабых раздражителей или при отсутствии раздражителя чувствительность увеличивается. Такое изменение чувствительности не происходит сразу, а требует известного времени. Причем временные характеристики этого процесса неодинаковы для раз ных органов чувств. Адаптация ощущений главным образом зависит от процессов, происхо дящих в самом рецепторе. Однако явление адаптации связано и с процессами, протекающи ми в центральных отделах анализаторов, в частности с изменением возбудимости нервных центров. При длительном раздражении кора головного мозга отвечает внутренним охранительным торможением, снижающим чувствительность. Разви тие торможения вызывает усиленное возбуждение других очагов, способствуя повышению чувствительности в новых условиях. В целом, адаптация является важным процессом, указывающим на большую пластичность организма в его при способлении к условиям среды. | ||
| 13.Понятие о восприятии. Виды восприятия. Закономерности восприятия. Восприятие - психический познавательный процесс, состоящий в отражении предметов и явлений в целом, в совокупности их свойств, при непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие, как и ощущение, относится к I (чувственной) ступени познания. Отличается от ощущения тем, что отражает предметы и явления в целом, а не их отдельные свойства. Восприятие = перцепция. Виды восприятия: I.По форме существования материи.
Происходит вследствие того, что предмет выходит из области наилучшего видения и этим заставляет нас передвигать глаза или голову, чтоб вновь фиксировать на нем взгляд.
II.По основной модальности (по участию органов чувств)
Восприятия зависит не только от характера раздражителя, но и самого объекта – апперцепции. | 14.Понятие о памяти. Процессы памяти. Виды памяти. Условия эффективного запоминания. Память - познавательный психический процесс, предполагающий избирательную деятельность запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком его опыта. Память участвует в процессе познания на двух ступенях (чувственная и рациональная), обеспечивает преемственность психических процессов и объединяет все познавательные процессы. Процессы памяти
Непреднамеренное – запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов и проявления волевых усилий. Лучше всего запоминается то, что имело жизненно важное значение: интересы, потребности и т.д. Преднамеренное запоминание хар-ся тем, что человек ставит перед собой определенную цель – запомнить некоторую информацию - и использует специальные приемы запоминания. Например, заучивание. По степени осмысления выделяют механическое (без осознания логической связи между частями материала) и осмысленное (понимание внутренних логических связей).
| 15.Понятие о мышлении. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления. Характеристика мыслительных операций. Мышление - высший познавательный процесс, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности. Мышление относится к рациональной ступени познания. Виды мышления I. По форме Развиваются постепенно в онтогенезе.
II. По характеру решаемых задач
III. По степени развернутости
IV. По степени новизны
Различают еще реалистичное мышление, направленное на внешний мир и регулируемое логическими законами, а также аутистическое мышление, связанное с реализацией собственных желаний, намерений. |
| 16. Понятие о воображении. Виды воображения. Приемы создания образов воображения Человек создает в своем сознании образы, основой их создания явл. наш прошлый опыт. Процесс создания новых психических образов - вооб ражение. Воображение - это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т.е. процесс преобразующего проецирования действительности. В. зародилось в процессе труда — специфически человеческой деятельности, из-за существования потребности в преобразовании предметов реального мира. Например, имея перед глазами орудие труда, которое по своим характеристикам и свойствам было не совсем совершенным, человек мог представить себе другое орудие, которое соответствует его представлению о том, что необходимо для выполнения той или иной трудовой операции. Говоря о В., мы лишь подчеркиваем преобладающее направление психической деятельности. Если перед человеком стоит задача воспроизвести представления вещей и событий, бывших ранее в его опыте, мы говорим о процессах памяти. Но если те же самые представления воспроизводятся для того, чтобы создать новое сочетание этих представлений или создать из них новые представления, мы говорим о деятельно сти воображения. Деятельность воображения самым тесным образом связана с эмоциональными переживаниями человека Принято считать, что физиологической основой В является актуа лизация нервных связей, их распад, перегруппировка и объединение в новые сис темы. Таким способом возникают образы, не совпадающие с прежним опытом, но и не оторванные от него. Сложность, непредсказуемость воображения, его связь с эмоциями дают основание предполагать, что его физиологические механизмы связаны не только с корой, но и с более глубоко залегающими структурами мозга. Виды воображения: 1)Произвольное-это преднамеренное целенаправленное использование человеком соответствующих элементов опыта и реконструкция в новых образах. В результате этого создаются литературные образы, модели различных предметов. 2)Непроизвольное – возникает помимо воли человека, непреднамеренно,связано с восприятием того или иного объекта. Например,глядя на облако человек непроизвольно моожет вообразить различные фигуры. 