СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
|
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ
РАБОТЫ
|
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
|
Учителя-инноваторы, исследователи
|
ведение спецкурсов, факультатив, работа по экспериментальным программам;
работа с одаренными учащимися в рамках школы «Индивидуальных образовательных траекторий»;
индивидуальные консультации по организации научно-исследовательской деятельности.
|
Внедрение передового педагогического опыта в учебный процесс, апробация новых пед. технологий, ведение новых курсов, разработка и внедрение модифицированных и авторских программ.
Организация деятельности научно-исследовательских обществ, написание рефератов, курсовых проектов.
|
Творческие исследовательские группы педагогов
|
тематические заседания;
семинары-практикумы;
проектные мастерские;
подготовка к педагогическим советам;
участие в научно-практических конференциях.
|
Решение конкретных вопросов экспериментальной деятельности.
Проектирование инновационной деятельности в конкретной области.
|
Экспериментальные лаборатории
|
тематические заседания;
проведение смотров-конкурсов исследовательской деятельности учащихся и педагогов;
семинары-практикумы.
|
Разработка программ экспериментов, определение этапов, наблюдение за ходом, учет результативности ведения эксперимента и развития учащихся.
|
Кафедры, предметные методические объединения
|
тематические заседания;
деловые игры;
обзоры научной, педагогической литературы;
творческие отчеты отдельных учителей, получивших общее признание за их мастерство и опыт;
круглые столы;
педагогические чтения
|
Проблемный анализ хода и результатов инновационной деятельности по дисциплинам конкретной области знаний.
Планирование и организация разработки нового программно-методического обеспечения учебных курсов.
Руководство исследовательской деятельностью учащихся.
Подготовка научно-методических работ к печати.
Планирование и организация работы по профилю с одаренными учащимися, развитие интеллектуальных способностей, творческого потенциала учащихся.
|
Экспериментальные площадки (муниципального и регионального уровня)
|
тематические заседания;
проведение форумов исследовательской деятельности педагогов лицея;
семинары-практикумы, круглые столы;
ведение исследований по экспериментальным темам.
|
Создание условий для развития творческого потенциала педагогов, их творческой компетенции.
Изучение и систематическое использование всех нормативных и программно-методических документов и рекомендаций.
Усиление мотивации педагогов на внедрение в практику работы инновационной и экспериментальной педагогической деятельности в обучении и воспитании.
Выявление, изучение и распространение наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности членов педколлектива.
Совершенствование системы работы с педагогическими кадрами по исследовательской деятельности и самообразованию.
|
НМС
|
тематические заседания;
семинары-практикумы;
круглые столы;
экспертные совещания.
|
Разработка и утверждение нормативно-правового и учебно-методического обеспечения учебно-воспитательного.
Разработка и утверждение диагностического инструментария для организации мониторинга образовательного процесса.
Определение стратегии развития образовательной и воспитательной деятельности лицея.
Анализ и оценка опыта инновационной деятельности в лицее.
|
|
Скачать 0.81 Mb.