3)Воссоздающее – формирует новые образы, представления. Дает возможность познать то, что непосредственно воспринимается в данный момент. На основе этого воображения форм-ся ожидание наступающих событий и соответствующее отношение к ним. 4)Творческое – создает совершенно новые оригинальные образы. Этот вид воображения лежит в основе художественной, литературной, музыкальной деятельности. 5)Активное воображение- всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. Человек оперирует фрагментами, единицами конкретной информации. | 17. Понятие о внимании. Виды и свойства внимания. Внимание является одним из психических познавательных процессов. Внимание- это сосредоточенность и направленность активности человека на что-либо, имеющее то или иное значение для него. Под направленностью активности, деятельности человека понимается ее избирательный характер, т.е. выделение из окружения значимых для субъекта конкретный предметов, явлений. В понятие направленности включается также и сохране ние деятельности на определенный промежуток времени. Под сосредоточенностю понимается большая или меньшая углубленность в деятельность. Направленность и сосредоточенность тесно связаны между собой. Одно не может существовать без другого. Внимание тесно свзано с волевой активностью человека. В соответствии со степенью участия воли при сосредоточении внимания принято различать два вида внимания: 1.непроизвольное внимание –возникает непреднамеренно, без каких-либо специальных усилий. Присуще человеку в первые годы жизни. Этим вниманием управляет интерес к внешним признакам предмета. ( яркие,громкие,необычные,движущиеся). Причины возникновения: 1.Внешний раздражитель,учитывая его силу и интенсивность. 2.Вторая группа причин, вызывающих непроизвольное внимание, связана с со ответствие внешних раздражителей внутреннему состоянию человека, и прежде всего имеющимся у него потребностям. 3.Третья группа причин связана с общей направленностью личности. То, что нас интересует больше всего и что составляет сферу наших интересов, в том числе и профессиональных. 4. Чувства, которые вызывает воздействующий раздражитель (эмоциональная реакция(интерес при чтении книги)) 2.произвольное внимание – носит отчетливо выраженный, сознательный, волевой характер и наблюдается при преднамеренном выполнении какой-либо деятельности. 3. Послепроизвольное внимание – человек сосредотачивает внимание прилагая волевые усилия сначала, а далее внимание управляется интересом человека к содержанию материала. | 18. Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоциональных переживаний. І Чувства(эмоции)- это переживаемые в различной форме внутренние отношения человека к тому, что происходит в его жизни, что он познает или делает. Чувства и эмоции проявляются на 3 уровнях: 1.физиологическом-происходит изменение в организме человека при чувствах и эмоциях. 2.психологический-собственно-эмоциональные переживания. 3.поведенческий-выражается в отдельных действиях,поступках. ІІ В узком смысле эти понятия разделяются, рассматриваются как разные виды эмоциональных переживаний. Эмоции - психические процессы, протекающие в форме переживаний и от ражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жиз недеятельности человека. С точки зрения влияния на деятельность человека эмоции делятся на стенические и астенические. Стенические эмоции стимулируют деятельность, увели чивают энергию и напряжение сил человека, побуждают его к поступкам, выска зываниям. И наоборот, иногда переживания ведут к скованности, пассивности, тогда говорят об астенических эмоциях. Радость — положительное эмоциональное состояние, связанное с возможно стью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность. Удивление — не имеющая четко выраженного положительного или отрицатель ного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства. Страдание — отрицательное эмоциональное состояние, связанное с получен ной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удов летворения важнейших жизненных потребностей. Гнев — эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, проте кающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта по требности. Отвращение — отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объек тами (предметами, людьми, обстоятельствами и т. д.), соприкосновение с которы ми вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эсте тическими принципами и установками субъекта. Презрение — отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных пози ций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и пове дением объекта чувства. Страх — отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при полу чении субъектом информации о реальной или воображаемой опасности. Стыд — отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, |
| Изменение чувствительности анализатора под влиянием раздражения других органов чувств называется взаимодействием ощущений. Следует различать два вида взаимодействия ощущений:
Взаимодействие ощущений, как и адаптация, проявляется в двух противоположных процессах – повышении и понижении чувствительности. Общая закономерность состоит в том, что слабые раздражители повышают, а сильные - понижают чувствитель ность анализаторов при их взаимодействии. Аналогичную картину можно наблюдать при взаимодействии ощущений од ного вида. Например, какую-либо точку в темноте легче увидеть на светлом фоне. | Виды человеческих ощущений В разных школах по-разному относятся к проблеме сенсорных процессов. Б. Г. Ананьев в работе «Теория ощущений» выделил наибольшее число ощущений . Видов рецепторов у животных больше.
|  |